探析初中英語課堂的愉悅教學(xué)

摘 要:真正提高初中英語課堂效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一就在于把握新形勢(shì)下英語課堂教學(xué)的原則，創(chuàng)設(shè)愉悅的英語課堂教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞:課堂的愉悅;民主和諧;過程流暢

課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)闊o論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)模式以及教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的行為上。愉悅的課堂教學(xué)可以極大地促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。愉悅教學(xué)是在素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下提出的一種新的教學(xué)思想，它以人的全面愉悅發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校的課堂教學(xué)為主渠道，以創(chuàng)造良好愉悅的教學(xué)場(chǎng)景為保證，以師生間平等、民主、融洽、合作的愉悅關(guān)系為前提，在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生居于主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使師生在雙邊活動(dòng)中能充分交流、默契地協(xié)調(diào)與配合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，從而促使學(xué)生身心、智力與非智力都得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。英語課堂的愉悅教學(xué)包括很多方面，主要可以從以下幾個(gè)方面去體現(xiàn)。

一、英語教師自身的愉悅

作為教師而言，當(dāng)你要走向講臺(tái)，你就必須有一個(gè)良好的教學(xué)態(tài)度和較高的教學(xué)能力。特別是面對(duì)新入學(xué)的學(xué)生，而且英語是相對(duì)比較有趣和具有異國(guó)情調(diào)的學(xué)科。只有具備高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，完成實(shí)施素質(zhì)教育的任務(wù)，真正做到既教書又育人，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。古人云“學(xué)高為師，德高為范”，要實(shí)施英語素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，教師必須有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心。英語教師必須比其他一般學(xué)科的教師具有更為豐富的民族的、文化的、歷史的以及政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景知識(shí)，才能有把握處理好教材，使學(xué)生學(xué)得更豐富、更全面。也許開始的時(shí)候你還有所欠缺，但你必須不斷追求，用心去投入，付出你的熱情，熱愛你的工作。實(shí)際上這就是你自身系統(tǒng)的愉悅，當(dāng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，你就應(yīng)該是一個(gè)情緒飽滿、精力充沛、知識(shí)豐富和充滿自信的教師。

二、學(xué)生自身的愉悅

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，愿意掌握有效的學(xué)習(xí)方法能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要遵循語言的認(rèn)知規(guī)律，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、大膽開口的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀、善于背誦的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、勤于歸納的習(xí)慣等。即在幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)與提高交際能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們通過教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的個(gè)性、品德和情操，樹立正確的人生觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)的歸宿。除注意培養(yǎng)學(xué)生具有以上這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我們還要幫助每一個(gè)學(xué)生找出一條適合他們自己的、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生身體放松，情緒穩(wěn)定，思維敏捷，知識(shí)技能和情感的發(fā)展并重，英語學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

三、教學(xué)過程的愉悅

課堂教學(xué)的最直觀的表現(xiàn)就是教學(xué)過程的愉悅，是在以上各要素愉悅基礎(chǔ)之上的整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的愉悅。老師自然流暢的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸過程中發(fā)揮最佳效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)良好的聽力和英語語音語調(diào)。完美的教學(xué)過程應(yīng)該是行云流水式的，它給人的感覺應(yīng)該是高山流水，一氣呵成的。在英語教學(xué)過程中，教師要充分利用各種掛圖、圖片、圖表、簡(jiǎn)筆畫以及投影儀、多媒體語音室等電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。為了提高學(xué)生的興趣，每單元的對(duì)話及閱讀課文我均配有圖片，并利用投影儀將圖片顯示出來，供他們預(yù)習(xí)和復(fù)述課文用。預(yù)習(xí)的是看圖說話，復(fù)述時(shí)是看圖分組表演。這種課堂活動(dòng)是引起學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的手段之一，也是最受歡迎的教學(xué)手段之一。同時(shí)，隨著學(xué)生水平的提高，教師應(yīng)逐漸過渡到用全英語授課，最大限度地再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生眾多的聯(lián)想，在良好的語言環(huán)境中接受新知識(shí)時(shí)，有一種新鮮感，還要根據(jù)不同課文的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。教師和學(xué)生積極地投入，由一條主線將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，有效地運(yùn)用教學(xué)輔助設(shè)施，整個(gè)過程流暢無痕，這就是愉悅的課堂。因?yàn)槭怯鋹偟恼n堂，所以也是美麗的課堂，課堂教學(xué)的有效性自然就體現(xiàn)出來。

四、建立愉悅的師生關(guān)系

愉悅的師生關(guān)系是指師生間情感的接受、相容和相互需要。它是學(xué)校教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。愉悅的師生關(guān)系不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。這是愉悅課堂教學(xué)中的重要方面。教師要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，樹立以學(xué)生為本的思想。教師要去研究學(xué)生，從各方面了解學(xué)生。尊重、信任、理解學(xué)生，給學(xué)生更多一些寬容，但不失嚴(yán)格要求。教師要用自己的熱情去感染學(xué)生，教師的熱情與學(xué)生的成就相關(guān)，熱情對(duì)于學(xué)生的投入學(xué)習(xí)很重要。如果一個(gè)教師對(duì)所教學(xué)科感到興奮，并且通過面部表情、聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、手勢(shì)以及整體的動(dòng)作來展示這種興奮，那么他比起那些沒有展示這些行為的教師，更能吸引學(xué)生的注意。學(xué)生從這些行為的跡象中得到線索，進(jìn)而提高對(duì)課堂學(xué)習(xí)的投入。

教師要?jiǎng)幽X筋，要比學(xué)生更聰明一些，要讓學(xué)生感覺到你的人格魅力，讓他們覺得你可以親近并有安全感，能夠完全信賴你。學(xué)生能在潛移默化中對(duì)教師的言行產(chǎn)生共鳴，愉快地接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。特別是新入學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)自己中學(xué)老師的形象期待已久，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這樣一位和藹可親、熱情大方，可以值得信賴的老師時(shí)，學(xué)習(xí)英語的興趣立刻提升，也許有些成績(jī)不太好的學(xué)生，也在暗自下決心要學(xué)好英語。之后，你給他們提出學(xué)習(xí)英語的要求以及上好英語課的要求，他們都會(huì)認(rèn)真去做。在英語課堂教學(xué)中要多多地鼓勵(lì)學(xué)生，毫不吝嗇地表揚(yáng)，增加他們的成就感。學(xué)生出現(xiàn)一些錯(cuò)誤行為時(shí)，正確引導(dǎo)，不挖苦、諷刺。要知道，一句鼓勵(lì)的話，一聲由衷的贊許，甚至一個(gè)默許的眼神，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使師生之間的關(guān)系更加愉悅。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識(shí)過程，也是一種探究過程。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一，才會(huì)提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)。

(青岡縣第三中學(xué))