“綠色擴聲,健康教學(xué)”

【摘要】文章介紹了我國當(dāng)前中小學(xué)?！鞍喟嗤ā惫こ痰膶嵤┈F(xiàn)狀和存在的問題，強調(diào)了“班班通”工程中音頻系統(tǒng)的重要性、必要性，指出了當(dāng)前“班班通”工程中音頻系統(tǒng)存在的設(shè)計缺陷、技術(shù)盲點和質(zhì)量隱患，提出了“綠色擴聲，健康教學(xué)”的擴聲新理念、新模式和新標準。

【關(guān)鍵詞】教育信息化;班班通;多媒體;音頻系統(tǒng);綠色擴聲

【中圖分類號】G40-057【文獻標識碼】B 【論文編號】1009—8097(2010)09—0043—03

引言

根據(jù)最新公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，“國家要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。”與此同時，“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，繼續(xù)推進農(nóng)村中小學(xué)遠程教育，使農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源?！?/p>

《教育部2010年的重點工作安排》中，也明確提出了“推進教育信息化和優(yōu)質(zhì)教育資源共享。研究制定構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)字化教育服務(wù)體系的政策措施。為農(nóng)村中小學(xué)班級配備多媒體遠程教學(xué)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)。全面部署基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育教育信息化建設(shè)。”

由此可見，國家已經(jīng)將教育信息化提高到了一個前所未有的高度并做出了重要的戰(zhàn)略部署，這勢必引起全社會的高度重視和重點關(guān)注。

從2008年開始試行的“班班通”工程就是教育信息化工程具體實施的項目之一。該項目中的教育信息化設(shè)備主要包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、視頻設(shè)備、音頻設(shè)備、控制設(shè)備四大類。怎么科學(xué)設(shè)計，合理配置好這四大類設(shè)備，是整個多媒體系統(tǒng)運行成敗的關(guān)鍵。

由于前期國家缺乏統(tǒng)一的技術(shù)方案和指導(dǎo)實施標準，因此各省、市的“班班通”工程在具體實施時均不同程度地暴露出技術(shù)方案不科學(xué)，設(shè)備配置不合理等問題，既浪費了教育資源，也影響了正常教學(xué)。

我們對2009年遼寧、重慶等省市推行的“班班通”工程做了深入細致的調(diào)查和研究，下面就現(xiàn)行的“班班通”工程招標方案中存在的問題談?wù)勎覀兊囊庖姾涂捶?，希望借此拋磚引玉，與教育技術(shù)專家共同探討，為我國的教育信息化建設(shè)盡自己的微薄之力。

一 當(dāng)前“班班通”工程的方案設(shè)計不合理

“當(dāng)前，國內(nèi)一些院校在教學(xué)環(huán)境建設(shè)過程中存在重設(shè)備選型輕系統(tǒng)設(shè)計的誤區(qū)”、“多媒體應(yīng)用系統(tǒng)分類上大多是分開的，但在視聽環(huán)境中，人們要求視聽同步，效果和諧統(tǒng)一?！盵1]任何一個稱職的技術(shù)人員，在設(shè)計技術(shù)方案時，都應(yīng)該充分考慮到系統(tǒng)內(nèi)各個單元的合理、平衡和協(xié)調(diào)。

但遺憾的是，在對當(dāng)前已經(jīng)實施的“班班通”工程的考察中我們發(fā)現(xiàn)，由于沒有規(guī)范標準的方案，不僅造成“班班通”工程的技術(shù)方案五花八門，配置混亂，而且90%的招標方案設(shè)計中存在較大技術(shù)缺陷，系統(tǒng)存在硬傷，造成整體效果差。原因是過分強調(diào)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的功能，而嚴重忽視了音頻系統(tǒng)的作用。

