翩翩少年是我的風景

學生是校園永遠的主角，學生是校園永恒的話題。

春去春又來。校園里春光爛漫。圍墻邊，花壇里，黃燦燦的迎眷花，紫得迷人的蝴蝶花，芳香四溢的木香花……開得熱鬧，開得精神。這美好的景致常讓我想起存留記憶的畫面——

又一個漫長的暑假結束了，寂寞了一個假期的校園重新熱鬧起來。同學們稚嫩的笑臉、追逐的身影、開心的呼喚賦予校園生命和活力。

今天是學生報到的日子。

這個學期我新接了一個班。為了便于更好地教學和管理，學校對這個年級進行擴班，每個班有10人左右要離開原班級。

我拿著名單向教室走去。學生們已到齊，坐在位子上嘰嘰喳喳說個不停，那快樂的表情無不充分表達他們內心的感受：開學真好!教室里洋溢著輕松、歡快的氣氛。

我示意大家安靜下來。

“首先，歡迎同學們回到學校!從現在起，我是你們的語文老師和班主任。”有人帶頭鼓掌對我的到來表示歡迎。“我姓陳，以后你們就叫我陳老師。”“陳老師好!”同學們七嘴八舌地說。雖然不整齊，但我依然能感受到他們的興奮與熱情。

“謝謝大家!下面，我宣布本班級的第一件大事。”同學們一聽說是“大事”，個個瞪大疑惑的眼睛，豎起耳朵聽。我很認真地對大家講了擴班的事，講了擴班的原因、調走學生名單是怎樣產生的，希望大家能平靜對待這件事，特別是被調走的學生。我掃視了一下全班，他們剛才那極度興奮的表情沒有了，緊張、擔心寫滿小臉。“不要是我!”“也不要是我!”有人小聲嘀咕，還有的雙手合攏做祈愿狀。對我來說這個班級一切都是新的，談不上印象、感情，所以，誰走，我都說不上舍與不舍。但對他們來說卻稱得上是“殘酷的現實”。

我小心翼翼地宣讀被調走的11位學生的名單，在低頭讀的過程中，我能真切感覺到教室里的安靜，真的是鴉雀無聲，用“靜得連一根針掉地的聲音都能聽見”來形容一點也不為過。空氣似乎都要凝固了。

名單讀完了!剛才靜得讓人窒息的教室里又出現了冰火兩重天的情景：未被調走的同學大聲呼喊“耶”，震耳欲聾，欣喜若狂：被調走的同學面色凝重，嘟著小臉，現出無奈與悲傷。還有一部分人狂歡后猛然發現自己的好伙伴被調走了，表情立刻大轉變。

讓他們盡情地釋放自己的心情吧!悲傷也好，高興也罷。我在琢磨如何安慰這些“受傷的，心靈”。

過了一會兒，教室里安靜下來。

“大家的心情老師非常能理解，其實，走與留都不必太在意。被調走的同學也不要難過。你們只是換了一個學習環境而已。你們新班級的教室還在這層樓上，大家課間時見面也很容易。人一生當中總要經歷分別的，有一句話說得好：天下沒有不散的筵席。”我不知道這些九歲左右的孩子能不能懂我最后一句話的意思。

那11位同學整理好書包，戀戀不舍地離開座位，離開同學，離開教室，像比賽失敗的運動員黯然離場一樣，看著讓人心生酸楚。這時，座位上有一位學生喊著自己伙伴的名字，說：“下課后，我去找你玩啊!”

教室里彌漫著一種失落的情緒。我已被這種情緒感染：分別總是讓人傷心的。要不，怎么說“傷離別”呢?

無論心情怎樣，時間不停留，生活還在繼續。

幾天后，教師節到了。這是個鮮花簇擁校園的日子。這一天，孩子們送了我很多鮮花，大捧大捧的花束擺滿教室的東北角，教室里充滿夏日般的浪漫與溫馨。

同學們像是在過自己的節日一樣快樂，飽滿的激情像怒放的花朵，讓你不得不被感染與感動。看得出，他們已經從“擴班”一事的情緒中走出來。

這就是孩子!這就是激蕩校園的翩翩少年!他們永遠都是那么清澈透明，像山間泉水一樣叮叮咚咚地流淌，譜寫著天真爛漫的童年樂章，演繹著校園的詩情畫意。

校園是不缺少故事的地方，學生是創作故事的大家。與他們同行，日漸增加的不僅僅是年齡，還收獲著他們的喜怒哀樂。無論歲月走多遠。這些感受都能穿越滄桑歲月，溫暖我的心。

翩翩少年是我一路優美的風景!