《現代教育技術》雜志2010年年度專刊論文匯編

【編者按】經北京市新聞出版局批準我刊2010年年度專刊已于7月15日出版。專刊批準號為(2010)京新出報刊增準字第(329)號，編入我刊總第20卷第111期。專刊收錄文章將進入相關網絡數據庫檢索。訂閱2010年年度專刊的讀者可直接與編輯部陳老師聯系(010-62782405)。

對學生評教信息再評價的探索

馬秀麟衷克定金海燕

(北京師范大學 教育技術學院，北京 100875)

【摘要】基于網絡的學生評教是高校為促進教學質量而采取的重要舉措。然而，在對學生評教數據的處理方式上，不同學校有很大的差別，但基本沒有達到預期的效果。為此，通過引入離散程度、相似程度、加權平均值等手段，實現對評教數據的再評價，對促使學校評教工作的良性發展是非常必要的。

【關鍵詞】離散程度;加權平均值;相似程度;學生評教

研究性學習模式對學習者高階學習能力培養

于冬趙晶

(東北師范大學 教育技術學，吉林長春130117)

【摘要】從研究性學習出發，根據學習者知識建構分析了它的層級發展過程。從高階學習能力要素角度分析，設計了研究性學習模式。文章認為有效地學習模式，將為課程改革提供有效地實踐指導，有益于幫助教師利用該模式培養學習者的高階學習能力，為實現學習者終身學習提供準備。

【關鍵詞】研究性學習;高階能力;學習者

漢字筆順教學軟件設計中若干認知問題研究

劉丹青任翔

(云南大學 工程技術研究院，云南昆明 650091)

【摘要】在對外漢語教學中，漢字“倒插筆”現象是一個突出的問題。文章依據認知心理學原理，從九個方面分析和闡述了LDQ易錯漢字筆順教學軟件的設計思路，探討其中若干認知問題，旨在輔助對外漢語教學實用化、科學化，并為制作類似計算機軟件提供參考和借鑒。

【關鍵詞】對外漢語教學; LDQ易錯漢字筆順教學軟件;認知問題

多媒體教學課件中人-機-人互動的視覺疲勞研究

鄭維林

(廣西師范大學 政治與行政學院，廣西桂林 541004)

【摘要】學生作為人-機-人互動的一要素，在接受幻燈片中視覺信息的刺激時，過度的疲勞，會影響課堂教學的有效性。所以，多媒體課件中的視覺信息要保持在學生視覺心理可接受的范圍內，這樣才能有效地減少視覺疲勞。文章從基于人-機-人互動的設計理念出發，指出消除或減少學生的視覺疲勞是提高課堂人-機-人互動的有效性的一個切入點。

【關鍵詞】多媒體課件;人-機-人互動;視覺疲勞

培養體育師范生現代教育技術能力的實踐與思考

劉琪1鄭唯2

(1.云南師范大學 現代教育技術中心，云南昆明650092;2.洛陽師范學院 信息技術學院，河南洛陽4710223)

【摘要】現代教育技術公共課的開設在培養體育師范生教育技術能力方面已取得顯著成效，但在實際教學中仍存在一些問題。文章總結目前存在的一些不足，通過對體育師范生現代教育技術公共課的教學實踐，進行了思考與總結。

【關鍵詞】體育師范生;現代教育技術;公共課教學

基于教學設計思想的教案編制探討

吳彥良張朝紅

(中國酒泉衛星發射中心，甘肅蘭州 732750)

【摘要】教案和課堂教學設計都是教師對課堂教學的事先規劃，都是對課堂教學進行預設的一個重要手段，它們的重要性被廣大教育工作者所認可。在教育教學工作中，怎樣把握課堂教學設計和教案的編寫，是值得關注和思考的問題。文章對基于教學設計思想的教案編制從十個方面進行了探討。

【關鍵詞】教案;教學設計;課堂教學設計;教案編制

高校科研團隊管理模式研究

吳繼明鮑蘇蘇

(華南師范大學 計算機學院，廣州510631)

【摘要】專業文獻及項目的科學管理，對科研團隊研究工作的可持續發展至關重要。基于科學、系統、可持續發展思想，開發了一個“科研團隊文獻項目管理及遠程指導系統”，它給導師、研究生之間專業知識交互提供了新的平臺;為科研團隊內部的信息共享與交流提供了新穎的可持續發展模式。