以遼寧省沈陽市2009年采購的7000多套“班班通”工程配置的產(chǎn)品為例，該項目單套設(shè)備造價達1.3萬元，其中投影機、計算機、視頻展示臺、液晶書寫屏等采用都是知名品牌，但音頻設(shè)備卻選用價值僅40元左右的有源音箱，這占不到整套設(shè)備總價的3‰。我們在遼寧的沈陽市、大連市，重慶的江北區(qū)、涪陵區(qū)考察的所有“班班通”項目，無一例外的，方案里只是一味突出視頻，而忽略了音頻的作用，這不能不說是一個致命的技術(shù)缺陷，勢必影響整個多媒體教室的教學(xué)質(zhì)量和整體效果。更為嚴重的是，通過對重慶市江北區(qū)49所中小學(xué)645個教室的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有的“班班通”工程項目因為音頻系統(tǒng)過于簡陋，已經(jīng)危害了師生身體健康，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。

二 “班班通”工程中音頻系統(tǒng)的重要性

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，也是人類最崇高的職業(yè)。他們的身心健康備受政府和社會的關(guān)注。據(jù)鹿道溫等人對鄭州市57中、金水區(qū)二小等學(xué)校共219名教師調(diào)查的結(jié)果顯示:教師咽炎患病率為100%。繁重的教學(xué)，嘈雜的環(huán)境，讓老師嗓音嘶啞，身心疲憊。老師渴望有一種既先進實用又環(huán)保健康的擴聲模式來保護的自己的嗓子。

另據(jù)調(diào)查，目前75%以上的中小學(xué)教室使用的擴聲設(shè)備存在嚴重的質(zhì)量問題和安全隱患，刺耳的噪聲，變調(diào)的歌聲、失真的人聲，含混的樂聲，不僅傷害了學(xué)生的聽覺聽力，而且損傷了學(xué)生對音樂的欣賞力。學(xué)生也盼望有一種既先進實用又環(huán)保健康的擴聲模式來拯救自己的耳朵。

“保護嗓子”和“拯救耳朵”都要求我們設(shè)計科學(xué)的音頻系統(tǒng)，制定健康的擴聲模式。

三 “班班通”工程中音頻系統(tǒng)常見的技術(shù)盲點

評判音質(zhì)的優(yōu)劣一是主觀標準，包括質(zhì)的因素、量的因素、空間因素、語言清晰度四個方面;二是客觀標準，包括聲壓級與聲場均勻度、混響時間與聲音明晰度兩個方面。

根據(jù)以上原則，我們對前述四個市(區(qū))“班班通”招標方案中音頻系統(tǒng)作了細致的研究和考察，我們發(fā)現(xiàn)所有音頻系統(tǒng)不僅功放、音箱的產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)設(shè)計不當(dāng)，而且音箱的安裝位置存在嚴重問題，造成聲場不均，不僅不能滿足教學(xué)實際需要，也不符合國家室內(nèi)擴聲的標準和要求。

更值得注意的是，不合理的設(shè)計導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的管理混亂，也造成了教學(xué)資源的極大浪費。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在某些學(xué)校同一個教室內(nèi)，出現(xiàn)了多達四套獨立的擴聲系統(tǒng):計算機(帶有源音箱)音頻系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)，有線電視音頻系統(tǒng)，教師自備的便攜式(小蜜蜂)擴聲系統(tǒng)。因此無組織、無計劃的重復(fù)投入造成的資源浪費，尤其應(yīng)該引起我們方案決策者的反省和深思。

中央電教館向全國電教系統(tǒng)推薦的《班班通綜合解決方案》一書中，對班班通的定義是“學(xué)校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進學(xué)生的發(fā)展?！庇纱丝梢姡嬲饬x的“班班通”要求的是信息“溝通”和“互通”。

遺憾的是，綜觀現(xiàn)階段已經(jīng)實施并運行的所有“班班通”工程，我們發(fā)現(xiàn)100%的“班班通”中的音頻系統(tǒng)沒有實現(xiàn)語音信息的“互通”， 而只是實現(xiàn)了“單通”，也就是音頻設(shè)備只是被動的接受來自網(wǎng)絡(luò)和其他音源設(shè)備的信號，從而無法與外界的語言信息進行交互。究其根本原因，主要是根本沒有考慮和解決由于網(wǎng)絡(luò)傳輸引起的聲音延遲、線路回音問題。

