與學生談話的技巧與藝術

作為教師要經常與學生談話，即使是任課教師也如此。我們老師對自己的學生都寄予了無限的希望，都想盡自己所能培養學生早日成才。而在培養學生的過程中，重視與學生的思想交流尤為重要，其中談話是一個重要環節。我從事一線教學十余載，我發現與學生成功的談話，教師和學生雙方都心情愉快，氣氛和諧，能起到積極引導的作用;但失敗的談話可能會導致矛盾，使學生和教師情緒對立，有的學生甚至走向極端。職業高中學生成績相對較差，自尊心強，我認為教師與學生談話要注意談話的技巧，要講究談話的藝術性，使之成為學生前進道路上歡樂的歌聲、誤入禁區的哨聲、驅除苦悶的良藥。

第一，與學生談話首先要注意態度和藹，語氣親切。這樣，學生易于接受，敢講真話，會向你敞開心扉。

第二， 教師與學生談話宜采用討論式。在學習與集體生活中，學生常常會碰到一些難題，當學生與你討論時，意見可能有分歧，遇到這種情況，教師宜和學生進行討論，層層剖析，引導學生正確理解，幫助學生逐步提高分析、判斷、辨別的能力，切忌生硬訓斥，讓學生充耳不聞，口服心不服，感到迷茫。

第三，教師在與學生交談時可變換角色，做他們的知心朋友。學生與教師之間有著莫名的隔閡，教師不妨試著變換一下角色，從學生的某一愛好或喜歡的親朋好友，或從學生喜歡的電影明星、體育明星談起，或在課外時間與學生一起打乒乓球、打籃球，大家在心情愉悅、感情融洽的氛圍中引入話題。此時，你跟學生的距離就近了。

第四，談話多以夸獎鼓勵為主。俗話說，好孩子是夸出來的。作為教師應避免高談闊論，用大話說教，處處加以批評指責甚至苛責。激烈的言辭，學生并沒有聽進去，反而帶著恨老師的抵觸情緒，或當做耳旁風，更嚴重的還可能產生報復情緒。其實，做老師的要多善于發現并及時鼓勵。夸獎鼓勵是對學生的信賴，它能幫助學生克服缺點，提高信心和力量，幫助學生揚長避短，不斷地進步和完善。

第五，和學生談話應多一點幽默感。學生各有差異，對內向、不善交談的學生，教師不要大聲責罵學生，應根據學生的神態和動作，設計幾個玩笑，緩和一下氣氛，再因勢利導，幫助學生解決困難。

第六，與學生談話態度要真誠，親切，有時可帶一點自我批評。當老師與學生在某個事件上關系比較緊張時，做老師的不能一味地以師長的面孔自居，說說自己哪方面對學生關心不夠，自己應負哪些責任，對學生的態度生硬等。這樣，學生反而不好意思，會自覺查找自己的責任，會學著理解和體諒老師。

第七，對學生在交談中說出的小秘密，要絕對保密。十七八歲的學生自尊心特別強，即使學生犯了錯，教師也不能動輒“請家長”，相反，教師既要幫助學生認識錯誤辨明是非，又要為學生保密，不讓學生面子掃地，背上思想包袱。

第八，教師與學生談話時，應當引導學生感受美的生活，用積極樂觀的態度對待生活。在學校生活中，學生也會碰到一些煩心的事情。當學生愿意跟你探討這些問題時，教師千萬不要教他們避開煩惱，消極避世，而要引導學生正視現實，分析事物，積極地處理矛盾，并幫助學生激起他們熱愛生活的情感，去創造更美好的明天。

總之，要想學生接受你的教育，首先就要做學生的良師益友。只有重視與學生談話的技巧與藝術性，與學生的談話才會愉快、成功，從而把學生培養成品行端正、情操高尚的人。

(冀州市職教中心)