發(fā)揮青年教師的時代先鋒作用

21世紀是一個競爭更加激烈的知識經(jīng)濟時代，所需人才不僅要有精深的專業(yè)知識，更要具備將各種知識綜合與運用的能力，還要有強烈的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。青年教師是學校的中堅力量，他們精力充沛，知識新穎，頭腦靈活。面對知識經(jīng)濟帶來的機遇和挑戰(zhàn)，青年教師應勇立時代潮頭，為學校全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀所需人才的宏偉目標添磚加瓦。

一、 青年教師應做搶占教育制高點的排頭兵

科學技術以它巨大的威力，深刻影響著人類經(jīng)濟和社會的發(fā)展。經(jīng)濟、科技、信息等綜合國力的競爭，是這個社會的主旋律。科技的競爭在人才，人才的競爭在教育。沒有通過教育培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才和高素質(zhì)民族必定會在新世紀的競爭中一敗涂地。所以，教育已經(jīng)成為各國在世界上生存、發(fā)展以致爭雄的制高點。青年教師必須搶占這個制高點，按照鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，全面實施素質(zhì)教育，多出人才，出好人才，提高全民族的整體素質(zhì)，以適合我國國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，以保證我們在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

二、 青年教師要有銳意改革的創(chuàng)新精神

積極探索教育教學規(guī)律，改革課堂教學模式，真正體現(xiàn)出以教師為“主導”，以學生為“主體”的新型教學法。充分調(diào)動學生的自覺性和主動性，設法把課講得生動活潑，把教育活動搞得豐富多彩，使師生的雙邊活動默契配合，激發(fā)學生興趣。變“要我學”為“我要學”，從而開動腦筋，樂于思考，大膽提問，積極討論，真正發(fā)揮主體作用。青年教師必須具備創(chuàng)造性開展工作的能力，有扎實的基本功和教育科學知識，遵循教育規(guī)律，通曉教育教學業(yè)務，抓住基礎教學中最基本的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的認知能力、發(fā)現(xiàn)能力、學習能力、發(fā)展能力、應變能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出開拓性、創(chuàng)新型的人才。

三、 青年教師應具有嫻熟的業(yè)務能力

身為一名21世紀的教師，不僅要有高尚的職業(yè)道德，而且應具有嫻熟的業(yè)務能力:要有透析學生內(nèi)心世界的洞察力，有清楚、流暢、生動、簡明、富于感染力的語言表達能力，能創(chuàng)造性地設計各項活動的教育、教學能力，能駕馭與管理班集體生活的組織能力，能隨機教育的應變能力，處理偶發(fā)事件的能力，不斷完善與提高自身的學習能力，協(xié)調(diào)校內(nèi)外關系的交際能力。

四、 青年教師要注重思想品德修養(yǎng)

①嚴于律己，為人師表。“言教者訟，身教者從。”“身教重于言教”是為實踐反復證明了的真理。我們必須規(guī)范言行，做學生的表率。②關心、愛護、體貼學生。情感是素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，它會對學習者成功與否產(chǎn)生直接影響。要尊重學生，不挖苦諷刺學生，鼓勵所有學生共同提高。③友愛團結，同心協(xié)力。教好學生是集體智慧的結晶，要與其他科任教師搞好關系，共同關心學生。

在今天新技術革命背景下，在經(jīng)濟競爭全球化條件下，經(jīng)濟發(fā)展的中心資源和主要動力已轉(zhuǎn)向具有現(xiàn)代化素質(zhì)的人才資源和立體的知識體系。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，在知識經(jīng)濟時代，國與國之間的競爭，歸根到底是人才的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。青年教師要珍惜黃金時期，以只爭朝夕的精神，夯實知識基礎，加快知識更新;以水滴石穿、繩鋸木斷的毅力，以永不滿足，攀登不止的追求，學習前人創(chuàng)造的文明成果，追蹤現(xiàn)代科技發(fā)展的腳步，成為提高整個國民素質(zhì)的中流砥柱，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻青春、智慧和力量。

(遵化市職教中心)