四 “班班通”工程中音頻產(chǎn)品的質(zhì)量堪憂

通過對上述四個市(區(qū))“班班通”工程招標方案里音頻系統(tǒng)中擴聲產(chǎn)品的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)80%在使用的擴聲產(chǎn)品粗制濫造，電路噪聲太大，對環(huán)境噪聲也未做過濾，造成教室聲學(xué)噪聲加大，環(huán)境惡劣。最重要的是，中國CCC認證目錄中第八條明確規(guī)定所有音頻功率放大器必須進行強制性認證。但幾乎所有的中標產(chǎn)品均未取得國家CCC認證。

以沈陽市2009年采購的7000多套班班通項目產(chǎn)品為例，該有源音箱與金屬機柜相連，還存在嚴重安全隱患，容易造成電容擊穿，導(dǎo)致人員傷亡。該方案造成的可能后果是:

1 損壞學(xué)生的聽覺聽力。臺灣陽明大學(xué)認知神經(jīng)心理學(xué)教授洪蘭指出:聽覺神經(jīng)細胞壞死即不能再生，而且聽覺神經(jīng)細胞接收的聲音分貝越高，越快壞死。聽覺神經(jīng)細胞持續(xù)接受89分貝2小時就會壞死，而且每增加3分貝，壞死速度就增加1倍。該方案中第一排學(xué)生離音箱距離只有1—1.5米，按其設(shè)計擴聲功率30W計算，前三排學(xué)生上課時所接收的聲音將會達到80-85分貝，必定會對學(xué)生聽力造成嚴重傷害。

2 造成學(xué)生神經(jīng)衰弱。從電聲學(xué)的角度看，正常談話時語言的聲功率約為1微瓦，大聲講話時可以增加到1毫瓦，與講話人相距1米時平均聲壓級為65—75分貝。根據(jù)多年擴聲系統(tǒng)的研究經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實踐，我們認為在中、小學(xué)教室的語言擴聲系統(tǒng)中，最科學(xué)合理的聲音分貝數(shù)不應(yīng)超過80分貝，否則會對師生造成生理、心理上的影響，如:心情焦慮不安、心情煩躁、無精打采，上課注意力不集中等等，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

3 破壞學(xué)生的音樂欣賞能力。低劣的擴聲設(shè)備必將帶來刺耳的噪聲，變調(diào)的歌聲，失真的人聲，含混的樂聲，不僅傷害了學(xué)生的聽覺聽力，而且損傷了學(xué)生對音樂的欣賞力、感知力、創(chuàng)造力，不利于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，更不利于國家素質(zhì)教育的推行和推廣。

4 易引起教學(xué)事故和安全事故。由于該系統(tǒng)擴聲產(chǎn)品未取得國家CCC認證，不符合國家安全和電磁兼容標準，不僅會對其他設(shè)備造成電磁干擾，影響整個系統(tǒng)的正常工作，而且問題嚴重的容易引起火災(zāi)或人員傷亡事故。

五 “綠色擴聲，健康教學(xué)”的理念、模式與標準

中央電教館在《班班通綜合解決方案》一書中推薦的“綠色擴聲，健康教學(xué)”的新理念、新模式和新標準是在當(dāng)前形勢和技術(shù)條件下，最有利于保證教學(xué)效果，保護老師，又有利于學(xué)生健康并滿足教學(xué)需要的音頻系統(tǒng)方案。其主要產(chǎn)品有HT-PS05集成模式、HT-PS06增強模式、HT-PS08數(shù)字模式三種。新擴聲模式在設(shè)計上更注重對學(xué)生音樂藝術(shù)細胞的培養(yǎng)，學(xué)生的MP3、MP4、隨身聽等便攜式音源可以方便地連接到設(shè)備上，輕輕松松將沉悶的教室變成優(yōu)美的音樂廳、歡快的OK廳。通過對“綠色擴聲，健康教學(xué)”擴聲新模式的產(chǎn)品在北京地區(qū)15所重點中學(xué)使用效果的調(diào)查表明，既有效保護了教師的身心健康，又提高了學(xué)生的音樂欣賞水平;既迎合了家長對學(xué)生音樂藝術(shù)愛好的培養(yǎng)需要，又符合了國家對學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求。

