抓好初中教學質量 全面推進素質教育

實施素質教育是培養人才的工作，它關系到國家的命運和前途，涉及國家的教育目標、教育體系、人才選拔、教師隊伍以及社會觀念、社會用人制度、社會環境等一系列變革。為了全面推進素質教育，培養身心健康的全能人才，主動適應21世紀和知識經濟時代的需求，充分發揮學校體育在素質教育中的作用，體現其價值，加強學校各項工作的管理，勢在必行。

一、堅定全面推進素質教育的信念

素質教育的目標是培養一代有創新能力，能自主學習，全面發展，具有健全人格和良好社會適應能力的新人。而要做到這一點，對于跨世紀教師的素質，特別是教師職業道德素質水平是至關重要的。在全面推進素質教育的過程中，要確立“教學質量是素質教育的核心”的理念。把初中教學的著力點放在研究學生的學習習慣養成和學習方法、能力的提高上，把管理的關鍵定位在提高教師的素質、水平和能力這一環節上;把措施落實在督導、檢查、評價機制的完善上。

二、加強教師隊伍建設

實施素質教育，必須要有一批優良的教師隊伍，教師隊伍建設是教育發展，學校發展的永恒主題，教師隊伍建設更是創建一類學校的關鍵。根據素質教育的要求，我們致力于培養研究型、專家型的教師。我校十分注重對教師進行新知識、新理念、新信息的培訓。每年的暑期，對初中全體教師進行專業知識培訓，通過上課、考試、交流等形式提高教師的專業水平和業務能力。經常性組織名校名師來校作報告，指導教師課改。培養教師具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。每位教師具有很高的業務素質與品德修養，在教授科學知識的同時，把培養學生克服自身弱點，樹立戰勝困難、不自暴自棄、養成堅強性格作為一個更高層次的目標，貫穿在每節課乃至全部教學過程之中。積極形成正確的質量觀，能較好地把握教改中的熱點、難點問題，并能結合學校實際嘗試形成獨到的辦學思路，努力使先進的教育思想觀念影響整個學校和所有教師與學生，逐漸顯現學?，F代教育的風范。學校發展的基礎在于教師的敬業精神、團隊意識，質量提高的關鍵在于教師的能力水平。還要特別重視年輕教師的培養，組織優秀教師對他們的教學工作進行會診，有針對性地給予指導，及時發現教育教學新秀，并安排專人指導，使他們盡快成長，許多新秀脫穎而出。

三、完善評價制度

在教學制度管理上，我們以課堂教學改革為突破口，增開校本課程，把結業考試成績與期中、期末成績掛起鉤來。以課堂生成觀念為指導，把課堂看成是知識研究的場所、教師教學智慧充分展示的場所，教學中心下移，鼓勵學生質疑問難，把學習的權利還給學生，在中學中開展了豐富多彩的課堂教學改革與研究。運用現代教育評價理論和方法，對所教課程實施狀況進行全面評價，引導學校不斷規范教學管理，實行精細化管理，向科學管理要質量。采取聽課、評課、查材料、專題講座等形式，建立和完善各項制度有利于教育教學質量提高，有利于學生全面發展，有利于教師自身品質的提升、教育教學技能的提高、教育觀念的轉變和自身價值的實現的評價體系。注重總結經驗與成果推廣相結合，引領方向與學校實際相結合，破解學校教學工作中的難題，有力地促進教育教學質量的提高。對學校建設和發展有功人員，除評先晉職按政策優先外，在學校內部用人方面，優先提拔那些教學成績突出、班主任工作和教研工作經驗豐富的優秀教師。

四、注重規范養成教育

素質教育的特點就是必須打破教師獨占講臺，一講到底、填鴨式的教學舊模式，而代之以民主、活潑、多樣的教學形式。規范的養成是我們教育工作者、各級各類學校追求的永恒主題。教育改革與發展形成咄咄逼人，我們只有認清形勢，明確目標，快馬加鞭，負重奮進，在激烈競爭中加倍努力，不斷提高教育質量，才能贏得教育的進一步發展。要更新教育理念，堅持以學生為本，改進管理方法，提升管理水平。以自立、合作、探究性學習為主線，培養和提高學生主動獲取知識、應用知識的能力，充分運用校園網、現代遠程教育網等現代化教學手段，讓學生面向未來，充實和提高自己，學校堅持開展各種形式的社會實踐活動，讓學生走出校園，深入社會，在實踐中求真知，長才干，增強社會責任感和提高自身素質，加強校本課程的學習，為學生自主性學習創造多種條件。

牢固樹立“以質立校，以質興校，以品鑄校，人本治?！钡乃枷?。學風來自教風，教風源于校風，校風的形成關鍵在于持久堅持。學校在觀念和形態上，突出“以人為本”的自主辦學管理思想，注重人的身心健康成長和終身發展的需求，同時以正確的思想引導人，以先進的榜樣激勵人，以成功的業績鼓舞人，以良好的行為規范人，營造健康向上的群體氛圍。及時把發生在身邊的，聽到的、想到的、感受到的事，說一說、談一談、評一評、議一議，改變傳統的教師說教的形式。通過評價，讓學生人人都成為德育的評價者，人人都對自己、對同伴、對他人、對社會有更新的認識，提高學生的道德認知能力和道德評價能力。

五、優化育人環境，為素質教育提供基礎條件

實施素質教育，必須有優良的育人環境和必備的物質條件。優化育人環境，有兩項最基本的工作應當做好:一是加強校園文化建設;一是培養良好的校風。素質教育是在一定的環境內進行的，學校的環境可以影響師生的心境，所以環境也是教育力量。對校園環境建設用心規劃，精心布置，使校園花草樹木點綴有序，給花草樹木掛牌，增強人文氣息，教學樓四周配上有教育意義的偉人畫像、格言警句，在辦公樓、實驗樓及教學樓貼上二中三風，校門口有宣傳櫥窗，辦公樓有報廊，教學樓有黑板報，圖書館有校史室等，創設濃郁的學習氣息和德育氣氛，使學生得到美的享受，受到品德的教育，從而激發他們熱愛學校、熱愛祖國、勤奮學習的熱情和追求真理和向上的信心。實施素質教育，要有必備的物質條件。素質教育要培養創造型的人才，必須更新教學手段，而先進的教學手段，則要有現代化的教學設施。師生可以利用多媒體上網獲取更多的信息，為師生發展和素質的提高提供豐富的條件。

總之，在推進素質教育的進程中，我們還存在著許多困難和不足，但是我們有決心和信心，在今后的工作中進一步加強教師隊伍建設，繼續深化改革，不斷探索行之有效的德育工作途徑，依據學生的個性發展和心理健康等因素，強化學生的養成教育，積極探索新課改實驗工作。

(樂清市樂成鎮第三中學)