努力與反省

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生又壽郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜宮本學藝時，曾就如何成為一名一流的劍客這個問題請教老師。柳生問：“以徒兒的資質，練多久可以成為一流的劍客？”宮本答：“至少也要十年。”柳生一聽，覺得十年太久，就說：“如果我加倍努力，多久可以成為一流的劍客？”宮本答：“那就要二十年。”柳生一聽還以為自己的努力不夠，就說：“如果我夜以繼日一刻不停地苦練，多久可以成為一流的劍客？”宮本說：“如果這樣的話，你就只有死路一條。”柳生越聽越糊涂。這時候，就聽宮本說：“要想成為一流的劍客，就必須留下一只眼睛給自己。如果一個劍客只在意劍客的招牌，不知道回觀自我，不斷反省自我，那他就永遠成不了一流的劍客。”

讀了以上材料，你有何感想？請選擇一個角度構思作文。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外，文體特征鮮明；③標題自擬；④不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

思路點撥：要想寫好這篇材料作文，必須對材料進行深入、仔細、全面的分析，透過材料中的詞語，分析挖掘它所包含的深層意蘊。這則材料雖沒有給我們提供現成的話題，但這并不等于什么都可以寫。仔細分析，材料中實際上包含著一個隱蔽性的關系型話題——努力與反省。所以，考生可談自己對這兩者的認識，闡明其各自的內涵和兩者的關系，在實際生活中找到事例加以佐證，這才是正確理解了材料。盡管這個材料的立意較為單一，但考生仍可從以下角度來構思立意：1.反省，成功的必備條件。2.常回頭看看。3.留一只眼睛給自己。4.一只眼睛，一方晴空。5.走走，停停，去看看。6.學會回觀自我。7.力度與角度。8.理智的眼睛掌控人生。9.讓心指引路的方向。10.自視者，人視之。11.我思故我在。12.用智慧點亮人生。13.擺脫盲目，用心前進等。就文體而言，可以寫成記敘文，敘述自己學習生活中發生的故事，點明反省自己的重要性；也可以寫成議論文，列舉古今中外善于反省自我的事例，論述反省自己的意義和方法；還可以寫成散文，圍繞反省自己這一中心來寫作。

【習作展示】

留一只眼睛給自己

□王涵

有時我們盲目地向前趕路，卻忘記了回望一下我們留下的腳印和我們走過的路；有時我們用眼睛洞察世界，用耳朵聆聽世人的評價，卻忘記了留一只眼睛給自己。殊不知，反思才能成長，回觀自我才能走得更遠，留一只眼睛給自己是成功的必經之路。

留一只眼睛給自己，是出路，也是智慧。荀子曾說“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，曾子也曾提到“吾日三省吾身”。可見，“省”在個人成長中的重要性。人往往因“敗”而反思，反思后才可能成功。正如樹木的成長需要反復地修剪枝條一樣，正如一個機器零件的生產需要反復檢查瑕疵一樣，每個人在成長過程中都需要不斷反思自己，完善自己，留一只眼睛給自己。生活、學習、工作就好像爬山，努力固然重要，但反思的智慧更不可缺少。因為要想到達成功的頂峰，不懈地努力是量的積累，不斷地反思才會有質的飛躍。留一只眼睛給自己，讓這只明亮的眼睛伴我們一路成長，走向成功。

留一只眼睛給自己，不僅是個人成長的方法，同樣也是社會進步、國家興旺的捷徑。從封建制度到社會主義制度，從改革開放到如今的發展迅速，我們的祖國一路走來，都是在一次次地反思、改進、發展中不斷成長為一個在國際社會中舉足輕重的大國。這恰恰是因為我們留下了一只眼睛給自己，只不過這只眼睛中匯集了千千萬萬中國人的智慧，這只眼睛中包含了億萬炎黃子孫對祖國的熱愛與期望。正是這只眼睛指引我們的祖國在曲折中改進方法，在成就中總結經驗，在反思中不斷走向輝煌！

然而，人們常常沒有足夠的自省能力留一只眼睛給自己。近幾年來，人們只顧朝著經濟利益的方向大步邁進，經濟利益最大化成了人們堅守的信條。人們不曾回頭看看我們的家園，不曾對自己的行為進行反思。然而，就在人們為自己的成就而沾沾自喜時，人們猛然發現，我們的資源在減少，我們的地球在升溫，我們的動物在滅絕，我們的家園被破壞，我們的災難在加劇。于是，人們開始想盡一切辦法來挽回這種局面，提出了可持續發展觀，召開了全球氣候大會，人類在后悔：為何當時不留一只眼睛給自己呢？也許那樣我們會走得更遠！

留一只眼睛給自己，這只明亮的眼睛能夠指引我們走完全程；留一只眼睛給自己，這只智慧的眼睛能夠讓我們明辨是非，完善自我，走向成功。我們每個人都應時刻銘記：留一只眼睛給自己。

模擬評分

基礎等級37分+發展等級16分=53分

評分依據

這篇文章主旨突出，觀點明確。文章以“留一只眼睛給自己”為題，形象地闡釋了材料中的主旨。文章開頭從生活中的現象談起，進而引出文章的中心論點“留一只眼睛給自己是成功的必經之路”，主體部分則從三個不同的方面，采用正反對比的手法進行論證，使得文章觀點突出。最后總結概括，照應標題。文章結構嚴謹，內容充實，論證有力。

【拓展訓練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

背景：在強調尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。

事件：2009年8月22日，教育部印發了《中小學班主任工作規定》，規定第十六條強調：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”班主任的“批評權”有了明文規定。

