開啟閱讀理解的金鑰匙

一年一度的高考臨近了，如何從容應(yīng)對(duì)英語科考試，是每個(gè)考生急切盼望的。而英語試卷中，分值占最多的一項(xiàng)是閱讀理解，英語成績(jī)的好與不好，這一項(xiàng)起著決定性的作用，但也是令考生最頭痛的一項(xiàng)。面對(duì)試卷中閱讀理解的篇幅越來越長(zhǎng)，難度越來越大，如何闖過這關(guān)，是英語科的關(guān)鍵。

閱讀理解是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取最大量信息，并把這些信息運(yùn)用于試題中，培養(yǎng)預(yù)測(cè)、理解、推斷文章的內(nèi)容和含義的能力，并理解作者所表達(dá)的意思。然而影響學(xué)生閱讀能力的因素有兩方面，一方面是知識(shí)性障礙，如(1)閱匯障礙，(2)語法障礙，(3)社會(huì)生活及背景綜合知識(shí)障礙;另一方面是非知識(shí)性障礙，如(1)閱讀習(xí)慣，(2)閱讀技巧，(3)心理因素等。

一、知識(shí)性障礙

(一)閱讀障礙

較強(qiáng)的閱讀能力包括閱讀速度和理解兩方面，要在三十五分鐘內(nèi)完成一千七百多個(gè)字的閱讀，并回答完20個(gè)小題，沒有較快的閱讀速度，勢(shì)必會(huì)影響答題效果，而提高閱讀速度必須要克服詞匯量的障礙。若能跨越詞匯量這一關(guān)，閱讀起來就輕松多了，為了解決詞匯量的問題，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)擴(kuò)詞的方法。

(1)通過構(gòu)詞法擴(kuò)展單詞量，如加前綴或后綴等。possible—impossible，important—unimportant，like—dislike;express—expression，care—careful，careless—carelessness。同時(shí)學(xué)生要掌握常用的前綴(un/dis/im)或后綴(ly/ness/ful)等含義和用法。

(2)可通過詞形詞義等多個(gè)角度聯(lián)想來擴(kuò)充詞匯:如shake—shape—shade。

又如音同形異:see—sea，meet—meat。

形同義異:saw可以是see的過去式也可以是鋸的動(dòng)詞和名詞，因此有這樣一個(gè)繞口令:I saw a saw saw a saw.

(3)歸納法擴(kuò)詞。如animals:tiger，elephant，monkey，donkey，pig，dog;flowers:rose，lily，sunflower，tulip，snowdrop，daisy。

同時(shí)要注意積累單詞，反復(fù)出現(xiàn)多次，而又不是教材中必備的單詞，要爭(zhēng)取積累這類單詞，爭(zhēng)取一周或一個(gè)月積累一次，集中背誦，個(gè)個(gè)突破。

(二)語法障礙

語法上存在問題的話，就會(huì)缺乏對(duì)語言的整體把握，搞不清楚邏輯關(guān)系，尤其是句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句和難句，很難突破，這時(shí)學(xué)生應(yīng)先理順主從句之間的關(guān)系，剔掉修飾成分，對(duì)句子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治鰪亩鴾?zhǔn)確地理解整句的含義。如:

Decision——thinking is not unlike poker——it often matters not only what you think，but also what others think you think and what you think they think you think.

該句29個(gè)詞包含了主語從句、賓語從句、并列句和破折號(hào)連接的附加說明等多種關(guān)系，其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)合句中又有并列句，只有把句子成分理清了，才能掌握其意思。

(三)社會(huì)生活及背景綜合知識(shí)障礙

社會(huì)綜合知識(shí)及背景也會(huì)對(duì)閱讀能力提高有一定的影響，尤其是英美文化背景及語言習(xí)慣的影響非常重要，一個(gè)擁有社會(huì)文化、風(fēng)土人情、天文、地理、歷史等知識(shí)的考生要遠(yuǎn)比不具備這些知識(shí)的考生答起題來輕松許多，對(duì)所讀文章的理解，要透徹得多，他不僅能理解文章表面的內(nèi)容，同時(shí)還能把文中所講的內(nèi)容與文中沒提到的，而需要預(yù)測(cè)的知識(shí)聯(lián)系起來，從而能夠準(zhǔn)確地把握文章的含義，從容解題。