【關鍵詞】科研團隊;文獻管理;項目管理;科研合作

淺談武警院校多媒體教學存在的問題及對策

盧娟

(杭州武警杭州指揮學院 信息技術教研室，浙江杭州 310023)

【摘要】多媒體教學已經得到武警院校的廣泛認同，它已基本取代部隊傳統的教學方式，但是還存在很多的問題。首先是對多媒體運用的錯誤觀念;其次是多媒體課件制作粗糙;再者是教師唱“獨角戲”。針對這些問題，文中提出了提高教學理論素質、加強多媒體的制作技術及應用、倡導在教學中增強師生互動，提高教學效果等對策。

【關鍵詞】武警院校;多媒體教學;課件制作;教學理論素質;對策

“操作系統安全”新型教學模式的探索

——北大教學網的應用與實踐

沈晴霓卿斯漢

(1.北京大學 軟件與微電子學院 信息安全系，北京 102600;2.中國科學院 軟件研究所，北京 100080)

【摘要】北大教學網是集網絡教學、數字資源管理、在線視頻課堂和校園社區諸功能為一體的綜合性網絡平臺。通過北大教學網的應用和實踐，“操作系統安全”在教學資源發布和共享、實驗課開設、課程項目建設、作業監管、知識結構拓展等多個環節新型教學模式上進行了探索。

【關鍵詞】北大教學網;操作系統安全;實驗課;課程項目;作業監管;知識結構拓展

基于課程群的電子信息類專業基礎課教學改革

俎云霄王衛東張健明劉麗華任維政

(北京郵電大學 電子工程學院，北京 100876)

【摘要】針對電子信息類專業基礎課——“電路分析基礎”、“信號與系統”、“電子電路基礎”和“數字電路與邏輯設計”，從課程群建設角度對教學內容、方法和手段的改革進行了研究和實踐。教學內容改革涉及內容優化、理論與實踐結合、實驗內容層次化;教學方法及手段改革重點在培養學生的各種能力。

【關鍵詞】課程群;電子信息;專業基礎課;教學改革

“非線性編輯”課程建設與教學實踐

劉新業

(沈陽大學 文化傳媒學院，遼寧沈陽110044)

【摘要】“非線性編輯”課程是高校電視后期制作的核心課程。文章從課程體系設計、教學內容優化、加強實踐環節等三個方面對“非線性編輯”課程的建設與實踐進行了總結。探討了在大眾化高等教育模式下，如何對課程進行定位，更新知識結構，提高實踐操作能力，培養應用型的電視后期編輯人才。

【關鍵詞】非線性編輯;課程建設;教學內容;實踐環節

基于學生作品與案例分析的公共選修課教學改革與實踐

——以多媒體作品創作與鑒賞課程為例

陳新龍胡國慶

(重慶大學 通信工程學院，重慶 400030)

【摘要】文章從公共選修課及多媒體技術領域課程的特點出發，結合自身課程的首次開設，總結了公共選修課存在的普遍不足;以多媒體作品創作與鑒賞課程為例，通過基于學生作品與案例分析的教學改革與實踐，提高了學生的學習興趣和積極性，較大程度上克服了公共選修課存在的普遍不足;結合2個“一”的考核模式，保證了公共選修課的教學質量，可作為其它公共選修課改革的參考。

【關鍵詞】多媒體;公共選修課;教學改革

漸進式貫穿創新型教學模式探究

───《計算機文化基礎》課程改革試驗

鄺翠珊1姚一鳴2張靜3

(1.廣東工業大學 網絡信息與現代教育技術中心，廣州 510006;2.廣東工業大學 實驗教學部，廣州510006; 3.廣東工業大學 計算機學院 廣州510006)

【摘要】探索適合《計算機文化基礎》基礎課程的教學模式，通過漸進式貫穿創新型教學模式的教學實踐過程，分析教學效果，不斷反思、改進，以新的教學和學習方法培養信息時代的創新型人才。

【關鍵詞】探究式;漸進式貫穿創新型教學模式;數字化;學習環境

基于實例的“軟件工程”課程教學方法

龐雄文

(華南師范大學 計算機學院，廣東廣州 510300)

