對高中體育課教育功能的探索

摘要:在當今的社會，急需要教學生學會做人，教學生學會生存，教學生學會生活，教學生學會獨立學習，教學生學會探索和研究，這些都是最基本及必要的。

關鍵詞:學生;體育;教育功能

教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人，是教學生知識、育學生成人的一系列行為。在當今的社會，急需要教學生學會做人，教學生學會生存，教學生學會生活，教學生學會獨立學習，教學生學會探索和研究，這些都是最基本及必要的。這些教育功能在體育課堂上能否實現?怎樣實現呢?對此，我在課堂上進行了實際的實踐和探索。

教會學生學會做人。現在的社會，競爭力極強，上學難，就業更難，在工作中有所作為，更是難上加難，怎樣才能讓學生工作得有信心，生活得很幸福呢。古人講的好:厚德才能載物。教會學生懂得這種成功的思想，做人的理念。教會他們怎樣做人，怎樣做一個對社會有用的人是我們教學的首要內容。如果我們培養的人，不是一名身心健康、道德合格的人，不僅影響其個體的正常生活，勢必會危及社會，這是對學生和社會不負責任的行為，所以教學生學會做人是最基本的要求。教學生學會感恩父母，尊師敬長，尊重自己，珍愛生命，做一個有道德的人是必要且必須的事情。

我們在教學課堂中，通過每節上下課時學生向老師行90°鞠躬的師生禮儀;在每次與同學練習時的相互鞠躬示意禮儀;我們每節上下課時采取自覺、自愿的送還器材活動;每節上課前毛遂自薦式的組織整理隊形，帶領大家進行跑步等運動;同學們在課堂學習時要互相尊重，互幫互學的活動等方式來培養學生尊師敬長，謙卑真誠的品質。

教會學生學會生存。培養學生生存的能力是教育不該提出的但現在應該提出的教育內容。由于社會環境、家庭環境、學校環境的影響，使一些學生存在自私自利，交往能力差、易急躁、抗挫折能力差等嚴重的現象。為了社會的和諧、家庭的幸福，學生個體的安全，學生的生存能力急需要培養。看到一些中學生、大學生受到一點挫折就輕易放棄努力而走向絕路的報道時，就悲痛萬分，對此而深深地思考。關愛生命應該是社會的責任，是家庭的責任，是我們教育的責任，是每位老師的責任。作為教育工作者，我們做了些什么?

在課堂上，通過每節課兩圈到三圈的跑步，培養他們堅強的品格，通過主動的互幫互學培養他們的愛心，通過更換練習對手的方法鍛煉他們交往的能力，通過集體練習培養他們關心集體，融入集體的優良品質。

教會學生學會積極主動地學習。培養學生自我學習的能力，是學生掌握知識、提高自身素質的根本途徑。看到學生上學十幾年，在課堂上，沒有老師帶領，不會做準備活動。作為一位合格的高中生，應該具有自我學習的習慣，不會自己主動學習，怎么有特別的發展和提高?沒有大量知識的儲備，在專業領域的發展和研究怎么進行?怎么能為社會作出真實的貢獻呢?學習要從積極主動的自我學習開始。

在課堂中，我們樹立這樣的思想，課堂是學生的，學生要自主的組織課堂，老師是傳授知識、解決問題和引導方向的，要做的自主學習、自覺學習，有沒有老師同學們都要不斷地提高，有沒有老師課堂都要正常進行。通過學生自己整理隊形;學生自己組織集體跑步;自己進行準備活動;自覺進行復習;積極主動地學習新技術;認真完成課后作業等方式，來培養學生的自我學習能力。

教學生學會生活。要樹立為社會謀福祉，創造快樂幸福生活的價值觀念。幸福生活靠自己辛勤的雙手獲得的，為社會做多少貢獻，你就得到多少的回報。為社會謀多少福祉，你就得到多少快樂。通過按時集合，自己購買、涮洗衣服，積極為集體作貢獻等方式，培養學生的愛心和生活能力。

教學生學會解決問題。面對困難，要樹立自信、保持平和心態。面對問題，我們不能逃避，從容面對才是積極的態度，才能有利于渡過難關，有利于解決問題。沒有過不去的坎，解決問題，關鍵要用我們的能力和智慧。我們在課堂上學生通過互幫互學、共同探討、請教老師、查閱資料等方式培養他們自主解決問題的意識和能力。

教學生學會研究和探索的意識，培養學生研究和探索問題的能力。沒有研究和探索的意識和能力的學生，是沒有發展前途的，是不能更好的為社會創造財富的。培養學生研究和探索的意識和能力，是學會生活、學會生存、學會學習、學會發展的必然要求。通過對學習中遇到的一些難題進行思考、研究和探討，找出其本質，找出解決問題的辦法。通過對太極拳的原理，推手技術的原理等方面的探討來培養學生攻克難題，研究和探索的意識和能力。

以上這些，都是作為一個學生，應該具有的。不管是家庭教育、社會教育，還是學校教育，都應首先尊重人的生命，尊重人的生活，尊重人的發展，尊重人的價值。這樣的教育才是有責任的教育，才是推動人類健康發展的教育。

體育教學是教育的重要組成部分。體育課要根據自身開放性的特點，切實擔當起為社會培養合格人才的責任和義務。

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(焦作市第一中學)