當前高校學生黨員思想政治素質審視及其應對

摘要:高校學生黨員作為大學生中的先進代表，是一支影響當前、決定未來的重要力量，已成為新黨員的主要來源之一。當前高校學生黨員思想政治素質總體是好的，然而部分學生黨員思想政治素質不高的狀況，損害了黨在大學生中的光輝形象。如果任其發展，從長遠來看必將削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力，影響黨的執政地位的鞏固和執政使命的實現。我們必須增強憂患意識，分析其中原因，提出有效對策，全面提高學生黨員的思想政治素質，確保中國特色社會主義事業后繼有人。

關鍵詞:高校;學生黨員;思想政治素質;審視;應對策略

中圖分類號:G40—012文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)27-0180-04

《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》指出，“全黨必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責”，要“堅持用時代發展要求審視自己、以改革創新精神提高和完善自己，不斷推進黨的建設的實踐創新、理論創新、制度創新”，“以提高素質為重點，抓緊抓好黨員隊伍建設這一基礎工程[1]。”高校學生黨員作為大學生中的先進代表，是黨員隊伍中的一個重要組成部分，是一支影響當前、決定未來的重要力量。據2008年黨內統計公報顯示，2008年全國共發展黨員280.7萬名，其中學生黨員106.7萬名[2]。在這些學生黨員中，高校學生黨員占絕大多數，已成為新黨員的主要來源之一。隨著高校黨建工作的進一步加強和改進，高校學生黨員占新黨員的比例還將進一步提高。我們必須全面加強和改進高校學生黨建工作，切實抓好學生黨員隊伍建設，全面提高學生黨員素質。

鄧小平指出，“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”[3]110江澤民指出，“要說素質，思想政治素質是最重要的素質。”[4]332胡錦濤指出，“要使大學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。”[5]因為思想政治素質從根本上決定著一個人的理想、信念、道德品質以及他的行為方式，它關系著大學生在政治上的覺悟程度與認識水平，決定著大學生獲取知識的思想動機和學習態度。尤其在21世紀這樣一個科技、經濟、文化、信息走向全球化的時代，如何使高校學生黨員能夠始終清醒地站在正確的立場上，堅持正確的指導思想，正確地評價信息的意見，洞察信息的內涵，捕捉信息的價值，善于在各種內容、形式的文化產品和信息資源中識別隱藏在其中的精華與糟粕，在各種文化的交融匯合中保持正確的價值觀，堅定自己的社會主義理想信念，把自己的才華毫無保留地貢獻給社會主義祖國和人民，思想政治素質的高下起著關鍵性的作用[6]。因此，我們要全面貫徹黨的十七屆四中全會精神，切實增強憂患意識，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，全面審視高校學生黨員的思想政治素質，積極推進學生黨員隊伍建設，使他們成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，確保中國特色社會主義事業后繼有人。

一、高校學生黨員思想政治素質的現狀

當前，高校學生黨員的思想政治素質總體是好的，主流是積極、健康、向上的。他們愛黨愛國、關心國家大事和黨的建設，具有堅定的理想信念和高度的社會責任感、事業心，對馬克思主義堅定信仰，對中國共產黨的領導十分信任，對中國特色社會主義事業充滿信心，能自覺學習和應用中國特色社會主義理論，有較高的政治理論素養，有較強的創新精神和競爭意識，有追求個性發展的鮮明時代特征。他們在工作中認真踏實、積極肯干，在學習中刻苦勤奮、奮發進取，在社會需要時能勇于擔當、甘于奉獻。可以說，今天的學生黨員群體，是當代青年中非常優秀的群體，必將在明天的中國特色社會主義事業中擔當重任，率先成為合格建設者和可靠接班人，在實現中華民族偉大復興過程中發揮重要作用。

但是，由于我國目前正處在社會主義建設和發展的特定歷史階段，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的不斷完善，給人們的思想觀念帶來了很大影響，也給高校學生黨員帶來了不小沖擊，使相當一部分學生黨員身上存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題，特別是在思想政治素質方面。這部分學生黨員入黨前后態度迥異，入黨動機功利實惠，黨員意識明顯減弱，理論學習缺乏自覺，損害了黨在大學生中的光輝形象。如果任其發展，從長遠來看必將削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力，影響黨的執政地位鞏固和執政使命實現。

通過問卷調查、座談了解和日常觀察，當前高校部分學生黨員思想政治素質不高的問題主要表現在以下幾個方面:

(1)入黨前后態度迥異。在入黨前品學兼優，踏實肯干，積極進取，熱愛班集體，有奉獻精神，入黨后則放松要求，原地踏步，不求進取，產生“激流勇退，甘居中游”的想法，出現了“入黨前拼命干，入黨后松一半”的不良狀況。