【摘要】軟件工程是一門理論性和實踐性都很強的課程。根據課程特點，以及從事課程教學和實踐的體會，文章采用了基于實例的教學方法，用一個完整的項目例子和課程實驗貫穿課程的大部分知識點，給學生熟悉實際項目開發過程和累計項目開發經驗的機會。反饋表明這種教學方式是有效的，會一直繼續下去。

【關鍵詞】軟件工程課程;實例教學

投資學課程研究性教學模式構建及存在的問題

趙洪江馬永開

(電子科技大學 經濟與管理學院，四川成都 610054)

【摘要】投資學傳統教學模式難以激發學生的學習興趣，抑制了學生的創造力。在對研究性教學模式基本內涵分析的基礎上，提出該教學模式實現的著力點以及投資學課程研究性教學模式的具體構建方法，并指出該模式在運行中存在的問題。

【關鍵詞】投資學課程;研究性教學模式;構建;問題

程序設計課程實踐教學的改革探索

王桂平馮睿

(浙江財經學院 信息學院，浙江杭州 310018)

【摘要】文章針對程序設計課程的實踐教學提出了以在線實踐為導向的教學新思路。基于這種教學思路，作者重新設計了該課程的教學內容，包括理論教學和實踐教學。最后，總結了一些有效的實踐教學方法，這些教學方法側重于引導學生自覺和自主地進行程序實踐，以及培養學生的程序實踐能力。

【關鍵詞】在線實踐導向;程序設計思想和方法;程序實踐能力;教學方法

對以問題驅動線性代數教學的研究

師欽賢

(北京石油化工學院 數理系，北京102617)

【摘要】線性代數是工科院校一門重要的基礎課程。文章通過探討三個方面問題的教學設計，激發學生學習內動力，提高學生的學習興趣，使學生較好地掌握課程的主要內容，以及培養學生熟練的運算能力和嚴密的邏輯思維能力。

【關鍵詞】問題;驅動;線性代數

基于多媒體課件教學的課堂教學設計實例及解析

鄧玲姣1陸利丘2

(1.廣西農業職業技術學院 生物技術系，廣西南寧 530007;2.廣西農業職業技術學院 電子信息工程系，廣西南寧 530007)

【摘要】文章是在信息技術與課程整合的理念下，在對《植物細胞繁殖》做教學設計、制作教學課件、具體實施教學實踐的前提下，將相關教學理念與教學實踐結合起來分析了整個教學設計的思路及其理論依據，并在此基礎上對整個教學設計和教學實踐進行了反思。

【關鍵詞】 多媒體教學;教學設計;教學反思

中小型城鎮中小學教師培訓現狀與改進策略

徐燕1朱旖旎2

(1.華南師范大學 教育信息技術學院，廣東廣州510631;2.華南師范大學 教育信息技術學院，廣東廣州510631)

【摘要】為推進教育改革及信息時代教師專業化發展，教師職后培訓作為教師專業發展的有效便捷途徑，已在全國大力推廣。廣東省的調查顯示，中小型城鎮的中小學教師培訓主要存在以下問題:培訓中理論多于實踐;培訓時間短，內容多，學員無法消化要點;培訓資源針對性不強，利用率不高;一旦結束，學員遇到問題無法獲得直接幫助;部門與政策支持不足。為此，文章從目標、資源、模式、實施、支持等角度提出了改進策略。

【關鍵詞】教師培訓; 現狀; 改進策略

西部農村學校信息技術課的開展和學科整合的現狀及對策分析

王浩宇 王紅梅

(四川省平昌縣教師進修學校，四川巴中 636400)

【摘要】我國西部農村地區在教育投入、師資力量建設、教育體制等方面相對落后，導致了我國西部地區信息技術教育及與其它學科整合方面的現狀普遍令人擔憂。筆者就現狀展開了分析，并做出了自己的見解，希望引起社會關注，從而更多的給予西部農村地區教育的支持。

【關鍵詞】西部;農村;信息技術;教育;整合;現狀;對策

論自閉癥兒童的家長心理壓力與調適

李鳳

(西南大學 教育學院，重慶 400715)

