錢偉長求學(xué)經(jīng)歷對(duì)教改的啟示

有關(guān)錢偉長青年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷，被各大媒體反復(fù)提及。 在這里，請(qǐng)?jiān)试S筆者對(duì)這段經(jīng)歷，花一定篇幅進(jìn)行贅述——18歲那年的高考中，錢偉長數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和英文，總共考了25分。其中物理只考了5分，英文從沒有學(xué)過，考0分。所幸靠著文科成績(中文和歷史兩個(gè)100分)，通過了清華的考試。他聽從錢穆的建議，選擇就讀清華歷史系。進(jìn)入歷史系的第二天，“9·18事變”爆發(fā)，錢偉長從收音機(jī)里聽到了這個(gè)消息后，毅然決定:我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機(jī)大炮。起初，物理系主任吳有訓(xùn)不愿意收他，但禁不住錢偉長的糾纏，吳有訓(xùn)提出先讓錢偉長試讀一年，如果化學(xué)、物理和高數(shù)都考過70分，就允許他轉(zhuǎn)系。這段經(jīng)歷，令人深思。放在今天，錢偉長中文、歷史、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、英語的總分只有225分，絕對(duì)連專科線也達(dá)不到，休想進(jìn)入清華大學(xué);而更不可思議的是，物理只有5分的錢偉長，居然通過游說系主任，進(jìn)了物理系，從此走上完全不同的人生道路。錢偉長逝世之后，輿論感慨于“三錢”的隕落，對(duì)中國科技與教育充滿惆悵。

人們總希望，中國教育的發(fā)展能走出困境，培養(yǎng)出像“三錢”這樣的大師。在筆者看來，錢偉長先生的教育經(jīng)歷，不能只是一段“傳奇”，而應(yīng)該作為中國教育發(fā)展的“案例”來分析。他的教育經(jīng)歷，至少與我國高校的招生和培養(yǎng)管理制度相關(guān)。每當(dāng)推進(jìn)高考制度改革時(shí)，統(tǒng)一高考、集中錄取制度，都會(huì)被公眾認(rèn)為是當(dāng)下“最不壞的制度”，因?yàn)榇蠹覔?dān)心，所謂的高校自主招生，會(huì)扼殺貧困家庭子女的升學(xué)機(jī)會(huì)。那么，恢復(fù)公眾對(duì)高校自主招生的信心，必是改革的關(guān)鍵。可是，高校的表現(xiàn)又是如何呢?為何那個(gè)時(shí)候的大學(xué)能夠做到，反而今日的大學(xué)卻不能做到呢?至于學(xué)生培養(yǎng)管理、現(xiàn)行學(xué)籍制度，是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，雖然近年來高校陸續(xù)推出轉(zhuǎn)專業(yè)制度，然而轉(zhuǎn)專業(yè)要求很嚴(yán)，要依據(jù)高考分?jǐn)?shù)、大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)成績、轉(zhuǎn)專業(yè)考試成績，才能決定是否允許轉(zhuǎn)專業(yè)。而轉(zhuǎn)學(xué)，則更是難上加難。可在錢偉長先生求學(xué)的時(shí)代，轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學(xué)，基本上是常態(tài)。

對(duì)于我國教育發(fā)展來說，要走出困境，培養(yǎng)杰出人才，或許可從大師的求學(xué)經(jīng)歷中，找到現(xiàn)成的答案，而不是憑空臆想出什么發(fā)展教育的高招來。

(來源:《北京晨報(bào)》)