(2)入黨動機功利實惠。平時總是以個人為中心，患得患失，既想服從集體利益，又想兼顧個人利益。關心自身發展，“事不關己，高高掛起”，對自己沒有好處和利益的事情就逃避或消極對待，表現出一種功利主義色彩和典型的實用主義。

(3)黨員意識明顯減弱。理想信念不堅定，宗旨觀念淡薄。有的組織紀律意識不強，出現考試作弊、上課遲到等違紀現象;有的學風浮躁，學術行為不端;有的先鋒模范意識欠缺，禮儀道德失范;有的勤儉節約思想缺乏，鋪張浪費、奢侈揮霍。

(4)理論學習缺乏自覺。對理論學習重要性認識不足，過分注重自己的專業學習和今后就業。理論學習缺乏自覺性，不僅平時很少主動去學，即使在學校統一安排的理論學習中也是以敷衍應付為主，沒有成為廣大學生學習理論的“領頭雁”。

二、影響學生黨員思想政治素質的因素

(一)學生支部發展黨員把關不嚴。一是受功利主義的影響，使黨員發展工作帶上了功利性。近年來由于高校大學生就業壓力的加大和畢業生就業時用人單位對黨員的傾斜，使得部分高校在學生黨建工作中放寬入黨條件，降低黨員標準，提高發展數量。“由于大學生的就業率直接關系到高校的生存與發展，使有的高校將發展學生入黨作為提高大學生就業率的手段，使學生黨員的質量大打折扣。”[7]二是學生支部書記人選配備不力，使黨員發展工作增加了盲目性。目前高校高年級班級黨支部書記基本都是由學生黨員擔任。由于學生黨員自身人生閱歷較淺、社會經驗欠缺、理論水平有限，不僅使培養教育工作呈現“八斤背七斤”的吃力現象，而且很難全方位、高水平把好黨員發展入口關。在這樣的環境中培養發展的新學生黨員，其思想政治素質離優秀標準尚有一定差距。

(二)學生黨員繼續培養教育滯后。由于支部工作繁忙及學生黨員流動性大的原因，使得學生支部把主要精力投入在積極分子的培養和黨員發展上，客觀上放松了對已入黨學生的繼續培養教育。目前在學生支部中普遍存在“重入黨前培養發展、輕入黨后繼續教育”的現象，導致少數學生黨員不再追求先鋒模范作用，思想上深層次的問題陸續暴露出來，思想上麻痹，行動上松散，嚴重影響了學生黨員的良好形象。

(三)學生黨員自身放松理論學習。由于理論本身的高度概括性、理論學習的組織者宣傳者缺乏情感和學生黨員缺乏實踐理論的平臺等因素的綜合影響，使得不少學生黨員在理論學習問題上覺得學無所趣、學無所感、學無所用，從而出現了“不愿學”、“學不進”、“用不上”的傾向[8]。在他們看來，只有把精力投入到專業學習和社會實習中，才能實現個人更好地發展。他們對理論學習常常是左耳進右耳出，有的僅停留在知識記憶上，缺乏真正的理解，造成學用脫節，不能運用正確的立場、觀點和方法分析解決實際問題，從而表現出思想政治素質不高的現象。

(四)學生黨員缺乏有效監督約束。學生支部完成發展工作之后只是表明學生黨員在組織上入了黨，要想實現學生黨員思想上入黨，還必須繼續加強對其監督制約，常念共產黨員的“緊箍咒”。由于學生支部全心撲在黨員發展工作上，放松了對學生黨員的監督制約，致使少數學生黨員逐漸擺脫了共產黨員“緊箍圈”的約束，自然在理想信念、理論學習、組織紀律等方面放松了對自我的嚴格要求，出現思想政治素質下降的不良狀況。

(五)學生黨員受到外部環境影響。一是日常思想政治教育工作疲軟。部分高校對學生思想政治教育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，教育方式單向、方法單一、內容單薄，習慣于我打你通、我說你聽的“填鴨式”教育和“講起來順口，用起來順手”的經驗型教育。這不僅不利于學生黨員思想靈魂的凈化和政治覺悟的提高，反而增強了他們的逆反抵觸情緒。二是教師師德缺失帶來負面影響。少數高校教師尤其是青年教師急功近利、重利輕義，只講物質利益、金錢，不講理想、道德。“有的教師忘記了自己教書育人的職責，只教書不育人，甚至在講壇上用錯誤的思想觀點誤導學生。”[9]教師的這些消極言行在潛移默化中給學生黨員帶來了一定的負面影響。三是不良社會風氣帶來一定沖擊。有人感嘆“道德教育十年功，擋不住社會一陣風”，這話不一定正確，但它從一個側面反映了社會風氣對一個人的影響。學生黨員生活在這個既五彩繽紛又紛繁復雜的社會中，很難避免不受到一點影響。