【摘要】在我們身邊你也許可能見到過這樣的孩子:他們沉默寡言，性格孤僻，神情冷漠，有的時候會大喊大叫，無法控制自己……他們患上了自閉癥，被稱作“星星的孩子”。文章從自閉癥的定義以及特征出發，綜述了目前對自閉癥的病因研究，分析了自閉癥兒童父母面臨的各種壓力，并嘗試著從心理學的角度，提出三種調適心理壓力的方法，希望對這些承受太多辛酸和痛苦的家長們有所幫助。

【關鍵詞】自閉癥;自閉癥兒童家長;心理壓力;調適

通用技術課思索

李靖

(陜西師范大學 附屬中學，陜西西安 710062)

【摘要】陜西省高中學校統一開始實施新課程需要開設的一門新課程——通用技術，開課一年以通用技術課程在學校教學情況如何?教師、學生對該技術模塊還存在著哪些問題和疑慮呢?文章透過一位專職通用技術教師的視角，通過她在教師專業發展過程中遇到的問題，帶領讀者去審視和體會高中通用技術課程。

【關鍵詞】通用技術;課程發展;思考

以理解為目標的機器人教學設計

何少莎王小根張俊花

(江南大學 教育學院，江蘇無錫 214122)

【摘要】在對當前機器人教學中教學目標散亂或缺失現狀歸因分析的基礎上，提出了以理解為教學目標的機器人教學設計及其理由，詳細闡述了促進理解的機器人教學設計框架中的內容選擇、理解的目標設計、理解的評價標準和教學策略等關鍵問題。

【關鍵詞】理解;機器人;教學目標;教學設計

基于新課程標準的教師信息素養教育探討

孫西朝

(邢臺學院 信息科學與技術系，河北邢臺 054001)

【摘要】當前，中小學推行的新課程標準，強調信息技術條件下學生的全面發展和全體進步。新課程教學對教師信息素養提出了迫切需求。該文從新課程標準的宗旨出發，闡述了教師信息素養教育的歷程和現狀，探討并提出了教師信息素養的基本標準及其培養方案。

【關鍵詞】新課程標準;信息素養;信息素養教育

小學信息技術課程教學評價的思考

朱國明

(昆山經濟技術開發區實驗小學，江蘇昆山 215300)

【摘要】文章對小學信息技術課程教學評價相關內容進行分析研究，針對其存在問題提出筆者的一些探索思路。整個評價體系從功能、價值定位和改革思路三個方面進行展開。

【關鍵詞】信息技術;教學評價;小學

網上教學資源共享研究

林亮亮

(四川師范大學 計算機科學學院，四川成都 610101)

【摘要】由于制度、觀念等因素，學校或教育機構自主開發教學資源，缺乏統一管理，致使教育資源重復建設，使用率低。網絡具有跨時空跨地域等特點，將優質教育資源網上共享，構建網絡學習環境，改變傳統的學習方式和教學環境，彌補資源不足等矛盾。校企合作、校間合作和學科間合作，走出去請進來，構建大資源庫體系。注重對開發者的版權保護，抵制盜版教學資源。

【關鍵詞】資源共享;網絡教學;教學資源

基于Second Life的虛擬學習社區交往設計

姚群1劉革平2

(1.西南大學 計算機與信息科學學院，四川重慶400715;2.西南大學 網絡學院，四川重慶400715)

【摘要】在Second Life中建立虛擬學習社區有著巨大潛力。在實踐研究的基礎上討論了基于Second Life的虛擬學習社區交往的特性，提出了該環境中學習交往設計的策略及具體措施。

【關鍵詞】Second Life;虛擬學習社區;交往;學習交往

以課堂教學監控理論為指導的混合式教學研究

裴紅麗彭立

(東北師范大學 傳媒科學學院，吉林長春 130024)

【摘要】混合式學習(B-Learning)不僅是一種以學生自主學習為特征的學習方式，而且將教師的角色應用到學生的學習當中。在混合式學習中，教師需要運用課堂教學監控的相關理論指導學生的學習，以及對課堂進行管理。通過查閱、分析相關文獻，文章探討了課堂教學監控理論的構成要素、特性以及課堂教學監控理論在混合式教學中的應用。教師利用課堂教學監控理論指導學生基于B-Learning進行學習，以取得更好的學習效果。

