淺析如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，加速學(xué)習(xí)進(jìn)程，取得理想的學(xué)習(xí)效果，而且會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至受益終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，但在學(xué)習(xí)的起始階段，就必須有意識(shí)地加以培養(yǎng)。一旦養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便很難克服。因此，初次接觸外語的中學(xué)生，一開始就培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤為重要。筆者認(rèn)為作為一名英語教師，應(yīng)從以下諸方面著重培養(yǎng)，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

一、養(yǎng)成每天聽英語的習(xí)慣

聽是語言的輸入過程。教師要用英語組織教學(xué)，師生相互交流，內(nèi)容由易到難。開始可以是簡(jiǎn)單的問候、道別、感謝之類，逐漸發(fā)展到用英語表達(dá)自己的思維。這些活動(dòng)符合大綱“培養(yǎng)為交際初步運(yùn)用英語的能力”。這要求有利于活躍課堂氣氛，促使師生間的情感交流，克服畏懼心理，在一種民主、和諧、寬松的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)外語。另外，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成利用節(jié)假日、閑暇時(shí)間經(jīng)常聽英語錄音的習(xí)慣。聽時(shí)要全神貫注，靜下心來，消除一切心理雜念，不做其他任何事情，不影響干擾其他同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)記錄與數(shù)字有關(guān)的重要信息，邊聽邊做聽力同步練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持效果更佳。

二、養(yǎng)成每天說英語的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語，不僅僅是懂得一定的語言知識(shí)，更重要的是通過大量的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)中，大力提倡師生間、同學(xué)間經(jīng)常用英語交流的習(xí)慣。課前，我組織學(xué)生向全班做值日生報(bào)告，大約五分鐘左右。開始是一些比較簡(jiǎn)單的問題。如日期、天氣、出席情況等，之后發(fā)展為自由談話。將自己身邊發(fā)生的事用英語表達(dá)出來，組織學(xué)生多做對(duì)話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境。教師在讀音、節(jié)奏、朗讀時(shí)的斷句、升降調(diào)、連讀、失去爆破等技巧方面適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生克服畏懼心理，大膽開口，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，以后逐漸改正。對(duì)程度不同的學(xué)生提出不同要求，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生提出較高的要求，如朗讀流利，帶些語氣，甚至可以加上動(dòng)作，還可以背誦等。對(duì)中等學(xué)生及差生可以提較簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生說英語時(shí)，做到“最大聲、最清晰，進(jìn)而達(dá)到最快速”。人人參與。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力一定會(huì)逐漸提高。

三、養(yǎng)成經(jīng)常性的閱讀英語短文的習(xí)慣

魯迅曾說過:“To master a language words and grammatical rules are not enough. You mast do a lot of reading. ”要掌握一門語言，光學(xué)單詞和語法規(guī)則是不夠的，你們一定要多讀書。許多語言學(xué)家、外語專家、學(xué)者一致認(rèn)為，要擴(kuò)大英語詞匯量，要掌握地道的英語，閱讀是最好的辦法。它是鞏固已獲得的舊知識(shí)和掌握新知識(shí)的途徑。要組織學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地、大量地、認(rèn)真地閱讀。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法和策略去獲得信息的能力。當(dāng)學(xué)生讀完了某篇文章并順利完成閱讀理解題時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生一種難以言狀的愉悅感、成就感。要養(yǎng)成每天讀一篇英文的習(xí)慣。在平常的學(xué)習(xí)中要多思考，多在理解上下工夫，逐步提高理解的準(zhǔn)確率及閱讀速度，長(zhǎng)此以往就會(huì)取得質(zhì)的飛躍。平時(shí)多記些單詞、短語，多對(duì)于句子結(jié)構(gòu)作語法分析，逐步掌握有關(guān)知識(shí)以及增強(qiáng)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的常識(shí)，為提高閱讀理解能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要努力克服不良的閱讀習(xí)慣。如視幅小。閱讀時(shí)一個(gè)字、一個(gè)字地看，而不是按意群讀?；匾?。即來回看已經(jīng)讀過的內(nèi)容，不斷反復(fù)。糾纏語言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時(shí)因作記錄、查生詞等多次停下來。在閱讀時(shí)，將每句話譯成漢語理解等都是不良的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

寫作課主要培養(yǎng)常見的寫作技能以提高學(xué)生的英語交際能力，是中學(xué)英語教學(xué)必不可少的一部分。通過寫作的方式可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)、習(xí)語及詞匯。其次，當(dāng)學(xué)生在寫作的時(shí)候，他們?nèi)〉昧顺揭褜W(xué)的知識(shí)，大膽嘗試英語語言的機(jī)會(huì)。這對(duì)于他們是難能可貴的經(jīng)驗(yàn)，也是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在寫作的時(shí)候不停的用腦，用眼、用手，以此來盡量表達(dá)他們的思想，這本身就是一種鞏固學(xué)習(xí)的獨(dú)特的方式。當(dāng)他們激烈的思考著該寫什么以及怎樣寫的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)寫作有所發(fā)現(xiàn)，并找到表達(dá)他們思想的新途徑。在寫作中，他們通常能體會(huì)到用合適的詞、寫合適的句子的必要性。寫作與思維的密切聯(lián)系，使寫作成為英語課極為重要的一部分，因此教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多做此項(xiàng)練習(xí)。

初中英語寫作練習(xí)的形式有:句型轉(zhuǎn)換、填空、組詞成句、看圖寫話、句子翻譯等，讓學(xué)生自己寫完整的句子和簡(jiǎn)短的段落。教師每天引導(dǎo)學(xué)生寫自己的真實(shí)情感，例如，寫自己或同學(xué)的一天生活，或自己的家庭、班級(jí)及回信等。中考的寫作題型基本以看圖作文為主，給出關(guān)鍵詞，要求學(xué)生用這些詞，每幅圖寫一句話。因此，初中階段的寫作學(xué)習(xí)應(yīng)該以句為重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生使用高級(jí)詞匯，造出較高級(jí)的英語句式，以提高寫作成績(jī)。

教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多背誦英語句型，掌握習(xí)慣用法，熟讀課文，形成語感，積累大量的詞匯，養(yǎng)成用英語的習(xí)慣，不要受漢語的影響，寫出漢式英語。教師要提醒學(xué)生寫作是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，必須認(rèn)真對(duì)待。諸如一些細(xì)節(jié)問題:卷面不整潔，標(biāo)點(diǎn)不正確，大小寫不規(guī)范，沒有正確使用人稱和時(shí)態(tài)的意識(shí)等，須加以克服并引起足夠重視。

(通渭縣李店學(xué)區(qū))