職業教育是推動農村經濟發展的橋梁和紐帶

發展農村經濟、建設新農村的今天，職業教育肩負著光榮艱巨的任務，它的工作重點是搞農民技術培訓為“三農”服務。為振興地區經濟，建設小康社會出謀劃策，因此職業教育是推動農村經濟發展的橋梁和紐帶。

一、提高果農技術水平，促進駝山果業發展

駝山鄉地處瓦房店西部地區，這里依山傍海，氣候宜人，自然條件得天獨厚，適宜紅富士蘋果生長發育，早在1976年駝山鄉率先從日本引進優質紅富士品種試栽并一舉獲得成功，現已發展蘋果栽培面積一萬畝，株樹四萬株，年產量四千萬斤。其中大部分果園是密植園，樹冠郁閉、光照條件不良，果品質量差，果農收入低。針對這種情況，駝山鄉黨政府召開有關技術人員研討會，確定解決這個問題的方法，關鍵在于果樹修剪技術的問題，由鄉職校負責此項工作，這個任務就落在我的身上。于是，我首先對駝山果樹生產情況進行了技術調查，制訂了修剪技術整改計劃，召開了全鄉蘋果樹種植大戶技術座談會，研究技術培訓整改方案任務，組織參觀學習，并于2005年3月10日舉行果樹修剪培訓班，對大魏村學員孫克德家六畝地208株，13年生紅富士蘋果樹進行了高效提干自由開心形整形修剪，當年產量比原來減少四千斤，優質果率由原來的10%提高到40%，農藥、肥、勞動成本六畝地累計節省四千元。產量雖然減少了，優質果率卻增加了，蘋果價格提高了。費用節省了，改造后的果園比改造前多收入了八千元。為了使這項技術盡快得到推廣應用，2008年3月10日，駝山鄉職校在此園召開了果樹修剪技術現場會，進行現場教學，受到了專家和果農的認可，得到了一致好評，此項技術處于國內領先水平，為了把這項工作做好，我于2008年冬季組織全鄉果農進行培訓，印發修剪技術手冊，讓每個學員都有足夠的認識，掌握此項技術，并且都能獨立操作。當年全鄉共采用高光效提干自由開心形修剪技術四千畝，這項技術的實施應用，全鄉果農可多收入500萬元。

二、創建基地，增加職校職能

職業教育在農村培訓的對象是農民，必須做到看得見、摸得著，生動形象具體，因此我們狠抓基地示范園的建設工作。

(1)教學培訓基地占地2 000畝，分為16小區。(2)科技示范園及新品種苗木繁育基地500畝。分為三個小區。主要引進蘋果新品種，進行試驗和示范，以便向農民推廣應用。幾年來，從國內外科研部門引進果樹優良新品種八個，蘋果新品種四個，有珊夏、望山紅、華冠、紅王將。櫻桃品種四個，有薩米豆、美早、先鋒、雷尼。已有六個品種得到推廣和應用。

鄉土人才是推動地方經濟的主力軍，多年來利用16個基地挖掘和培養各類鄉土人才，在基地每年都要舉行各種培訓班6期，培訓360人次，現在已有80人被瓦房店政府任命為跨世紀人才，132人已成為我鄉有名的致富能手，發展經濟首先要致富，成為專業戶示范戶，并帶領周邊農民共同致富。

現在，農民在果樹生產技術不懂就找職校，職校也離不開農民，同時也得到政府的認可，2006年10月被瓦房店市人事局評為鄉土人才培訓基地，2007年12月被大連市教育局評為農村職業學校實驗實習示范基地，同時也被大連市教育局評為職業教育先進單位，先后被瓦房店市市委、市政府評為優秀農業示范基地。本人自1998年以來，多次被評為瓦房店市先進工作者等稱號。本人牽頭組織成立了駝山綠色果品生產協會。2008年3月5日成功地組織了遼寧省果樹研究所主辦、駝山職校協辦的蘋果高光效提干自由開心修剪技術推廣現場會(省級)，受到果樹專家的好評。我堅信農村職業教育的前途是光明的，大有作為的。

(瓦房店市)