【關鍵詞】課堂教學監控;B-Learning;肢體語言理論;時間因素理論;團體動力理論;和諧溝通理論

基于社會性網絡服務(SNS)的終身學習模式的研究

劉濤

(北京郵電大學 教育技術研究所，北京100088)

【摘要】近年來伴隨著信息技術的飛速發展，終身學習的載體漸漸轉向網絡，給我們的自主學習帶來了極大便利和自由，讓終身學習的方式變得更加靈活。文章試圖找到終身學習和社會性網絡服務之間的契合點，讓社會性網絡服務為終身學習所用，并提出一些改進策略。

【關鍵詞】SNS;Web2.0;終身學習;網絡學習;社交性學習

網絡環境下教師專業知識發展技術策略研究

趙明暉鄭燕林

(東北師范大學 傳媒科學學院，吉林長春，130117)

【摘要】教師專業發展是教育界關注的焦點，其中更以教師專業知識的發展為最核心要素。為了更系統地管理教師的知識，在網絡環境下借助概念圖、思維導圖以及知識管理領域里的技術體系如知識庫、數據挖掘、專家系統、Moodle平臺等作為技術支持來促進教師專業知識的發展將是行之有效的策略。

【關鍵詞】教師專業知識;知識管理;技術策略

開放共享理念下軍校教育資源建設與應用探討

焦明姝苑繼勛陳鵬來

(空軍航空大學 航空控制工程系，吉林長春 130022 )

【摘要】自20世紀90年代以來，隨著信息技術的迅速發展，以麻省理工學院的開放課件運動為發端，國際教育界掀起了一股以“開放，共享，參與，合作，發展”為理念的開放教育資源運動。文章通過對照麻省理工學院的經驗，聯系我國普通高校教育信息資源建設與應用的成果，反觀我國軍事院校的相關現狀和特點，得出啟示，以期對我國高等軍事教育未來的發展有所裨益。

【關鍵詞】開放共享，教育資源，軍校

網絡環境下實現師生互動教學的研究

王玫1李玉娟1王鴿2

(1.山東省泰山醫學院 信息工程學院，山東泰安271016;2.山東科技大學 信息工程系，山東泰安271000)

【摘要】隨著計算機、網絡走進課堂，傳統的教學模式發生了重大改變。課堂上有效的互動無疑是教師高效地完成課堂教學的重要保證。網絡的介入使得網絡環境下課堂教學互動與傳統課堂有很大不同，通過數據結構課程的教學，針對網絡環境下的教學互動問題進行探究。

【關鍵詞】網絡教學平臺;互動教學;素質教育

網絡游戲——一個發展中的新娛樂文化形式

周茂麗1 茍超群2

(1.北京工業大學 軟件學院，北京 100124;2.西華師范大學 教育科學與技術學院，四川南充637001)

【摘要】文章主要從網絡游戲的發展歷史、形式特征與文化價值等方面，論述了這一新的文化形式發展的原由;程式化、虛擬性、科幻性等獨特形式特征和它所體現的狂歡性的文化價值。

【關鍵詞】網絡游戲;發展史;形式特征;文化價值

淮安市農村中小學現代遠程教育績效調查及對策

封昌權1 趙可軍2

(1.淮陰師范學院 傳媒學院，江蘇淮安 223300;2.洪澤縣朱壩中心小學，江蘇淮安 223113)

【摘要】淮安市農村中小學通過農村中小學現代遠程教育工程，在教育信息化基礎設施建設方面，為淮安市整體推進現代遠程教育奠定了基礎，但分布不均衡，資源建設不成系統，共享困難，師資隊伍層次不齊、分布不均，急需培訓。結合淮安市教育現代化發展目標，提出了淮安市農村中小學現代遠程教育區域推進的建議與對策。

【關鍵詞】農遠工程; 績效; 建議; 對策

自然用戶界面的設計與實現

趙世彧董春輝王玉輝

(長春工業大學 工程訓練中心，吉林長春 130012)

【摘要】文章設計實現了一款應用在水位控制系統的自然用戶界面，包含并行總線式液晶顯示、SPI總線式觸摸輸入、串口式語音提示，電路結構簡單、軟件調試方便、易于移植，適合在各類微型控制器應用領域的界面輸入、顯示及語音提示使用。

