教學質量對成人教育的影響

【摘要】針對目前成人高等教育的教學質量由于受高等教育大眾化、自學考試的競爭以及生源下滑的影響，教學質量明顯下降，從而導致成人高等教育發展的惡性循環問題。分析影響教學質量的原因，并針對原因提出解決的對策。

【關鍵詞】教學質量；成教發展

函授教育是成人高等教育的重要組成部分，也是我國教育事業的一個重要組成部分。成人高等教育在改革開放以來三十年中，得到了突飛猛進的發展，但是新時期教育形式的多元化，導致成人教育受到了嚴峻的挑戰和競爭，最明顯的一個問題：由于受高等教育大眾化、自學考試的競爭，成人教育生源問題日益明顯。在這種形勢下，成人高等教育如何走出困境，我認為必須努力提高辦學信譽，增強畢業生的適應市場能力，從而廣泛吸收生。如何提高辦學信譽，增強畢業生適應市場的能力呢？狠抓教學管理，保證教學質量是重中之重。

一、教學質量的提高對成人高等教育的意義

成教的根本目的就在于為社會、為市場培養大批高素質的合格人才，因此，成教必須以社會經濟的需求、以市場經濟發展的需求為導向，以成人學生為中心，以他們的學習需求為導向，主動去滿足社會對成教的多種需求，用過硬的教學質量去提高服務質量，以優質的服務滿足成教的學生和用人單位。成教教學質量的最終標準是受教育的個體綜合素質的表現，發展的能力能否跟上用人單位和社會的發展步伐。成教教學質量一旦滿足不了成人學生和用人單位，無用人單位愿意支持本單位的人員就讀，以至生源減少，成人教育就會面臨生存之危機。

在科學飛速發展的今天，競爭日趨激烈，為了適應經濟社會的發展，必須提倡終身學習，人人需要學習，人人愛學習，人人善于學習，不斷更新自己的知識和技能，從而使道德、文化素養也不斷提高，為建設和諧社會那么成人教育就顯得尤為重要，雖然教育系統承擔著最主要的責任，但是當一個人離開了學校，還應當不斷地提高，這就是成人教育所承擔的作用。

我國成人教育在促進國民經濟協調發展、建設和諧文化、提高國民素質、改善民生及促進勞動力就業等方面有重要的意義和作用。

二、影響教學質量的分析

影響成教教學質量的因素是多方面的，社會原因、學生、教師、教材和教學管理等等這些方面，都是造成教學質量下滑的因素，這些因素對教學質量的影響不是孤立地發揮作用，而是相互聯系、相互制約的。#8239;#8239;

1、現在社會重學歷教育輕能力現象越來越嚴重，再加上用人單位“惟學歷論”思想占主導地位有關，在許多單位中，學歷是與人力資源的待遇密切相關的，是職工聘定職稱、晉升、升薪的基礎。所以學生就缺乏學習的積極性和主動性。另外，成教學生入學門檻不斷降低，這樣的學生原有的知識水平較低，給教學及教學組織帶來嚴重困難。這兩個方面嚴重影響了教學質量。

2、師資沒有明顯的“成人”特色。擔任成教的教師都是由普通高等教育（以下簡稱“普教”）的教師兼任，缺乏專職從事成教的教師隊伍，很多教師將主要精力和時間放在普教上，教師除了要承擔本科生、研究生的教學任務以及進行科研、教研工作外，業余時間還要進行成人教學，教學任務十分繁重，在成教教學上投入時間有限，造成教師對成教學生沒有深入了解，“因材施教”難以實施，只能從普教中“翻版”過來，沒有針對成教學生的特點，導致成教教學普教化，這樣很難達到理想的教學效果，也直接影響教學質量。

3、成人高等教育的教材問題十分突出，特別是對教材的選用上存在許多弊端。如普教與成教同層次專業教材交叉互用，教材版本偏舊，缺乏成人教育特色，專業知識落后，教學內容陳舊，沒有充分反映最新進展的信息，缺乏針對性和實用性。這些最大的原因是專門用于成教的專業教材太少。如果不對成人教育的教材進行調整，一是影響學員的學習興趣，二是影響成人教育教學質量的提高，教材問題直接影響到教學質量，必須給予高度重視。#8239;

