培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣

國(guó)家教育部于2001年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中，提出了“培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力”的目標(biāo)。從《綱要》中，我們體會(huì)到幼兒園藝術(shù)教育注重幼兒的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力發(fā)展的新取向。那么，如何使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中更好地感受美和表現(xiàn)美呢?

一、感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美

在藝術(shù)教育中，教師要幫助幼兒走進(jìn)他們的生活，觀察、感受生活，聆聽(tīng)大自然的各種聲音，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美。

(一)對(duì)自然美的感受

加里寧曾指出，兒童的感受性是很強(qiáng)的，要多給兒童介紹周?chē)氖澜纾貏e是土地、森林、山脈、河流、海洋等自然景物，從而為兒童形成“人類(lèi)性格的最好的特質(zhì)”奠定基礎(chǔ)。大自然是神奇的，它有孩子們探索不盡的奧秘;大自然又是誘人的，它蘊(yùn)涵著永恒的美。那潺潺的流水、鮮艷的花朵、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，無(wú)不給孩子帶來(lái)樂(lè)趣和遐想。

小小幼兒園也是大自然的縮影，有草、有花、有樹(shù)，隨著季節(jié)的變化，園內(nèi)景色也不斷變化。春天來(lái)了，可以讓幼兒在院子里找“春天”，孩子們觀察到桃花開(kāi)了，小草長(zhǎng)高了，楊樹(shù)、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠葉，會(huì)高興地說(shuō)“春天的院子變得漂亮了”。還可以經(jīng)常組織幼兒到公園游覽景色，去野外遠(yuǎn)足，讓幼兒充分感知色彩的美:綠色的寧?kù)o，紅色的喜悅，白色的純潔……讓幼兒在松軟的草地上躺著觀看天空中各種形狀的云，鳥(niǎo)群從天空飛過(guò)，飛機(jī)長(zhǎng)長(zhǎng)的霧氣尾巴。在野外，幼兒會(huì)饒有趣味地觀賞路邊的小草、花朵，田野里的果實(shí)、莊稼，他們有的用假照相機(jī)拍照，有的俯下身子去嗅大地媽媽的溫馨……歸來(lái)時(shí)，孩子們總是手舞足蹈，喜悅之情溢于言表。