三、提高學生黨員思想政治素質的應對策略

(一)把好入黨進口是首要前提。中央要求，“要全面把握和堅持黨員標準，嚴格在大學生中發展黨員工作的程序，認真履行入黨手續。”[10]所以，我們在學生黨建工作中必須堅持“十六字方針”，正確處理黨員發展數量與質量的矛盾，辯證看待發展學生黨員與促進畢業生就業的關系，建好學生入黨過濾網，把那些條件成熟尤其是政治信念堅定、理論功底厚實、宗旨意識牢固、學習成績優良、群眾基礎根深的學生及時吸收到黨的隊伍中來。在發展黨員過程中，要嚴把入黨積極分子考察關、群眾評議關和組織預審關，發展前要張榜公布積極分子和發展對象名單。要選好配強大學生黨支部書記，高年級班黨支部書記應該首選政治素質好、群眾威信高、工作能力強、熱心于黨務工作的黨員教師擔任。確需由學生黨員擔任的則“一定要選擇黨性強、學習好、作風正、威信高、具有一定組織能力和奉獻精神的優秀學生黨員擔任，并加強其理想信念、黨性宗旨、組織能力、規章制度、工作任務目標等方面的崗前培訓教育”[11]。要從對黨的事業高度負責的角度出發，切實把好發展黨員的入口關，防止受功利主義影響而降低學生入黨門檻，從源頭上保證和提高學生黨員的思想政治素質。

(二)深化繼續教育是關鍵環節。加強學生黨員的繼續培養教育工作，是高校學生黨建工作的重要內容。學生黨員的繼續培養教育要以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標，不斷提高學生黨員的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。要通過繼續培養教育，進一步端正學生黨員的入黨動機，使學生黨員全面理解黨的宗旨，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，實現思想政治素質水平的提高，解決思想上入黨的問題。在具體實踐中，要積極采取措施，常念共產黨員“緊箍咒”，對學生黨員從嚴要求、從嚴管理，不斷提高其思想政治素質。一是通過召開組織生活會，開展批評與自我批評，讓學生黨員找出差距，不斷完善自我;二是建立學生黨員思想匯報制度，要求學生黨員每兩月向支部匯報一次思想情況;三是給學生黨員加任務、壓擔子，要求他們積極參加學生會、共青團、學生社團等工作，讓他們在實踐中受教育、長才干、作貢獻，從而造就一支富有蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣的學生黨員隊伍。

(三)加強理論武裝是根本途徑。理論素質是思想政治素質的靈魂，只有理論上的徹底，才有思想上的成熟和政治上的堅定。列寧曾經說過:“只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。”[12]348江澤民指出，“沒有先進理論武裝的共產黨員，不可能發揮先進戰士的作用;拒絕用先進理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性，就沒有資格存身于工人階級先鋒隊之列。”[13]95因此，我們在做好學生黨員發展工作的同時，不能在理論學習問題上放任自流。既要考評其學習成績、平時表現，也要考評其理論素質、理想信念。當前我們亟需認真分析學生黨員對理論學習缺乏自覺性的原因，積極創新理論學習方法，豐富理論學習內容，提高理論學習成效，切實提高其對理論學習重要性的認識，增強理論學習的自覺性、主動性。要針對不同的學習內容，采取集中學習與個人自學、理論輔導與專題報告、學習教育與實踐活動、組織討論與撰寫論文相結合的學習形式，有針對性地消除學生黨員輕視理論學習的思想，不斷增強學生黨員理論學習的自覺性和趣味性，變“不愿學”、“學不進”、“用不上”為“學有所趣”、“學有所感”、“學有所用”。當前要特別加強學生黨員對科學發展觀的學習，引導他們繼續深入學習實踐科學發展觀活動，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻領會科學發展觀與自我全面發展的關系，從而幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的成才觀、發展觀，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決實際問題，真正做到學以致用、用以促學、學用相長。

