在少先隊活動中培養學生的自主意識

在少先隊工作中，培養學生的自主意識和自我教育能力是以鼓勵隊員主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現隊員多方面能力綜合發展為核心，以促進隊員整體素質全面提高為目的。這是一種新型的教育觀和教育形式，是新時期少先隊工作與時俱進、不斷發展的時代特征。

我校少先隊工作一直堅持“以隊員發展為本”的理念，以弘揚和培育民族精神為主線，開展體驗教育、社會實踐等活動，使隊員通過自我教育的形式提高自身素質。

(一)校園環境自主化，培養學生自主意識

校園是教育學生的場所，更是學生發展的園地。空洞的、成人化的教育口號的作用是蒼白的，發揮學生的主動性，引導學生用自己的語言描述習慣要求，用以取代墻壁上鐵板似的守則規范。諸如“輕輕抬起我的腳”，“快樂走好每一步”，“上樓腳步輕輕走，安靜才是好朋友”，“彎腰撿紙屑，抬頭揚美德”，“微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒”等等，并盡可能多地為學生開辟展示作品的櫥窗，如我校充分利用校園宣傳欄，將學生的活動照片、優秀中隊照片等一一進行展示;每周一的升旗手和演講者的主要事跡在升旗前都會逐一進行簡介，使更多的學生全面了解升旗手和演講者的事跡，學習國旗下講話的內容，以此督促自己不斷進步。

校園環境自主化的另外一個重要方面是勞動實踐基地自主管理，開展以提高隊員實踐能力為核心的自我教育活動。……