反應：

1.保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持以正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

2.這只能讓更多的學生受苦而已。教育部門，你們維護了班主任的權利，有這樣的心，怎么不想想如何解救當下的學生？別總是批評學生，學生是要鼓勵的，誰生來就要你批評的啊？

讀了以上材料，你有什么聯想、意見、看法和感受？請選擇一個角度構思作文。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外，文體特征鮮明；③標題自擬；④不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

思路點撥：材料由“背景”“事件”“反應”三部分構成，考生思考的重點是事件核心，即“班主任有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”，而“反應”中提出的兩種不同意見，則為考生發表看法，思考問題提供了參考的依據。下面的思路可供考生參考：

一、從老師的角度立意

1.莫將批評當法寶。教育部賦予了班主任批評學生的權利，教師的工作本身也肩負著批評教育學生的義務。但是，教育的方式是多種多樣的，絕不只是批評一種，更不能將批評當做管理學生的法寶。我們承認在實施教育的過程中，需要批評，但更提倡耐心的疏導、積極的鼓勵等和風細雨的教育方式。

2.批評貴在適當。批評只是幫助學生改正錯誤的一種手段，不適當的批評往往事與愿違。教師有批評學生的權利，但這種批評必須是適當的，有利于學生的進步。適當的重點是充分考慮受批評者的年齡、性別、心理、學習狀況等客觀條件。

二、從學生的角度立意

1.學生需要適當的批評。青少年是人生的關鍵時期，思想、情感、人格等處于形成、完善階段。由于年齡、閱歷、個性等方面的因素，中學生在思想、行為等方面出現一些錯誤，是不足為奇的。但是對中學生的錯誤，必須要有人指出，甚至提出批評，并幫助其改正，否則將釀成大錯。

2.正確對待批評。學生在接受教育的過程中，受到老師的批評是正常的現象，應該抱有正確的態度。一是正確對待老師的批評，要認識到老師批評的出發點是為了學生的進步；二是虛心接受老師的正確批評，并及時改正老師指出的缺點和錯誤；三是遇到老師誤解式的批評，要善于與老師溝通，向老師講明情況，爭取老師的理解。

寫作時要注意：對適當的批評，要辯證地看待，可以側重寫批評的“利”，也可以側重寫批評的“弊”，但不能只寫一方面，否定另一方面，走向絕對。認為批評是教育的唯一手段與反對一切形式的批評教育都是立意上的偏差。

【訓練習作】

烏鴉的理想

□馬明明

班會時間又到了，飛禽中學的學生個個興致勃勃。在雷鳴般的掌聲中，班主任白頭翁走進教室。“同學們，為了貫徹上級精神，樹立學生崇高的理想，今天我們以‘我的理想’為主題，召開班會，請同學們暢所欲言！”

班花孔雀款款站起，柔聲道：“我將來要當一名模特，在T型臺上綻放自己瞬間的美麗，在鎂光燈下展現亮麗的人生。”男同學一片喝彩，女同學則感嘆自己沒有五光十色的尾羽。烏鴉也躍躍欲試，無奈因昔日選美大賽作弊一事，聲名狼藉，所以底氣不足，遲遲不敢站起來。

接下來又有幾位踴躍發言，夜鶯想簽約唱片公司，大雁準備干郵政工作，而啄木鳥立志從醫治病。

班會進行到高潮階段，氣氛異常活躍。烏鴉終于鼓足勇氣，站起來說：“我的理想是當演員，我最想演的角色是白……白雪公主。”全班同學哄堂大笑，小烏鴉的眼淚都快流下來了。

班主任清清嗓子，講道：“烏鴉同學，理想不是瞎想，要從自身的實際出發，你怎么可能當演員呢？別異想天開了，多花點時間把學習搞上去吧！”學生們再一次發出哄笑，小烏鴉的眼淚終于決堤。她拎起書包，朝家的方向飛去……

小烏鴉回家向媽媽哭訴，媽媽安慰道：“孩子，偉大的天才在成功前總被人們誤認為是白癡。老師的話雖說傷人，但至少也是一種激勵。甜美的贊揚是最害人的，你忘了媽媽當年是怎么上狐貍當的嗎？”小烏鴉模糊的雙眼中突然有了亮光。

不久，小烏鴉便踏上了遙遠艱辛的學藝之路。她去花果山拜訪美猴王，到青青草原請教喜羊羊，還見過國際巨星唐老鴨、小熊維尼……學得一身本領的她，應邀演出一部喜劇。在劇中，她以滑稽的神態，生動的表演和怪異的腔調征服了觀眾。從此，小烏鴉迅速走紅，名動一時，成為獨具魅力的“喜劇天后”，傾倒了無數粉絲。面對媒體的采訪，烏鴉小姐感慨地說：“理想變成現實之前，有很多名稱。它們是妄想、白日夢和不可能，這些無情的嘲諷卻能讓夢的種子更加茁壯。感謝當年的班主任，感謝親愛的媽媽，是他們的批評和鼓勵讓我在不可能中創造了可能！”

全場響起了經久不息的掌聲。

模擬評分

基礎等級36分+發展等級18分=54分

評分評據

作者以寓言的形式為文，以一只小烏鴉的成長經歷為載體，表達了自己對“批評”這一話題的看法，引發讀者對“批評與鼓勵的作用”的思考，內容豐富，思想深刻。本文文體新穎，構思奇特，對話精彩，富有創新。