淺談音樂教育的功能

學校教育，是不能缺少美育的。音樂教育作為實施美育的重要內容和手段之一，在學生的健康成長中起著獨特的作用。它觸動人的情感，引發人的聯想和想象，作用與人的心靈，給人多方面的影響，促進人的進步與發展。用潛移默化的方式，以它強烈的藝術感染力發揮著獨特的、不可估量的作用。音樂教育發展至今，他的教育功能日漸完善，歸納起來有以下幾點。

一、音樂教育的德育功能

1. 陶冶情操，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀

一個人世界觀的形成，價值觀的建立，人格的完善，理想的升華，都在很大程度上取決于道德修養的作用，而音樂恰恰是陶冶情操的有效途徑之一。音樂藝術所具有強烈的感染力，能深深打動欣賞者的心靈，在隨風潛入夜，潤物細無聲的意境中，人的道德修養得到提高，人格品質得到完善。《春江花月夜》，可以感受春風和煦，明月當空，山水相連的動人場面，內心感嘆祖國山河的美好;《母親》能喚起學生的至深親情，使心靈得到凈化，思想境界得到升華。這些健康優秀的音樂作品能夠觸及學生的心靈深處，調節和平衡人的感情，陶冶人的精神世界，還可培養學生的自信心，使他們樂觀地對待人生，堅定地對待失敗，充滿信心地對待困難，從而樹立正確的人生觀。

2. 和諧品性，培養學生的堅強意志和合作精神

中學生正值豆蔻年華，世界觀和性格形成尚未完善，他們感情豐富，有追求美的強烈欲望。如果用一些美好的典型來感染教育他們，會對學生起到非常好的引導升華作用。在學習音樂的時候，無論是聲樂還是器樂，都有一定的技能技巧練習，而這些練習是枯燥乏味的，要經過百千次反復練習才能熟練掌握，這實際上也是對人的意志的磨煉，可以鍛煉學生的堅強毅力和持之以恒、吃苦耐勞的精神，更能培養學生高度集中的注意力，鍛煉持久的耐心和細心。另外，音樂還是培養人團結協作精神的有效手段。音樂作為人類交流的一種特殊方式，最根本的就在于人與人的溝通，實現的是心靈上的和諧。從這個意義上講，音樂培養的是人的合作精神和共處意識。

二、音樂教育的開發功能

1. 啟迪智慧，激發靈感

音樂是啟迪智慧的鑰匙，能促進智育的發展。現代神經學家研究證明，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能。有些科學家也稱右腦為音樂腦，它與創造思維有著密切的關系，而音樂教育是左右腦平衡發展，并對開發右腦，發展人的形象思維，提高人的智能素質有著毋庸置疑的重要作用。在音樂教育中，特別是器樂演奏時，手、腦、眼、耳互相協調和配合，能提高大腦反映和耳、手的靈感度。這樣培養學生的思維能力，創造能力，更有利于科學文化知識的學習，為培養學生的智能素質打好基礎。

2. 發展學生的創造力

音樂中的形象思維無疑給學生提供了想象力和洞察力的空間，音樂的思維過程是一個不斷探索和創新的過程。同時，音樂創作本身就是一種具體的創造性活動，是創作者在理性(抽象)思維的制約下，較多地運用感性(形象)思維進行的“一度創作”。音樂表演(演奏、演唱)被稱為“二度創作”，表演者是在音樂原作的基礎上，通過自己的聯想、想象等心理活動，對原作進行深入的理解和把握，把原作創造性地再現出來，這當然是一種創造性勞動的結果。音樂欣賞則被稱做“三度創作”，是欣賞者通過對表演者二度創作的作品的感知，結合自己的經歷、閱歷、文化水平和藝術修養，在音樂的作用下展開豐富的聯想和想象，在頭腦中形成相應的藝術畫面，獨特的情感體驗的結果。應該講，音樂是一門極富創造性的藝術，也是一門開啟學生創造能力的藝術。

3. 提高學生的審美能力

優美高尚的音樂，蘊涵著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術是塑造學生靈魂的有力手段，對學生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。“愛美之心，人皆有之”，音樂的形式是美的，它有美的音色、美的旋律、美的節奏、美的和聲、美的結構;音樂的內容是美的，它有美的思想、美的情感、美的心靈;音樂所創造的意境是美的，巍巍高山，潺潺流水，甜甜笑臉……可以說，音樂是培養人的審美能力最有效的途徑之一，良好的音樂教育，自然可以使人從中獲得對真善美的理解和認識的能力，也一定可以激發人創造美的能力。

三、音樂教育的調節功能

1. 音樂是一種精神體操，促進學生身心健康

一些優美動聽的音樂，有助于人們精神和身體放松，消除人的精神和身體的疲勞，起到一種精神歡娛的作用，達到良好的休息狀態。學生正處于生理和心理發育期，自我意識和獨立意識逐漸增強，心理發育尚未成熟，心理承受能力不強，情緒容易波動，很多學生存在焦慮不安、恐懼、神經衰弱、強迫癥狀和抑郁寡歡的情緒。無疑音樂教育是一種心靈的保健操、心靈的凈化劑，輕松美妙的音樂可以化解學生的心理困惑和障礙，調節不良情緒和情感。

2. 音樂可以拓寬學生的知識視野

眾所周知，音樂與文學、藝術、歷史等人文學科有著密不可分的聯系，俗話說文藝不分家。長期以來音樂作品中融入了眾多的歷史、政治、民俗等內容，所以借助音樂教育，可以拓寬學生的知識面，這對于提高學生的文化知識和素養大有裨益。

3. 音樂教育可以加強學生對社會的適應

在教會學生認識生活、感受生活的同時，音樂教育還可以幫助學生如何更好地適應社會。即將到來的知識經濟社會是一個尊重個人創造和自我發展的社會，更是一個強調合作、強調溝通、互通有無的社會。人與人、人與物、個體與群體、個人與社會之間的關系越來越復雜，教會學生熱心參與，互相合作，樂于交往，善于應變的能力尤為重要。音樂教育因其獨特的優勢，將為學生交往能力的提高和協作精神的培養提供良好途徑，而且還發展了學生的個性與特長，增強了其集體合作意識，有利于學生開朗性格和良好品質的形成，為其將來適應不同的人際組合，更好地參與社會競爭奠定了基礎。

總之，音樂在年輕人的成長過程中占有重要的位置。音樂教育能夠完善自我品格的形成，對培養社會主義一代新人全面地發展起重要作用。在全面推行素質教育的今天，音樂教育作為塑造人類美好的心靈，培養高尚的道德情操和提高全民素質的重要途徑，將逐漸得到全社會的高度重視。

(盧龍縣職教中心)