【關鍵詞】AT89C51單片機;自然用戶界面;觸摸屏;語音播放

開源網絡課程管理平臺Atutor的應用研究

門海龍劉菁韓駿

(首都師范大學 教育技術系，北京100048)

【摘要】隨著計算機及其網絡技術的快速發展和應用，基于網絡的學習方式和教育管理方式受到人們的重視。然而，限于我國教育信息化發展的一些制約因素，鼓勵開源軟件進入教育領域是教育技術當前的研究熱點。在過去的幾年里，支持教育的開源軟件的大量涌現，為信息化教育發展提供了有利的基礎條件。以加拿大的優秀教育開源軟件Atutor為例，對如何構建網絡課程管理平臺進行詳細的配置說明，并以中學物理中的“浮力研究”作為課程案例，對該平臺在當前教育領域發揮的主要作用進行了闡述和探討，為開源軟件在我國教育信息化中的應用提供了很好的實例研究。

【關鍵詞】Atutor;安裝配置;課程管理;網絡協作;項目學習

綜合網絡教學平臺應用實施

孫曉東

(北京服裝學院 計算機信息中心，北京100029)

【摘要】一個良好教學平臺在其實施之初就能夠為教師教學構建良好的信息化教學環境，而不是給教師帶來額外的負擔感。這就需要改變網絡教學平臺應用實施的誤區。采取用戶培訓以及引導式建設相結合不僅是提供培訓操作方法的培訓而是為教師提供一套全方位的解決方案，使得網絡教學平臺能夠更深入廣泛的得到使用，與教師實際的教學融為一體，成為教師實際教學必不可少的一部分。

【關鍵詞】網絡教學平臺;應用實施;教學改革

基于OLE技術的雙語智能組卷系統的設計與實現

江 捷張 翀

(北京工業大學 電子信息與控制工程學院，北京100124)

【摘要】介紹了在VB環境下基于OLE技術的雙語智能組卷系統的設計原理、總體結構和功能，敘述了試題管理、試卷管理、電子詞典中主要模塊的編程技巧和實現方法，提供了部分關鍵程序代碼。

【關鍵詞】組卷系統;OLE技術;雙語

專業導學系統的研究與設計

郭澤平

(廣東商學院 教育技術中心，廣東廣州 510320)

【摘要】通過對專業教學活動的剖析，界定并構建專業導學系統，通過改革課程體系，優化教學環境，對教師進行教學理念和教學方法的正確指導，對學生的學習動機和學習方法進行積極引導，從而全方位多層面提高學生對專業的認同感，強化學生對專業的基本知識、基礎理論和基本技能及專業架構的整體把握，從而提高專業教學的效率和效果。

【關鍵詞】專業;導學; 系統

安全高效的跨高校檔案信息共享系統

俞海燕

(浙江教育學院，浙江杭州310012)

【摘要】隨著高校信息數字化進程的日益深入，越來越多的高校檔案信息被放于網絡中。但是，各類檔案信息有不同的安全級別，設計跨高校的檔案信息共享系統時，設計者必須要考慮訪問權限的問題。利用代理重加密和基于屬性的加密，設計不同的共享系統，可以解決此問題。

【關鍵詞】跨高校;檔案;信息共享;代理重加密;基于屬性的加密

基于Web2.0的專題學習網站構建

范 榮

(湖南網絡工程職業學院，湖南長沙 410004)

【摘要】專題學習網站正日益受到教育技術界的關注，隨著網絡教育的蓬勃發展，人們對專題學習網站的質量提出了越來越高的要求，一是專題學習網站的設計更加符合學習者的認知規律，二是便于教師針對性地開展和管理研究性學習活動，三是專題資源能夠有效地共建和共享。針對這幾個問題，該文提出了基于Web2.0的專題學習網站建設模型，并對實現這一模型的關鍵技術做了一探討。

【關鍵詞】專題學習網;Web2.0;AJAX

思維導圖在高中生物復習中的應用研究

陳小梅

(江蘇省靖江市第二中學，江蘇靖江 214500)

【摘要】文章對思維導圖在高中生物復習中的應用進行積極探索，找到一種較為有效地提高高中生物教學效果的方法，為思維導圖在我國的研究、推廣做一點基礎性的工作。研究結果結果表明，思維導圖應用于高中生物復習，有助于學生學業成績的提高;思維導圖應用于高中生物復習，存在性別差異。

