讓“古詩”之舟遠航

眾所周知，中國是一個詩的國度，尤其唐詩更是我國文學(xué)史上一顆燦爛的明珠，千百年來一直傳誦不衰。而古詩在小學(xué)語文教材中占有很重要的地位，它體現(xiàn)著中華民族悠久的歷史文化，是小學(xué)生了解祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材。但由于古詩的形式、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此，古詩學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說也是個難點。我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，要樹立全新的理念，努力探究古詩教學(xué)的新路子。下面就我的一點教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)剮c看法。

一、多種渠道，激發(fā)興趣

1.巧用多媒體，賞中激趣。小學(xué)語文教材中的古詩大多繪聲繪色，情景交融，展現(xiàn)出一幅幅栩栩如生、形象逼真的美好景色。因此，教師要善于利用多媒體教學(xué)，這對學(xué)生展開豐富的想像，進入詩的意境是極為有利的。

如在教《詠柳》一詩時，引導(dǎo)學(xué)生理解“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”一句，可讓學(xué)生觀看春天柳枝吐綠的情景:高高的柳樹好像是用綠色的玉石裝飾成的，千萬條柔韌的柳枝，好像是垂著的碧綠的絲帶，迎風(fēng)輕動，真是一幅生機盎然的“春柳圖”。又如在講杜甫《絕句》一詩時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的情景:大地上，柳枝吐翠，柳枝飄舞，兩只黃鸝在柳枝間追逐嬉鬧，唱著悅耳的歌兒;天空中，一行白鷺在自由地飛翔，好像要與青天相接的樣子，這是多么令人神往的美好景色。引導(dǎo)學(xué)生入境欣賞這樣有聲有色的描寫，觀其色，品其味，其樂無窮。……