上網(wǎng)對高職生學習成績影響的調(diào)查

[摘要]大學生沉迷于網(wǎng)絡，會對學業(yè)和心理健康造成不可挽回的損失，本文以高職學生為研究對象通過對其上網(wǎng)情況調(diào)查及結(jié)果分析重點探索過度使用網(wǎng)絡是否是導致學生學業(yè)成績下降的重要因素之一，試圖從中探索解決方法，為高校學生教育管理提供科學依據(jù)，從而使之能針對性地加強對學業(yè)成績下降學生的上網(wǎng)行為進行有效的干預。

[關(guān)鍵詞]大學生；上網(wǎng)；學習成績

信息時代互聯(lián)網(wǎng)在高校日益普及，網(wǎng)絡對大學生們拓寬信息渠道、擴大知識視野、拓展教育空間、擴大交往范圍等方面產(chǎn)生了較大的影響，但是，許多事物都是利弊相生，在資訊發(fā)達的高校中，網(wǎng)絡給大學生學習和生活帶來的巨大沖擊和負面影響已逐漸引起了人們的重視。我們不能不清醒地看得，由于大學生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，很多學生終日沉迷于網(wǎng)絡，對學業(yè)和心理健康造成了不可挽回的損失。本文以高職學生為研究對象重點探索過度使用網(wǎng)絡是否是導致學生學業(yè)成績下降的重要因素之一，試圖從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為高校學生教育管理提供科學依據(jù)，從而使之能針對性地加強對學業(yè)成績下降學生的上網(wǎng)行為進行有效的干預。

一、 學生上網(wǎng)情況調(diào)查及結(jié)果分析

為了了解對高職生學習成績下降產(chǎn)生影響的因素及上網(wǎng)在諸多因素中所占的比例，我們對山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院的部分班級學生進行了調(diào)查，調(diào)查涉及到所在班級共315名學生，其中男生257人，女生58人。時間是2010年9月。

從調(diào)查中得出以下結(jié)論：

（一）大一沒有大二有電腦的比例：

進入大二學年，許多上網(wǎng)時長較高的學生購買了個人電腦，比例為46/315=15%，雖然也有學生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)的方式，但比例較前者較低，本文研究對象選擇為前者。

（二）買電腦用在各項活動中的比例：

從調(diào)查中可以看出在大學里， 學生上網(wǎng)所從事活動大多與學業(yè)無關(guān)，更多的是網(wǎng)絡聊天和網(wǎng)絡游戲。相當數(shù)量的學生為緩解學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感而把網(wǎng)絡當作娛樂工具，在這種心理需求下，因特網(wǎng)無論從娛樂性、方便性和情感交流的無限制都對學生產(chǎn)生較大的吸引力。學生購買的電腦絕大多數(shù)在宿舍里變成了高級的玩具。

（三）買電腦成績下降的比例：

我們對大二學年購買電腦的46名同學的學習成績進行了分析，發(fā)現(xiàn)其中17名同學的學習成績出現(xiàn)了明顯的下降，所占比例為37%。這個數(shù)據(jù)尚不含以經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)為主要途徑的網(wǎng)民一族。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)對學生的學業(yè)成績的影響較大，而且他們由于未能合理使用互聯(lián)網(wǎng)而導致學業(yè)成績明顯下降。大學生正處于青年向成年過渡的時期，在校期間面臨著多種壓力，如學業(yè)上的壓力、就業(yè)壓力等，而理工科的學生普遍缺少生活氣息，不善交際，面對壓力難以排遣，很多學生則選擇在網(wǎng)絡中緩解。學習畢竟是艱苦枯燥的，需要付出相當?shù)哪X力勞動。游戲娛樂則很輕松，而且新的形式層出不窮，對于年輕人具有較大的吸引力。于是，意志不夠堅強的學生在這種巨大反差下開始逃避學習，而把課余時間甚至是上課時間都在網(wǎng)絡上度過。上網(wǎng)消耗大量的時間和精力，而人的精力是有限的，上網(wǎng)時間多了，用于學習的時間就少了，精力就不夠了。有的學生通宵達旦上網(wǎng)后，第二天就逃課，有的到了課堂上也是睡覺。這樣下去，成績肯定會倒退。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生上網(wǎng)之后為上網(wǎng)而逃課的行為發(fā)生率高，對專業(yè)學習的興趣有所下降。

二、解決辦法

過度使用網(wǎng)絡日益成為導致學生學業(yè)成績下降的重要因素之一，這就為高校學生教育管理提出一個迫切需要解決的問題，如何能幫助學生合理使用互聯(lián)網(wǎng)獲得學業(yè)研究和職業(yè)發(fā)展并且有針對性地對學業(yè)成績下降學生的上網(wǎng)行為進行有效干預。

1、解決學生迷戀網(wǎng)絡的一個突破口是培養(yǎng)學生專業(yè)學習的熱愛，從而進一步提高學習的興趣、端正學習的態(tài)度。工科的學生普遍對學習專業(yè)課程缺乏動力，針對這一問題一是要提高教師授課水平，提高教學的藝術(shù)性和對學生的吸引力，從而增強他們的學習興趣。二是要努力在學校營造良好的學習風氣和氛圍，只要大家的注意力和興趣都集中到學習上，并且形成良好的比著學的氛圍，上網(wǎng)成癮的問題就會有所緩解。三是要在平時的教育過程中培養(yǎng)學生的學習責任心養(yǎng)成良好的學習習慣。教育學生面對現(xiàn)實，正確認識大學學習，特別是專業(yè)課的學習，要讓他們在思想上認識到要想將來在事業(yè)上獲得成功一定要充分利用現(xiàn)有的學習條件，充分掌握、運用自己所學的知識提高自己的能力。

2、網(wǎng)絡所形成的虛擬環(huán)境使得許多大學生沉迷于其中，而這部分沉迷于網(wǎng)絡世界的學生大多在心理素質(zhì)和人際關(guān)系等方面存在一定的障礙，繼而網(wǎng)絡中找到了“避風港”。高校教育管理人員應給予這部分學生更多情感的支持，鼓勵他們參與各種豐富多彩的課余活動， 鼓勵支持開展各類學生社團活動，鼓勵學生在集體活動中增加與同伴的交往和接觸提高人際文往能力，使大家在學習之余不感到寂寞，從而幫助學生建立健康的人際關(guān)系，不斷滿足他們交友、自尊、認同的需要，這對幫助他們回歸現(xiàn)實的生活是很有幫助的。此外，要教育學生分清楚虛擬社會和真實社會的不同，給他們分析社會的復雜性和存在的某些不足，以使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，丟掉幻想，積極地投入到學習生活中去。我們還要多和學生接觸交流主動了解其學習、生活情況與學生交朋友，營造一個寬松、和諧民主的氣氛，如充分利用網(wǎng)絡平臺上網(wǎng)與學生進行交流，以引導學生積極進取，減少網(wǎng)上消極頹廢因素對學生的影響。

作者簡介：孫麗文，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。