4、教學管理。由于成人教育的學員基本上是在職人員，來自社會的四面八方，涉及各行各業，他們所受的教育程度不同，知識結構不同，人生閱歷不同，所以自身素質也就不同。許多學員受到工作家庭壓力的影響，到課率較低，這就勢必直接影響教學質量。另一方面，某些學校對成人教育不夠重視，對教學管理不夠嚴謹，教師上課出現遲到早退的現象，甚至找人代課，更嚴重的是為了提高“及格率”，采取增加考試復習的“透明度”。這種做法挫傷了學員的學習積極性，潛移默化中讓學生放松了學習。從而進入課堂紀律乃至整體教學質量進一步下降的惡性循環，敗壞了學校聲譽，削弱了招生的競爭力。

三、提高成人高等教育教學質量的對策

1、重視成教學生政治思想教育和綜合素質的提高。當今社會對人才呈現“多樣化”的需求，成教學生應具備良好的綜合素質，才能滿足社會需求，適應社會的發展。成教學生管理者要讓學生充分認識到這一點，增強競爭意識、淘汰意識、憂患意識和緊迫感，促使學生學習的主動性，并不斷自我學習，提高能力，使學生的綜合素質得到全面提高。同時在思想政治教育工作中，要組織成教學生認真學習黨的路線、方針、政策以及思想政治教育的相關專業知識，引導他們提高學習理論知識的自覺性和積極性，端正學習態度，處理好工作、學習和家庭的關系，樹立信心，增強社會責任感，克服紀律渙散、遲到、早退、曠課等現象，搞好學習。

2、加強教師隊伍的建設。成教有其自身顯著的特點，針對特點培養一支人員精干、素質優良、結構合理、特色鮮明、熱愛成人高等教育的優秀教學團隊。樹立“以人為本、因材施教”的理念，深入調查研究，并針對成教學生特點開展相應的教學工作。另外，制定優惠的政策，創造良好的工作環境，加大對成教教師的培訓和政策支持力度，提高教師對成教工作的積極性，使教師專注成教教學工作。

3、選好教材。組織專家針對成教學生的社會性、實用性等特點，在符合專業要求的教學計劃基礎上本著“與時俱進”的原則，及時調整、揚棄，使教材將知識性、實用性、針對性相結合，通俗易懂，符合成人高等教育學生學習實際，從而適應和滿足社會、相關領域的發展的要求和學生的職業需求。選擇有特色的成教教材，組織教師編寫自學指導書和輔導材料，幫助學生更好的運用教材和掌握知識。

4、健全科學的教學管理制度。以科學發展觀為指導，加強教學管理。科學的教學管理，是成人教育健康發展的基礎，對成人學歷教育如果不加強管理，不科學管理，勢必會帶來教學秩序的混亂、教學質量下降、辦學聲譽降低。對成教育加強管理，科學管理，必須加強日常教學管理，必須保證學員有適當的面授時間。所謂“適當”即不應過長，也不應過短。過長不符合成人教育的特點，過短則收不到預期的學習效果。并應用適當的作業和練習，作業和練習是督促學員自學的一種手段、不能忽視。其次嚴肅考風考紀。加強日常教學管理，組織學員積極參加面授輔導和自學，是嚴肅考風考紀的基礎。嚴肅考風考紀，也反過來會督促學員積極參加面授輔導和認真自學。因為只有積極參加面授和認真自學，才能在各種考試中輕松順利過關，這是一個相輔相乘的關系，教學管理人員應將這一道理向學員們講清楚。加強教學管理，嚴肅考風考紀也是提高成人學歷教育聲譽的重要方面。

成人教育作為教育體系中的重要組成部分，必須保證自身質量的不斷提高。這是一種挑戰，更是我們無法逃避的歷史使命，是社會進步、教育發展的必然趨勢。我們要以科學發展觀為指導，不斷探索成人教育教學法規律，提高教學質量，使我們的成教事業進入良性循環。