淺論高校圖書館與大學(xué)生的信息素質(zhì)教育

[提要]信息素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。本文對大學(xué)生信息素質(zhì)教育的內(nèi)容進(jìn)行論述，分析了大學(xué)生信息素質(zhì)教育對培養(yǎng)大學(xué)生掌握適應(yīng)社會生活的必備技能，提高大學(xué)生在信息社會的生存具有重要意義。并對如何開展信息素質(zhì)教育進(jìn)行了有益探討。

[關(guān)鍵詞]信息素質(zhì)；高校圖書館

[作者簡介]喻彬(1968～)，男，南昌大學(xué)圖書館館員。(江西南昌 330000)

一、信息素質(zhì)的內(nèi)涵與大學(xué)生信息教育的意義

信息素質(zhì)包括圖書館素質(zhì)、計(jì)算機(jī)素質(zhì)、媒體素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)等。高等院校的學(xué)生將是未來信息社會中信息利用的主要群體。大學(xué)生只有通過信息素質(zhì)教育，才能具備良好的信息意識；只有具備較強(qiáng)的信息能力和較高的信息道德，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需要，用科學(xué)的方法完善自己。大學(xué)生的信息素質(zhì)教育對培養(yǎng)大學(xué)生掌握適應(yīng)社會生活技能、提高大學(xué)生在信息社會的生存能力具有重要的意義。目前，大學(xué)畢業(yè)生走上社會后，綜合素質(zhì)特別是信息素質(zhì)的高低決定了其生存能力的強(qiáng)弱。

二、高校圖書館開展信息教育的主要內(nèi)容

大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過圖書館教育、大學(xué)生素質(zhì)教育、大學(xué)生在學(xué)習(xí)科研過程中不斷提高等途徑來實(shí)現(xiàn)。而信息素質(zhì)教育主要包括：信息意識教育、信息能力教育、信息觀念教育、信息覺悟教育等內(nèi)容。筆者下面從4個(gè)方面分別給予闡述。

1 信息意識教育

信息意識是指人們捕捉、判斷信息并及時(shí)抓住有用信息的能力。大學(xué)生的信息意識可以劃分為信息主體意識、信息吸收意識、信息傳播意識、信息保密意識、信息更新意識等。它們都是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要基礎(chǔ)，既影響個(gè)體的信息需求及其表述、支配信息吸收者的行為，又可推動(dòng)信息主體創(chuàng)新的知識信息，因而，信息意識實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了信息素質(zhì)的最重要的組成部分。如何提高大學(xué)生的信息意識呢?僅僅靠聽幾次講課和短期的學(xué)習(xí)是無法真正提高信息意識的。意識的提高需要長期的培養(yǎng)和實(shí)踐，而影響意識培養(yǎng)的一個(gè)重要因素是環(huán)境。高校應(yīng)刻意創(chuàng)造一種有利于強(qiáng)化信息意識的氛圍，將圖書館與教學(xué)管理部門結(jié)合起來，改革深程設(shè)置和教學(xué)方法，改變大學(xué)教育的“傳授知識”為主要手段的教育觀念，應(yīng)把重點(diǎn)放在教會學(xué)生如何獨(dú)立去探索知識、吸取信息上，即不僅要“授人以魚”，還要“授人以漁”。另外，要注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，能在別人習(xí)以為常的事情中發(fā)現(xiàn)深刻的思想意義，在初露端倪的事情中認(rèn)識它蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容。有了這種能力在大量繁雜的信息中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這種對有用信息的快速發(fā)掘和對潛在問題的超前預(yù)見能力是提高信息意識的認(rèn)識基礎(chǔ)。

2 信息能力教育

信息意識和信息能力是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，信息能力的提高可以有力地強(qiáng)化信息意識，而信息意識的增強(qiáng)又可以更有效地促進(jìn)信息能力的發(fā)展。信息能力必須通過系統(tǒng)培訓(xùn)和自覺實(shí)踐才能獲得。通過信息能力教育，可以增加學(xué)生關(guān)于信息的理論知識，強(qiáng)化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習(xí)慣，更準(zhǔn)確、充分地表達(dá)自己的信息要求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益。

