淺議中等職業學校班主任工作

摘要:做好中等職業學校班主任工作，是促進學生健康成長、推動中等職業學校發展、提升中等職業教育內涵的關鍵所在。鑒于此，探討如何做好中等職業學校班主任工作，具有十分重要的現實意義。

關鍵詞:中等職業學校;班主任;工作

中等職業學校班主任工作肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責，是中等職業學校德育和學生管理工作的重要組成部分。當前，中等職業學校不同程度地存在著重技能、輕德育的觀念，對班主任工作重視程度不夠，對班主任工作職責不夠明確。有些班主任的工作主動性不強、積極性不高、責任心缺乏，教育和管理學生的工作方式方法仍停留在應付問題的層面上，沒有根據學生的自身特點對班主任工作進行有效的開展，班主任工作整體水平仍需進一步提高。因此，做好中等職業學校班主任工作，是促進學生健康成長、推動中等職業學校發展、提升中等職業教育內涵的關鍵所在。鑒于此，探討如何做好中等職業學校班主任工作，具有十分重要的現實意義。

一、班主任要加強自身素質建設

加強班主任自身素質建設是做好班主任工作的前提條件，作為教育和管理學生的一線工作者，班主任首先必須要加強自身素質建設。

(1)班主任要在思想上認識到位，明確自己的工作職責，根據學生的自身特點，積極主動地開展工作，對待工作充滿熱情，具有強烈的責任心，認真負責地完成學校要求的各項工作任務。

(2)班主任要與時俱進，不斷學習知識，不斷充實自己，采取有效的方式方法教育和管理學生，做到以淵博的專業知識吸引學生、以親切的為人風格鼓勵學生、以嚴格的規章制度管理學生。

(3)班主任要加強自身道德修養，注意自己平時的一舉一動、一言一行，形成良好的人格魅力，言傳身教，潛移默化，在學生中起到一個“先做人、后做事”的楷模作用。

二、班主任要做好學生德育工作

學生德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任要下大力氣，狠抓落實，做好學生的德育工作，班主任工作才能取得成效。

1. 充分了解每個學生實際情況

中等職業學校學生剛剛接受完初中教育，大部分學生年齡不大，正處于青春期，有強烈的求知欲和好奇心，而且普遍逆反心理比較強，個性也比較突出。因此，班主任要通過查閱學生學籍檔案、與家長溝通、和學生進行談心等方式方法充分了解每個學生的實際情況，包括學習能力、興趣愛好、個性特點、家庭狀況等。只有對每個學生的實際情況有充分的了解和認識，才能順利地開展班主任工作。

2. 全面提升學生自身綜合素質

培養中等職業學校學生，就是培養學生的自身綜合素質。班主任要把全面提升學生的自身綜合素質作為重點來抓，貫穿于班主任工作的整個過程。第一，班主任要根據學生自身的實際情況，增強學生的自信心，引導學生實事求是地認識和分析自己，了解自身的優點和缺點，形成良好的學習習慣，加強自身能力和特長的鍛煉，提高專業知識和實訓技能水平。第二，班主任要對學生進行正確的世界觀、人生觀教育，要對學生重點進行愛國主義、文明禮儀、心理健康、法制道德、誠信感恩等教育，幫助學生樹立正確的人生價值觀;要以社會上存在的丑惡現象和不良行為作為反面教材，組織學生開展討論，讓學生進行科學、辯證的分析和識別，解開學生認知上的疑惑，使學生明辨是非，勇于與不良現象作斗爭。第三，班主任要引導學生養成良好的行為規范，培養學生熱愛祖國、尊敬師長的情感，幫助學生學會自立、自強、自尊，學會同學之間的友好交往，用合理合法的方式解決同學之間的矛盾糾紛，成為一名優秀的中等職業學校學生。

3. 加強學生就業指導教育工作

目前，就業形勢嚴峻已是一個不爭的事實。以市場需求為就業導向的中等職業教育要求班主任工作要重視和加強就業指導教育，注重幫助學生樹立正確的就業觀和成才觀，將學生個體的全面發展需要與社會的需要結合起來，幫助學生制訂職業生涯規劃。第一，班主任要加強對外交流與溝通，廣泛收集人才和勞動力市場需求信息，加強就業信息分析與研究，使學生了解就業形勢，轉變就業觀念，了解與所學專業相對應的職業在社會發展中的地位、作用、發展狀況，為學生就業提供指導和幫助。第二，班主任要加強學生的就業教育，對每個學生進行個性化指導，幫助學生了解自己的特長與潛質，了解專業特點以及個人職業發展的相關性因素，提供就業成敗的案例分析。第三，班主任要加強學生的職業生涯規劃的指導，要有目的、有計劃、有組織地培養學生規劃自我職業生涯的意識與技能，提高學生的綜合職業能力，幫助學生改變傳統的就業觀念，引導學生根據自身特點樹立正確擇業觀念，使學生能夠明確預期目標，嚴格要求自己，在以后的職業生涯最大限度地實現自我價值。

三、班主任要做好班級管理工作

班級是中等職業學校最為基本的單位，班級管理是學校工作的重要組成部分之一，直接反映了學校的綜合管理工作水平。

1. 構建民主和諧的班級氛圍

班主任作為班級管理的執行者，在班級管理中，班主任要注意發揮自己的主導地位，構建民主和諧的班級氛圍。班主任要平等對待每一個學生，與學生真誠交往，尊重學生的各種權利，使學生感受到班主任的期待和關懷，對班主任產生信任感和親切感。班主任還要注意培養學生的主人翁意識和集體榮譽感，讓每一個學生都認識到他們是班級的主人，言行舉止不僅代表自己，也代表整個班級。

2. 組建良好的班級干部隊伍

班級干部是班級管理的骨干，在班級管理中起到重要的作用。班主任要注意班級干部的選拔和培養工作，組建一支有良好工作作風和具有示范作用的班級干部隊伍，使班級干部成為班級管理的核心力量。班級干部既要有明確的分工，各司其職，不斷強化他們的責任意識;又要使他們團結一致，齊心合力，共同管理班級事務。班主任還要隨時了解班級干部的工作情況，對于工作方法不當的班級干部進行單獨指導，分析工作中存在的問題，尋求解決的方法，培養工作能力，調動參與班級管理的積極性，進一步提高班級管理水平。

3. 開展豐富多彩的班級活動

班級活動是一個班生命力的具體體現，根據班級建設的不同階段開展相應的活動，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。班主任要積極引導和組織學生廣泛開展豐富多彩的班級活動，通過組織班務會議、主題班會，開展有益于學生身心健康發展的課外興趣小組活動、社團活動。鼓勵學生參加各類文體、科技活動、社會實踐等工作，大力培養學生良好的德育素質。

班主任工作是一項艱辛而長期的工作，也是一項需要每一位班主任付出大量心血的工作。班主任工作，不但直接影響到學生的素質教育，也關系著中等職業學校德育工作的開展，更是中等職業教育持續發展的需要。只有在學校和班主任的共同努力下，才能真正做好班主任工作。

參考文獻:

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(梅州農業學校)