淺析中學(xué)化學(xué)教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)，促使教學(xué)方式與教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的飛躍。利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。作為一名當(dāng)代化學(xué)教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作機(jī)能，并能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，大大提高教學(xué)效果。

一、教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身信息素養(yǎng)

教育信息化的過程是一個(gè)教育教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變過程，是以信息的觀點(diǎn)來對知識(shí)傳授進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)、管理和應(yīng)用的過程。因此，教師應(yīng)主動(dòng)接受和學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具及方法，教育信息化畢竟是一個(gè)新技術(shù)的應(yīng)用過程，是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)為物質(zhì)基礎(chǔ)的，我們不應(yīng)簡單地認(rèn)為是計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以建構(gòu)如下教學(xué)模式:

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使人們獲取信息的渠道大大拓寬，人們正在嘗試將網(wǎng)絡(luò)引入課堂。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式可以是這樣的:教師選擇適合采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制作網(wǎng)頁，在其網(wǎng)頁上，一般應(yīng)包括本課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并提供大量課外信息的超鏈接。在課堂上，學(xué)生依據(jù)自己的興趣和自身水平點(diǎn)擊相關(guān)鏈接，獲取信息，并可利用BBS進(jìn)行師生、生生間的交流。

(2)計(jì)算機(jī)支持的探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師提出問題或是布置任務(wù)(也可以由學(xué)生提出愿意探討的問題)，學(xué)生自由分組，并進(jìn)行組內(nèi)分工，針對問題查找資料，對信息進(jìn)行選擇和整理，形成認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，完成研究報(bào)告，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行展示。在研究過程中，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料查詢，并可以對獲得的數(shù)據(jù)隨時(shí)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。

在活動(dòng)過程中，同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)查找資料，并制作了漂亮的演示幻燈片進(jìn)行展示，收到了良好的效果。

這樣做，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生在參與、探索、討論、交流、表述、匯報(bào)的過程中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，并自主建構(gòu)了知識(shí)。

(3)情境學(xué)習(xí)。針對某些教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情境，使學(xué)生在類似真實(shí)的情境中自主地學(xué)習(xí)。在化學(xué)方面，利用計(jì)算機(jī)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是一項(xiàng)初步的嘗試。

要想使現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)良好整合，對于教師，也有一定的要求:

(1)了解基本的現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。

(2)熟練掌握基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，windows的基本操作，PowerPoint的制作等。還有平時(shí)要注重資料的積累。

二、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

首先，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，學(xué)生可以在教室里看到液態(tài)的氮、氧，光彩奪目的金剛石;可以看到固態(tài)二氧化碳創(chuàng)造的煙霧繚繞效果;可以親眼看到合成氨，生鐵冶煉的設(shè)備;可以在電視上參觀污水處理廠……身臨其境會(huì)增加學(xué)生的求知欲，使他們更加熱愛自然，更多一些對自然進(jìn)行探索的熱情。

其次，利用現(xiàn)代教育媒體，教師可以重復(fù)播放實(shí)驗(yàn)過程，并且可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，調(diào)節(jié)圖像的大小、遠(yuǎn)近、快慢，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生觀察。有條件的話，教師也可以自己制作錄像帶。

三、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，突破化學(xué)課堂教學(xué)難點(diǎn)

(1)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)具有一定的危害性和危險(xiǎn)性，在課堂上無法實(shí)施演示，借助于錄相教學(xué)，既保證學(xué)生的安全，又保護(hù)環(huán)境，又達(dá)到了良好的教學(xué)效果。通過錄像技術(shù)還可以對實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作引起的危害進(jìn)行真實(shí)再現(xiàn)，引起學(xué)生的重視，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技能。例如，濃H2SO4實(shí)驗(yàn)，課堂上一般演示正確的操作，對不正確的操作進(jìn)行講解，通過錄像對濃H2SO4滴入水中放出大量熱量使H2SO4液飛濺現(xiàn)象進(jìn)行演示，使學(xué)生加深對這一知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣的教學(xué)可以使學(xué)生正確掌握實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則和正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置，對實(shí)驗(yàn)的成功起到一定的作用。

(2)演示實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基本技能的最有效途徑。對一些操作較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，通過錄像對學(xué)生進(jìn)行正確、規(guī)范的指導(dǎo)，避免了因教師實(shí)時(shí)演示需較長時(shí)間的缺陷。例如，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)氯氣制取的教學(xué)，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大，加上旁白介紹，使學(xué)生不僅能理解“為什么這樣操作”，更能體驗(yàn)正確的操作，而且避免了氯氣的毒性。對學(xué)生最終掌握氯氣的性質(zhì)和正確的實(shí)驗(yàn)操作提供保證。

(遵化市第二中學(xué))