(四)建立監督機制是有力保障。要在日常學習、生活、工作中建立學生黨員監督約束機制，加強對學生黨員的黨性鍛煉和實踐考驗，讓那些在入黨后帶有“激流勇退，甘居中游”的學生黨員樹立“慎獨”思想，始終繃緊提高思想政治素質、發揮先鋒模范作用這根弦，使他們像擰緊了發條的鬧鐘一樣一步一個腳印穩步向前邁進。要把監督約束學生黨員的責任落實到具體的黨支部和介紹人身上，要他們承擔起學生黨員健康成長的指導者和引路人的責任，加強對學生黨員進行跟蹤調查，將學生黨員安排到一定的工作環境甚至逆境中進行鍛煉和考驗，切實解決學生黨員政治上的堅定性、思想上的純潔性、作風上的扎實性和紀律上的自覺性問題，促進學生黨員徹底解決思想上入黨的問題。實踐證明，諸如實行學生黨員掛牌制度，開展“群眾評議學生黨員”活動，讓學生黨員在理想信念、理論學習、專業學習、組織紀律、平時表現等方面自覺接受群眾的監督，讓學生黨員在各個方面受到有效約束，有利于學生黨員增強自警自律意識、提高思想政治素質。

(五)優化生活環境是重要基礎。學生黨員生活在這個活生生的社會里，外部生活環境對其成長成才有著不可忽視的影響。正如陶行知所言“是生活就是教育，不是生活的就不是教育;是好生活的就是好教育，是壞生活的就是壞教育”[14]292。校園是學生黨員學習生活的主環境，我們要充分發揮生活環境的教育功能，優化學生黨員外部生活環境，提高學生黨員思想政治素質。首先，要優化思想政治教育環境以感召人。高校要切實提高對加強大學生思想政治教育重要性和緊迫性的認識，按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，創新教育方法，豐富教育內容，提高教育實效。思想政治教育工作要與解決實際問題結合起來，想學生之所慮，謀學生之所急，解學生之所難，不斷增強思想政治教育的吸引力和感召力，讓包括學生黨員在內的大學生心悅誠服地接受教育，實實在在地看到自己在思想認識和政治素養上的提高。特別要緊緊抓住大學生思想政治教育的課堂主陣地和思想政治理論課主渠道，充分發揮黨組織和黨員教師的課堂主導作用，主動適應我國社會主義現代化建設的要求和青年人成長規律，上好思想政治理論課、形勢與政策教育課等弘揚主旋律的課程，用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生，使他們的理想信念進一步堅定[15]。這不僅有利于學生黨員本身思想政治素質的進一步提高，而且有利于造就一支具有較高思想政治素質的入黨積極分子隊伍，從而為學生黨員隊伍整體水平的提高奠定堅實的思想基礎。其次，要優化教師師德環境以影響人。教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的責任。教師的言傳身教對學生的成長成才有著重要的影響。“教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”[16]338所以，高校要深入開展師德建設活動，提高教師尤其是青年教師的師德水平，使其成為學生黨員全面成才的“經師”和健康成長的“人師”，在思想政治、道德品質、學識學風上為學生黨員樹立榜樣，讓學生黨員能夠得到來自教師的足夠示范和指導，從而使學生黨員時刻秉承“高山仰止，景行行止;雖不能至，心向往之”的信念。再次，要優化校園文化環境以塑造人。加強校園文化建設，推進校園綜合治理，使校園呈現人際關系和諧、學術思想活躍、校園文化繁榮、環境整潔優美的良好校風校貌，形成朝氣蓬勃、團結向上、治學嚴謹的校風、教風和學風，使學生黨員精神得到振奮、心靈得到凈化、情操得到陶冶。這樣，學生黨員走上社會后不僅能增強自身免疫力，而且可以引領社會新風尚。

實踐證明，推進高校學生黨員思想政治素質建設，既是一項偉大工程，也是一項長期工程。我們必須牢固樹立政治意識、憂患意識、大局意識和創新意識，深入開展學生黨建工作理論研究與實踐探索，不斷提高學生黨員思想政治素質，使學生黨員真正成為同學前的一面鏡子、學校里的一桿旗幟和社會上的一根標桿，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人。

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A Review and Coping Strategies on Current CPC College Students Members' Ideological and Political Quality

FANG Nian-gen

(Zhejiang Chinese Medical University， Zhejiang Hangzhou，310053，China)

Abstract: CPC College Students Members， as the advanced representatives of College students， is an important force which will impact on the current and determine the future， and has become one of the major sources of new party members. Although college students party members' ideological and political quality is generally good， part of theirs is still waiting to be improved， which damages CPC's glorious image among college students. In the long run， if allowed to proceed unchecked， it will weaken the party's creativity， cohesion and combat effectiveness， and has a negative influence on the consolidation of the party's ruling status and the achievements of reigning. We must strengthen the disaster consciousness， analyze the reasons， put forward effective measures， and improve college students party members' ideological and political quality in an all-round way， to bring up successors for the cause of socialism with Chinese characteristics.

Key words: colleges and universities; student party members; ideological and political quality; review; coping strategies