班主任工作中的幾點體會

[摘要]班主任是班級管理中的管理者，設計者、參與者、指導者以及班級各方面的協調者。班主任工作對學校各方面、班級各方面、學生各方面會起到不容置疑的作用。這就需要班主任的文化修養、管理理念、工作方法以及工作作風等等方面都要以身作則，為人師表。更要熱衷于本職工作，盡職盡責，關心學生成長。在我擔任班主任的十幾年的里始終做到了愛護尊重學生、了解學生、幫助學生。

[關鍵詞]管理者；學生；愛護尊重

一、愛護尊重學生

在學生的日常生活中、學習中如果遇到了難題，班主任不要把自己的觀點強加給學生，當學生提出自己的觀點時，如果有“不符”的狀況時班主任不要馬上抹殺了學生的觀點，這樣會使學生的自尊心受挫，從而影響學生的發展。讓學生意識到班主任與學生之間不只是對立的關系，這樣在學習中才能成為他們的良師益友。同時更不能吝嗇自己的愛，要讓學生每時每刻都感受到溫暖，對于一名小學生，有時候，一個手勢，一個微笑就足以讓他們感到溫暖。

我班有一名女同學，她的臉上長了一大塊痣，痣上布滿了濃密的毛，由于先天性的缺點導致她從來不和同學一塊玩耍，也不善于言語表達。自從我注意到這一點后，每次上課進班后都會走到她的旁邊，撫摸她凌亂的頭發，對她說”加油”。每節課她都是我提問的對象，給他一些鼓勵的語言，漸漸地我發現她的頭抬起來了，臉上的笑容也增加了，和同學的溝通也越來越多了，最后，我選她當了班上的生活委員，整個人融入了班集體中，我相信她的以后一定會更好的。

二、了解學生

班主任不僅僅是傳道、授業解惑者，也是學生的精神支持者。作為一名班主任，我認為主要任務不是備課，而是應做到“備學生”所謂備學生就是要對學生透徹的了解。否則，做好班級的管理者就成了無稽之談，只有走進他們的內心世界，知曉他們的優和喜，教師才可以因材施教。從而幫他們掌好人生的舵。班里有一名男學生，三歲喪母，因此從小就形成了古怪的性格，但是，她的學習成績卻名列前茅。有一段時間，她的學習成績直線下降，我通過暗中調查發現了原話因。原來是父親再婚的問題，我找她講了很多，看到她雙眼熱淚，知道他以懂得了人情世故，并可以面對和處理生活中的一些問題。后來這個學生的成績就趕上來了。可見只有對學生全面了解才能讓他們敞開心扉，走進他們的內心世界，為學生指導前進的方向。

三、幫助學生

人類就是一個團體，更確切的說人類是一個互助的團體，何況一名小學生呢？他們是一群更需要幫助的團體。在這群團體中，往往會有一些弱者，這些弱者就是班級中的后進生。在我的教師生涯中，我從不以成績的好于差對待學生，反而，會把大部分精力用在這些后進生上。首先，我要讓他們克服自卑心理，樹立起自信心，多為后進生打氣，班主任可以通過生活中、學習中的一些事來勉勵他們。比如；前段時間我們學習的課文《三個小板凳》中的主人公愛因斯坦從小不優秀，老師和同學都不喜歡他，后來經過自己的努力也成了家喻戶曉的偉人。我以此借題發揮來為后進生鼓勁，使他們看克服自卑心理。哪怕后進生有一點的進步，班主任也要進行表揚使后進生從中體會到成功的喜悅，從而激發他們的求知欲。

總之，作為一名班主任需要有一顆愛心、耐心和恒心，需要班主任在工作中不斷去努力，讓我們共同加油，為培養21世紀的棟梁之才做出應有的貢獻。+

作者簡介：張俊艷，吉林省公主嶺市育林中心小學。