3 信息觀念教育

信息觀念是指人們關(guān)于信息的看法，對待信息的態(tài)度，對信息本質(zhì)、特征和價(jià)值的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分了解信息的社會功能，信息資源及信息技術(shù)對人類社會變革，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會文化發(fā)展所起到的巨大作用，并樹立起信息就是資源、信息就是財(cái)富的觀念。信息觀念是指人們關(guān)于住處的看法，對待信息的態(tài)度，對信息本質(zhì)的特征、價(jià)值的認(rèn)識等。信息觀念教育的核心，是信息人價(jià)值觀教育，目的是在整個(gè)社會中形成“信息就是資源”、“信息就是財(cái)富”、“信息就是市場”等基本的信息價(jià)值觀。

4 信息覺悟教育

信息覺悟主要表現(xiàn)為個(gè)體對信息民主和信息自由的體驗(yàn)和追求，其有利于促進(jìn)信息個(gè)體參與社會信息活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，也有利于推進(jìn)國家信息、體制和機(jī)制的規(guī)范化和合理化。

三、高校圖書館對大學(xué)生信息素質(zhì)教育的措施

1 提高圖書館人員素質(zhì)是開展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的基本保證

高校圖書館大學(xué)生信息素質(zhì)教育的開展對圖書館人員提出了更高的要求，圖書館人員必須樹立全新的信息工作人員形象，學(xué)會了解最新信息技術(shù)，熟悉信息處理，具有系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建設(shè)能力。參考咨詢服務(wù)圖書館信息素質(zhì)教育職能的具體體現(xiàn)，是衡量圖書工作質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是鞏固和提高大學(xué)生信息素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2 提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

高校在教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)就是大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育，其主要方式是課堂講授。然而，根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和對大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需借助高校圖書館這個(gè)“第二課堂”以自學(xué)的方式來深化和擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識。高校圖書館的“教學(xué)”不像課堂教學(xué)有那么嚴(yán)格的規(guī)定性，它可以由學(xué)生自主選擇，可以充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另外，高校圖書館的基本職能就是為學(xué)校和科研服務(wù)，提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)是高校圖書館的基本職責(zé)。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，用有限的圖書經(jīng)費(fèi)，以最大限量地購置專業(yè)文獻(xiàn)資料，并用這些優(yōu)秀的精神糧食使大學(xué)生牢固掌握所學(xué)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為今后走向社會發(fā)揮專業(yè)特長奠定良好的基礎(chǔ)。

3 提高大學(xué)生的文化素質(zhì)

提高大學(xué)生的文化素質(zhì)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。高校圖書館作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)中心，在大學(xué)生的文化素質(zhì)教育中具有義不容辭的義務(wù)。

對圖書館而言，對大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育，可以從某個(gè)方面著手：一是舉辦演講比賽、讀者報(bào)告會、優(yōu)秀圖書展等活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)大學(xué)生的閱讀需求，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性；二是向?qū)W生宣傳、介紹好書、指導(dǎo)閱讀、提高他們的文化修養(yǎng)和閱讀鑒賞能力；三是運(yùn)用視聽資料和視聽設(shè)備，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中提高文化素質(zhì)。

4 利用圖書館進(jìn)行素質(zhì)教育的優(yōu)勢，提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的動(dòng)力，是人類文明和社會進(jìn)步的源泉。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。那么，高校圖書館應(yīng)如何發(fā)揮其創(chuàng)新教育功能呢?創(chuàng)新是立足于對知識信息的充分占有基礎(chǔ)上的，因此，高校圖書館管理和服務(wù)，要以提高知識和信息資源的利用率為著眼點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)開放資源，開放借閱，盡可能地為學(xué)生獲取知識和信息提供便利。此外，可通過舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、演講、座談等多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使圖書館成為一個(gè)各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)交匯、碰撞、創(chuàng)新的中心，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去開展相關(guān)學(xué)術(shù)問題的資料檢索、學(xué)術(shù)研究等創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，提高創(chuàng)業(yè)新素質(zhì)。

綜上所述，大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，是高校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是目前高校圖書館的重要任務(wù)。高校圖書館必須遵循信息市場的運(yùn)行規(guī)律，加強(qiáng)自身建設(shè)才能完成這一歷史使命。

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