大學(xué)有時也需要一扇“后門”

我的一位現(xiàn)在在學(xué)術(shù)界很有影響的老師當(dāng)年差點被大學(xué)拒之門外。“文革”結(jié)束后，老師由于年齡偏大，就直接報考某校歷史系的研究生。老師有家學(xué)淵源，平日又素喜讀文史方面的書籍。所以專業(yè)課沒有問題，唯獨(dú)外語水平幾乎是一窮二白。后經(jīng)人指點，報考時選擇了日語，當(dāng)然老師也是十有八九都不會做，好在日語與漢語終歸有一點相似，有一道日譯漢，老師一看就猜出是“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”，從而避免了外語得零分。“文革”后研究生錄取政策還較為寬松，只是規(guī)定“見零不取”。老師于是憑蒙對的“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”幸運(yùn)地進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。后來老師的外語水平還是一直不見起色，但這不妨礙他現(xiàn)在已經(jīng)成為一名出色的學(xué)者。

但有人就沒有老師這么幸運(yùn)了。今年西安考生孫見坤，很有國學(xué)天賦和功底，但由于考試發(fā)揮不好。距離一本線差了7分。復(fù)旦大學(xué)8名教授愛才心切。聯(lián)名上書學(xué)校要求破格錄取并得到學(xué)校的同意。但陜西省招辦卻因分?jǐn)?shù)不夠，拒絕將孫見坤的檔案投到復(fù)旦大學(xué)。看起來，小孫同學(xué)要跟復(fù)旦大學(xué)失之交臂了。

現(xiàn)代大學(xué)制度在中國已經(jīng)出現(xiàn)100多年了，但現(xiàn)在的大學(xué)連自己想招的人才都招不進(jìn)來了。民國時期，有多少偏才、怪才，都能夠被大學(xué)不拘一格地錄取，成長為一代大師，比如錢鐘書，比如聞一多。那時候的大學(xué)，招生完全自主，學(xué)生也可以自由報名，同時報考多所學(xué)校。這樣的制度中，學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)長，報考合適的大學(xué)，大學(xué)也可以根據(jù)自己的喜好，錄取心儀的學(xué)生。雙向選擇的結(jié)果，考生可以揚(yáng)長避短，進(jìn)入有利于自己特長發(fā)展的學(xué)校。而學(xué)校。也逐漸地形成了自己的風(fēng)格，可謂雙贏的結(jié)局。

不幸的是，大學(xué)的自主權(quán)如今小得可憐。我不否認(rèn)，現(xiàn)行的招生制度最大限度地保證了公平性。但教育是培育人的事業(yè)，培養(yǎng)人才是教育的最高目標(biāo)。衡量教育制度是否合理，顯然要以此為標(biāo)準(zhǔn)。人才可以分為兩類。一類是普通的人才，他們能夠勝任社會賦予的職責(zé)，但才能并不是十分突出，尤其是創(chuàng)新性不足。另外一類就是天才、偏才、怪才，他們在某一方面有特別杰出的才華，對于所從事的工作，不僅能夠勝任，而且能夠創(chuàng)新，能夠推動從業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。但伴隨著優(yōu)異的天賦，他們身上往往也有缺陷。那么教育制度，就應(yīng)該既要考慮到大多數(shù)，為社會培養(yǎng)合格的人才，同時也要為少數(shù)的天才留空間，把他們的天才最大限度地發(fā)掘，揚(yáng)長避短。造福社會。

近年來，高校自主招生略有松動，應(yīng)該是一個進(jìn)步。考慮到我們社會的誠信程度，這方面的改革不宜太快。但對孫見坤這樣特別的學(xué)生，還是應(yīng)該開一扇“后門”，讓他接受更好的教育。

當(dāng)然陜西省招辦顧慮也不無道理：如果這次為孫見坤開了這個口子，“條子生”“關(guān)系戶”等腐敗問題就會接踵而至。有句話說得好，陽光是最好的防腐劑。遇到這樣的特例，只要嚴(yán)格程序(如由多名教授聯(lián)名舉薦)、保證公開(在媒體公開所有招錄信息)、控制數(shù)量(天才總是極少數(shù))，公平性應(yīng)該還是能夠得到保障的。只要是在陽光下，走前門、走后門都不是太大的問題。