我們認為“綠色擴聲，健康教學(xué)”擴聲的新標準就是“設(shè)計科學(xué)，使用方便，語音優(yōu)美，樂音完美”。

1 設(shè)計科學(xué)。如前所述，中小學(xué)教室的語言擴聲系統(tǒng)中，最科學(xué)合理的聲音分貝數(shù)不應(yīng)超過80分貝，過大就是噪音，是不健康的聲音，會對師生造成生理、心理上的影響，我們要結(jié)合中小學(xué)校的典型教學(xué)環(huán)境，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)境下的合理聲功率，優(yōu)化配置，系統(tǒng)力求科學(xué)、實用、安全、環(huán)保。

2 使用方便。老師在教學(xué)過程中，控制容易，操作簡單，使用輕松;學(xué)生在班會和文娛活動中即插即用，操作容易，簡單安全;網(wǎng)絡(luò)通話無回音、無延遲，清晰流暢。

3 語音優(yōu)美。語音優(yōu)美是指語言信號經(jīng)過擴聲系統(tǒng)后，音質(zhì)“清晰、自然、亮麗、豐滿”。優(yōu)美的語音可以讓學(xué)生身心健康，輕松學(xué)習(xí)。

4 樂音完美。樂音完美是指音樂信號經(jīng)過擴聲系統(tǒng)后，音質(zhì)“層次清晰，細節(jié)豐富，動感強烈、圓潤動聽”。 完美的音樂可以讓學(xué)生陶冶情操、放松心情。

在“綠色擴聲，健康教學(xué)”新擴聲系統(tǒng)下，老師講課時不需要刻意提高音量，就如平時跟朋友交談一樣即可。經(jīng)系統(tǒng)擴聲后，老師的聲音清晰、自然地傳送給每個學(xué)生，并且聲場均勻，始終保持在75-78分貝(即相距1米時兩人正常談話的聲壓值)左右，教師可以輕松、自然地講課，學(xué)生可以清楚、自在地聽課，整個教學(xué)環(huán)境氣氛和諧、親切自然、環(huán)保健康，同時可以實現(xiàn)班與班之間的遠程交互，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

正是由于“綠色擴聲，健康教學(xué)”新擴聲模式的顯著作用和完美效果，我們報請教育部教學(xué)儀器研究所盡快制定出“班班通”音頻系統(tǒng)的行業(yè)標準，教育部教學(xué)儀器標準化委員會原則同意以HT-PS05集成模式、HT-PS06增強模式、HT-PS08數(shù)字模式三種產(chǎn)品的企產(chǎn)標準為基礎(chǔ)制定《教育部班班通教學(xué)音頻系統(tǒng)行業(yè)標準》，用于規(guī)范“班班通”教學(xué)音頻系統(tǒng)的設(shè)計、生產(chǎn)、檢測和使用。該標準目前正在起草中。

六 對當(dāng)前“班班通”工程中音頻系統(tǒng)的三點建議

基于上述內(nèi)容，我們對今后的“班班通”工程提出以下三點建議:

第一，設(shè)備配置時一定要考慮方案的全局性、合理性和標準性。設(shè)計要有全局觀，堅持科學(xué)合理、客觀公平的原則，音、視頻要不偏不倚，平衡協(xié)調(diào)，相得益彰，不能厚此薄彼，否則會影響整個系統(tǒng)的效果;

第二，設(shè)備招標中一定要考慮合法性。按照相關(guān)法律規(guī)定，沒有取得國家認證的產(chǎn)品，一律不得進入政府采購招標。所以，“班班通”工程的設(shè)備必須選用取得國家CCC認證的產(chǎn)品，在招標過程中應(yīng)采用一票否決制;

第三，設(shè)備選型時一定要考慮環(huán)保性。教育信息化設(shè)備綠色節(jié)能一直都是教育部門關(guān)注的重點，所以在設(shè)備選擇時一定要優(yōu)先考慮“綠色節(jié)能，健康教學(xué)”類設(shè)備，一方面有利于師生們的身體健康，另一方面也符合國家和國際社會對環(huán)保的新要求。

參考文獻

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