【關鍵詞】思維導圖;高中生物;復習課

讓黑板亮起來

——交互式電子白板系統在課堂教學中的應用研究

陳 勇

(上海師范大學 教育學院，上海 200234)

【摘要】利用技術革新課堂教學，這是教育技術的首要問題。在當前的課堂教學中引入交互式電子白板系統，具有普遍的現實意義。文章從當前多媒體課堂教學的缺陷及其原因分析入手，對交互式電子白板與當前同類教學系統的教學功能做了比較研究，歸納得出了它的教學優勢，為未來我國新的課堂教學模式的構建提供了參考。

【關鍵詞】交互式電子白板;課堂教學;變革

網絡多媒體課件設計與制作專題學習網站建設

王秀玲

(北京印刷學院 教學技術與網絡中心，北京 102600)

【摘要】以網絡多媒體課件設計與制作知識學習為基點的專題學習網站是一個學習者自主學習、創造性學習、協作型學習的互動平臺。它建設主要以解決教師在制作課件中碰到的具體案例為目的的專題學習網站，以幫助教師更快更好的制作出多媒體課件，真正提高工作效率。

【關鍵詞】多媒體;網絡;課件;專題學習網站

工信融合背景與電子信息類本科畢業設計

寧煥生張有光柳海燕

(北京航空航天大學 電子信息工程學院，北京100191)

【摘要】該文調研了多個院校的本科畢業設計實踐經驗，討論了本科畢業設計課題的種類及選題原則。結合當前工業化和信息化融合的科技發展趨勢，論述了工信融合需求與電子信息學科人才培養的關系，并介紹了學院電子信息類本科畢業設計管理的改進措施。

【關鍵詞】電子信息;本科畢業設計;工信融合

CAS理論在創新實驗教學中的應用

歐陽明1白曉暉2高山2

(1.云南大學 職業與繼續教育學院，云南昆明 650091;2.云南大學 工程技術研究院，云南昆明 650091)

【摘要】大學生創新實驗教學是國家順應21世紀對創新型人才的需求而提出的新型實驗教學組織形式。我們以CAS理論為指導，采用自適應教學策略，開展本科生創新實驗教學，能更好地發揮學生的主動性和培養其創造性。

【關鍵詞】CAS理論;自適應教學策略;創新實驗教學

論項目學習模式中的創造性思維培養

李麗君

(中國礦業大學 文法學院外語系，北京 100083)

【摘要】基于問題的學習模式(Project-based learning，以下簡稱PBL)是隨著建構主義思潮的影響發展起來的一種新型教學模式，被譽為國外教學改革浪潮中多年來教育領域“最引人注目的革新”，國內也紛紛采用該教學模式進行教學改革并取得較好的成績。文章詳細論證了項目學習模式與創造性思維能力之間的密切關系，并提出了在大學外語教學中如何應用項目學習法來培養和發展學習者創造性思維能力的具體實施步驟。

【關鍵詞】項目學習模式;創造性思維能力;大學外語教學

淺談計算機實驗教學平臺建設與管理

趙 翔1 2趙明生3

(1.安徽工程科技學院 現代教育技術中心，安徽241000;2.合肥工業大學 材料科學與工程學院，安徽合肥230009;3.清華大學 信息科學技術學院，北京100086)

【摘要】隨著高校招生規模的擴大，教育教學方法與手段的改進，計算機系列課程改革的逐步進行，對計算機實驗教學平臺的要求也越來越高。本文從需求分析、發展規劃、平臺設計、具體建設和管理運行等方面，對計算機實驗教學平臺建設與管理進行了分析，指出計算機實驗教學平臺的建設與管理應結合校情，因地制宜。

【關鍵詞】計算機系列課程;實驗教學平臺;管理

網絡在實驗教學中的應用探討

尹慶莉

(山東建筑大學 實驗與設備處，山東濟南 250101)

【摘要】隨著多媒體技術的快速發展，網絡虛擬實驗以其開放性、 靈活性、高效性等特點作為一種新的教育模式，已成為傳統實驗的重要輔助手段。該文根據虛擬實驗的特點，探討了如何將虛擬實驗應用到實驗教學的改革中，以充分發揮實驗教學在培養人才中的作用。

