用心\\用力與用計

2010年的兒童節前夕，中國大百科全書出版社給3-6歲兒童送出了一份大禮物——《中國幼兒百科全書》，這是繼《中國兒童百科全書》《中國小學生百科全書》《中國中學生百科全書》之后的又一部原創兒童百科，填補了中國幼兒百科出版的空白。該書歷經“懷胎”六年，經歷了策劃者踏實務實的構思，經歷了作者費盡思量的打磨，經歷了編輯精益求精的再創作，經歷了繪圖者精心的繪制，凝聚了無數人的智慧和心血。成書至此，我們當懷感激、敬仰和自信之心去感受和回望。這套書的編寫給我們留下了很多值得推廣和繼承的經驗，在此愿意將其總結一番，與同行共享。

《中國幼兒百科全書》的編纂之道可以歸結為六個字——用心、用力、用計。

心——責任心、愛心和童心。

我們這個堅守原創，曾經打造過數部深受廣大兒童喜愛的兒童百科全書的編輯團隊，有著明確的價值坐標，有著培育幼兒的價值關懷，始終堅守“一切為中國兒童”的編輯理念和“蹲下來編書”的編輯姿態。

閱讀對象年齡段越低，其百科全書越是不好編。《中國幼兒百科全書》這個選題本身就是一個難題。幼兒百科全書怎么編?中國沒有，國外的又水土不服。在無經驗可循、困難重重的情形下，我們還是堅持填補這一空白，靠的就是一顆關愛幼兒的責任心和一片促其成長的愛心。在編纂的過程中，我們自愿“蹲下來”，努力貼近幼兒，走進幼兒的世界，用幼兒的眼睛去看，用幼兒的耳朵去聽，用幼兒的語言去說。

總之，我們把這套書作為一個生命來用心孕育。用心去感受，這是一部有色彩的圖書，這是一部有重量的圖書，這是一部有溫度的圖書，它凝聚著全體編寫組成員對幼兒的濃濃愛心和殷殷期盼。

力——編輯力。

從幼兒百科的編輯實踐看，特別強調編輯力，即編輯的發力和做功。這套書的編纂給了編輯充分的發揮空間，編輯要充分發揮自己的能量，全方位運用智力、心力、精力、整合力等綜合功力，進行指揮、組合、把關和再創作。

從智力方面講，我們的編創人員積極貢獻了童書出版的專業知識、開放的思維方式和廣博的公共學識。

從精力方面講，我們的編創人員有著飽滿的熱情和和專注的精神。大家雖不是幼教專家，但他們敬畏教育，敬畏科學，舍得用精力、花功夫，在編中學，在學中編。

從整合力方面講，我們的編創人員嘗試并努力做到了理論與實踐的整合，知識的整合，文字作者和繪圖作者的整合，圖書和其他媒體資源的整合以及從圖書的創意發想，到框架構建，到與作者溝通，到文字腳本改寫，到與畫手磨合等各種編輯實務的整合。

正是因為我們的編創人員在這些能力方面經受住了考驗，才使得這套書與眾不同、精到出彩。

計——臥底計。

所謂臥底計就是指利用幼兒和最了解幼兒的幼兒園園長、老師，幼教專家、兒童心理學家、兒童健康衛生專家等做臥底，幫助我們真正了解幼兒，直接或間接參與編寫過程。臥底越多，我們掌握的材料也就越豐富，掌握的信息就會越準確，做出來的書就會越貼近幼兒。那么該怎樣和這些臥底打交道?幼兒百科的編輯實踐為我們提供了一些行之有效的方法:

1.閱讀專業權威的幼教理論書籍。理論學習使我們了解和掌握幼兒閱讀心理、行為習慣、認知特點和認知規律，從而指導編輯實踐，保證全書的科學性。

2.請幼教理論專家、兒童心理學家、兒童科普作家、幼兒園教師等人做我們這套書的編委和作者，充分發揮他們的專業優勢和集體合力，把好該書的質量關。

3.請幼兒園師生參與編寫過程。為強化“幼兒本位”的編纂理念，我們與幼兒園的老師和幼兒建立了緊密有機的聯系，和他們交朋友，體驗幼兒教學活動，研究幼兒教學案例，請他們幫助閱讀檢驗樣張，再根據他們的直接反應和閱讀意愿對書稿內容進行完善。

總之，無論是書本還是幼兒園師生、幼教專家都成為了我們這套書的臥底，他們把珍貴的第一手資料提供給我們，把來自孩子的真實的聲音傳遞給我們。正因為巧妙運用了“臥底”計，才成就了我們這套書的“兒童視角”和“兒童本位”。

用心、用力、用計，給了我們無比的自信。我們相信該書別開生面，獨一無二;我們相信這是圖書市場上又一個閃亮的中國品牌;我們相信書中充滿了對童年世界的敬與愛，育兒童如春雨潤物細無聲;我們也愿意相信書中家長和孩子會領我們的情!