音樂教育與素質教育

[摘要]近年來，隨著我國教育體制改革的持續深化，如何培養新時期社會所需的復合型人才，已引起了社會的關注。音樂教育與素質教育的有機結合，無疑對復合型人才的培養將起到很好的促進作用。本文闡述了音樂教育的含義，解析了音樂教育與素質教育的辯證關系，并在此基礎上提出了音樂教育與素質教育有機結合的途徑。

[關鍵詞]音樂教育；素質教育；有機結合

近年來，隨著我國教育體制改革的持續深化，如何培養新時期社會所需的復合型人才，已引起了社會的關注。音樂教育與素質教育的有機結合，無疑對復合型人才的培養將起到很好的促進作用。

一、音樂教育的含義

音樂教育作為美育的核心組成要素，其意指的是以音樂為內容的一種教育實踐活動，它是人類千百年來自身所發展的產物，同時亦是一種社會文化現象作為培養人的社會實踐活動，音樂教育同其它學科一樣，均是以人為培養的對象，均是以兒童和青少年為教育重點，且都是對一定的社會的政治與經濟的反映，具有明顯的階級性（盡管音樂教育本屬藝術教育）。音樂教育不但其內容彰顯獨特的藝術美，而且在促進全國國民素質教育進程中，音樂教育還承擔著審美教育的職能。正如一位名家所言：“音樂的本質乃科學，音樂的內容乃哲學，音樂的表現乃藝術，音樂的功能乃教育”。因而，從這個意義上來講，音樂教育最基本的性質便是審美性，它是通過音樂所進行的一種審美教育。……