【關鍵詞】網絡;虛擬實驗;實驗教學

地方本科院校文科實踐教學改革初探

李宏偉張會明王明東

(濱州學院 教務處，山東濱州 256603)

【摘要】加強地方本科院校實踐教學既是培養應用型人才的基本途徑，也是深化內涵式發展的必然要求。強化文科實踐教學要從全面理解文科實踐教學的意義、構建科學合理的實踐教學體系、加強實踐教學資源的開發和利用、建立實踐教學評價體系等環節著手。

【關鍵詞】文科專業;實踐教學;教學資源;教學評價

對高職教育實踐教學的思考

方樹峰

(陜西工業職業技術學院 ，陜西咸陽712000)

【摘要】實踐教學在高職院校中占有十分重要的地位。實踐環境的設計與建設、實踐教學環節的設計與實施、校外實訓基地的建設是高職教育重要且必須的任務。該本文主要闡述了自己對此的一些思考。

【關鍵詞】高職教育;實踐教學;基地建設;技術;技能

外語院校信息技術相關專業“應用型”復合人才培養模式研究

王維花1王志巍2

(1.天津外國語學院 教育技術系，天津 300204;2.河北師范大學 數信學院，河北石家莊 050000)

【摘要】課題結合問卷、訪談等調查的結果，分析了國內八所開設了信息技術相關專業的外語類高校的教學定位、面臨的問題、教學現狀等內容，主要研究在語言背景下的信息技術專業如何實施學生本專業知識和語言背景的有效整合，塑造高素質“應用型”復合人才以適應社會需求。

【關鍵詞】語言背景;信息技術相關專業;“應用型”人才培養

新形勢下工科類研究生培養模式的思考與實踐

吳祖芳1，2翁佩芳1楊亞文1

(1.寧波大學 生命科學與生物工程學院，浙江寧波315211;2.寧波大學 應用海洋生物技術教育部重點實驗室，浙江寧波315211)

【摘要】針對近幾年高校研究生培養過程中遇到的問題，提出了有關建立工科研究生培養模式(如導師負責制、互動式教學等)的幾項建議，強調工科研究生應注重科學研究結合實踐應用能力的培養，同時還應加強科研論文寫作能力培養及建立良好的心理輔助教育。

【關鍵詞】工科研究生;培養模式;實踐能力;互動式教學;心理輔導

教學研究型大學合作-研究型教學方法的研究與實踐

張穎叢蕊李偉戴光

(大慶石油學院，黑龍江大慶 163318)

【摘要】根據教學研究型大學人才培養目標要求，將合作學習、研究性學習和傳統教學方法相融合，結合專業課程課堂教學的特點，提出“合作-研究”型教學方法。該方法基于知識建構理論，以學生為主體，以小組合作學習為主要組織形式和活動方式，以“課題研究”為主要學習形式，開展融傳授知識、培養能力和提高素質于一體，培養富于創新的綜合型應用人才。該方法在“過程裝備安全管理”課程中應用，取得了顯著的教學效果。

【關鍵詞】“合作-研究”型教學方法;教學研究型大學;課堂教學方法改革;人才培養目標

都市農業信息化人才需求與培養模式研究

段延娥1張 威2

(1.北京農學院 計算機與信息工程系，北京102206;2.河北工業大學 能源與環境工程學院，天津300401)

【摘要】針對目前都市農業信息化人才培養存在的問題，分析了都市農業信息化建設現狀及意義，結合目前農業信息化技術的發展與人才需求現狀，給出了都市農業信息化人才培養的模式及層次結構，并詳細介紹了高等農業院校在都市農業信息化人才培養中的作用和應開展的主要工作。

【關鍵詞】都市農業;信息化;人才培養;農業院校

在職業中學實施生涯教育的思考及建議

劉愛萍

(河北省樂亭縣綜合職業技術學校，河北樂亭063600)

【摘要】職業中學主要是培養具有一定知識和技能的勞動者，側重對學生職業技能的傳授，主題是就業創業教育，其實質是生存教育。為幫助學生正確認識自我的潛能和專業，選擇適合自己的職業，培養基本的職業素養，我們有必要在職業中學實施普及生涯教育。

【關鍵詞】職業;生涯教育;創業;生存