二、非知識(shí)性障礙

(一)閱讀習(xí)慣

有些學(xué)生閱讀時(shí)有一些不良的習(xí)慣，比如，用筆在所讀句子下面畫線，或用手指點(diǎn)詞，還有人輕聲或無聲地朗讀，這雖然能加強(qiáng)對(duì)某些信息的注意力但會(huì)大大減慢閱讀速度。正確的閱讀方法是用眼睛掃視信息群，盡力擴(kuò)展視幅，即單位時(shí)間進(jìn)入視線的閱讀量。科學(xué)的閱讀方法是以意群為單位進(jìn)行閱讀的，這符合人類眼睛的閱讀習(xí)慣和人類理解的習(xí)慣。人眼睛的瞬間感受力是非常強(qiáng)大的，學(xué)生一定要改掉逐字逐句的翻譯這一習(xí)慣。高考考生閱讀速度要達(dá)到每分鐘70個(gè)單詞，因此良好的閱讀習(xí)慣非常重要。

(二)閱讀技巧

這一環(huán)節(jié)對(duì)于解題至關(guān)重要，考生應(yīng)根據(jù)不同類型的問題，采取不同的技巧。如針對(duì)閱讀中的細(xì)節(jié)題，要采取跳讀的方法，即快速查找某一相關(guān)的信息，要一目十行，對(duì)于無關(guān)的內(nèi)容要一帶而過，快速準(zhǔn)確地找到細(xì)節(jié)所在。而針對(duì)歸納概括題，如中心思想或加標(biāo)題等這類題，要細(xì)讀精讀，根據(jù)字面的意思，通過語篇的邏輯關(guān)系，研究、推敲作者的態(tài)度。細(xì)讀精讀才能做到深層理解，只有吃透文章的意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。文章絕對(duì)不是互不相干的雜亂無章的句子的簡(jiǎn)單堆砌，是有線可尋的，因此，應(yīng)對(duì)那類全文綜合分析題時(shí)，要先找到關(guān)鍵詞，以此為線，勾畫出一幅完整清晰的文章結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)圖，理清作者的思路，從而應(yīng)對(duì)各種題型，一一擊破。

(三)心理因素

閱讀時(shí)的心理作用很重要，考生一定要有信心，堅(jiān)信通過長(zhǎng)期的苦練，一定會(huì)成功，不要患得患失，注意力要集中，不能浪費(fèi)任何的時(shí)間，一分一秒都是寶貴的，遇到生詞，不要馬上停頓，不要慌張或煩躁。有的學(xué)生遇到大量的生詞便會(huì)心煩氣燥，心靜不下來，這一定會(huì)影響答題的速度和準(zhǔn)確性，一定要穩(wěn)，盡量聯(lián)系上下文，推測(cè)不懂的知識(shí)點(diǎn)，做到冷靜待題，問題自然會(huì)迎刃而解。

最后，興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，學(xué)生平時(shí)要多讀一些英語故事和幽默等，不要把英語閱讀看成是單純的學(xué)英語，應(yīng)該覺得你是在通過另一種語言方式直接獲取信息，其中很多信息可能與我們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)、很有趣。語言，它不只是一門學(xué)科，也是一種文化載體，是一種交流的工具，學(xué)習(xí)外語的最終目的，是為了用語言吸取和處理信息，因此學(xué)生要在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，要在快樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀動(dòng)力和閱讀自覺性，從而提高獨(dú)自閱讀的能力。

英語閱讀能力是在大量閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，閱讀能力的提高，需要系統(tǒng)化地練習(xí)，不是一朝一夕能做到的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，古人云:“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能擁有開啟英語世界成功之門的金鑰匙，成為外語界的驕驕之子。