《作文周刊》,我的催化劑

催化劑:在化學(xué)反應(yīng)中可以加快物質(zhì)反應(yīng)速率的一種物質(zhì)。

——題記

就像謫仙人小時(shí)候會(huì)丟下書(shū)本跑出去撲蝴蝶一樣淘氣，我也曾是一個(gè)會(huì)用五年級(jí)的作文敷衍初中語(yǔ)文老師的小孩。我不愿意像賈島一樣反復(fù)推敲，像李賀一樣嘔心瀝血，像杜甫一樣語(yǔ)不驚人死不休。我有時(shí)竟然將一個(gè)華美的詞在一篇文章里重復(fù)用五遍，只是為了使文章有點(diǎn)出彩之處，以不辜負(fù)自己“才女”的雅稱(chēng)。

那時(shí)的我，是一個(gè)有天資卻不努力的學(xué)生，在文學(xué)的世界里緩慢地成長(zhǎng)。

直到那一天，老班站在教室門(mén)口，揚(yáng)著手里的大信封說(shuō):李雪的《遷居散記》在《作文周刊》上發(fā)表了。

我夢(mèng)游一般地在那份印刷精美的報(bào)紙上找到了自己那篇顯得極沒(méi)有才氣的作文。《作文周刊》，我對(duì)它的印象是我和哥哥爭(zhēng)搶到手軟的精神食糧。記憶中，那些印在漂亮題目下面的作者的名字，能讓我艷羨到有些嫉妒。而現(xiàn)在，依然漂亮的題目下面居然是我自己的名字，我真有點(diǎn)不敢相信。同學(xué)們接二連三地過(guò)來(lái)“捶”我:行啊你，夠厲害的!

而我卻感到有些慚愧和害怕了。

一個(gè)僅憑天資就能在夢(mèng)想中的刊物上發(fā)表作文的學(xué)生，是不存在的吧?我不禁捫心自問(wèn)。

把《作文周刊》捧在手里，我想，我必須對(duì)得起這份報(bào)紙所給予我的榮譽(yù)啊，不能讓別人說(shuō)這文章不過(guò)如此嘛;我想，我以后還要在這上面發(fā)表文章，發(fā)表文采斐然的文章;我想，既然我能在《作文周刊》上占有一席之地，說(shuō)明我是支潛力股，而且一定能發(fā)展成績(jī)優(yōu)股……

責(zé)任、目標(biāo)、信心……我想，我要開(kāi)始努力了。

就像謫仙人遇到“只要功夫深，鐵杵磨成針”的老婆婆之后成為了一代詩(shī)仙，我邂逅了《作文周刊》之后，也漸漸成了名副其實(shí)的才女。日記，別人寫(xiě)半頁(yè)，我寫(xiě)一頁(yè)。隨筆，別人記流水賬，我用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法把它打扮得花枝招展。讀書(shū)筆記，別人胡亂抄一點(diǎn)兒應(yīng)付，我博覽群書(shū)細(xì)謄雅言，還會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出賞析和讀后感……哥哥說(shuō)，他要給我寫(xiě)一本傳記——《才女是怎樣煉成的》。我說(shuō)，才女就是這樣煉成的!

我開(kāi)始像拔節(jié)的竹子一樣飛速成長(zhǎng)。快到讓那些曾對(duì)我不屑一顧的朋友也在QQ里驚呼:李雪，你就像一種能用一天的時(shí)間發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的植物。

我本來(lái)想反駁一句“少挖苦我”，可當(dāng)目光落在桌邊那份疊得平平整整的《作文周刊》上時(shí)，我發(fā)過(guò)去這樣幾行字:

記得用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的那個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?過(guò)氧化氫本身就可以反應(yīng)出足夠的氧氣，但二氧化錳能縮短時(shí)間，加快速率。其實(shí)人也是一樣，需要一些事物來(lái)激發(fā)其體內(nèi)火山爆發(fā)般驚天動(dòng)地的潛能。

二氧化錳在那個(gè)反應(yīng)里，叫催化劑。

我也有我的催化劑，那就是《作文周刊》啊!

點(diǎn)評(píng)

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要很多元素，催化劑或許就是其中的一種，它能夠激發(fā)我們的潛能，加快我們成功的步伐。作者娓娓道來(lái)，將《作文周刊》在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的作用比喻為催化劑，形象，貼切，生動(dòng):因?yàn)橐黄恼略凇蹲魑闹芸飞习l(fā)表，激發(fā)了作者的寫(xiě)作欲望，成為作者不斷提高寫(xiě)作水平的動(dòng)力。作者采用了比喻、排比等修辭手法，不僅寫(xiě)出了自己的心理變化，而且將文章“打扮得花枝招展”。

【指導(dǎo)并置評(píng):安寶杰】