談單親家庭學生的思想引導

近年來，我國青少年犯罪在刑事犯罪中占有的比例在逐年上升，其中犯罪主體很多是單親家庭的孩子。在許多單親家庭中孩子得不到良好的家庭教育，失去了“家”的溫暖，失去了健康成長的必要條件，逐漸偏離了正常的成長軌道，走向畸形發展。這對孩子的未來、社會的和諧穩定勢必產生不良影響。單親家庭子女的教育問題已被社會普遍關注。

據統計，在我校各教學班都有單親家庭學生，占學生總數5%左右。作為班級的管理者，我認真觀察這類學生思想動態，了解他們的異常心理及行為，進行調查分析，制定相應的教育對策。發現這些單親家庭學生的先天潛質并不差，只是因為家庭的影響，導致了他們在初中階段學習成績落后，失去了上重點高中的機會，而選擇了職業學校。

單親家庭學生主要有以下幾方面不良心理表現:(1)孤僻、任性、自卑與敏感。(2)逆反、撒謊、好斗和報復。(3)厭學甚至逃學、自由散漫、不思進取、破罐破摔。那么，怎樣才能對這類學生進行恰當的教育管理和思想引導呢?

一、充分分析學生心理特點，做到有的放矢

1. 孤僻自卑型

此類學生向來獨來獨往，從不與人交流，也不愿與人接觸。這樣的學生看似很“安全”，不會像其他學生一樣去招惹是非，也不會故意擾亂課堂秩序。但如果我們不將他們的心扉打開，長此下去，將來其也很難與社會融合。而且，由于他們的性格原因，會導致其他學生的歧視，這樣會更加加深其對外界事物的懼怕，甚至會導致極端事件發生。

2. 敏感好斗型

其實無論是性格孤僻，還是個性過分張揚，都是單親孩子的一種自我保護方式，孤僻的孩子企圖用自我封閉的方式來隔絕外界可能帶來的傷害，而好斗的學生之所以好斗是因為他企圖用這種方式告訴大家:“我很強，別傷害我。”其實，也是自卑心理的一種外在表現。

3. 自由放任型

這些學生雖然沒有形成完整的人生觀，但在他們潛意識里已失去積極爭先的信心。自我約束力差，又失去了家庭的約束，原本基礎就薄弱，就越來越不求上進，破罐破摔。表現為自由散漫、班內表現落后，甚至厭學、逃學。

二、根據單親家庭學生的心理特點，教師可從以下三方面幫助他們

第一，要加倍關注單親家庭學生。在日常工作中，要增強對他們的注意力，付出更多的關愛。在思想上理解他們，生活上關心他們，讓他們時刻感到快樂著、被關懷著。第二，幫助單親家庭學生正確對待家庭變化，消除逆反、報復心理。父母離異或一方死亡，那是迫不得已的事，其苦衷，做兒女的有時無法理解，要學會包容，學會原諒父母。教師要設法多方疏導。孩子如果學會了正確對待家庭，那么他看待社會的眼光就會柔和一些，逆反、報復心理也會逐漸消除。第三，幫助單親家庭學生走出自我封閉的小圈子。部分單親家庭學生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交流，獨來獨往，心事重重。教師尤其是班主任要發動同學們和這部分單親家庭學生交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，要把集體溫暖、同學之情、師生之誼巧妙融合在一起。

總之，關愛單親家庭學生，就是要幫助引導他們走上健康的人生之路，分析個性心理特點，制定相應的教育對策，幫助他們像正常家庭的孩子一樣健康地成長。

(唐山市豐南區職教中心)