如何快速審題

每年高考都有一部分考生的作文被打入“冷宮”，其中很重要的一個原因就是脫離了寫作材料或要求。近年來高考作文命題去繁就簡、返璞歸真、回歸傳統，話題作文明顯減少，命題作文呈漸盛的趨勢，2009年高考語文湖北卷、福建卷又出現了半命題作文。實際上，無論何種類型的作文，考生都得過審題這一關，都需要揣摩命題者的意圖，都得帶著無形的“鐐銬跳舞”，遵循“要求”，依照“注意”，照“章”而行，如此才能寫出符合題目“規定性”的文章。

審題作為寫作的第一步，是寫作前的準備、籌劃過程，直接決定著寫作的成敗，因為審題直接影響到文章的立意、選材、謀篇等。能在規定的時間內準確把握題旨，快速確定新穎深刻的立意，這對考生應對考場作文尤為重要。

一、認真分析，揣摩命題意圖

審題的具體任務是什么？就是寫作前對作文命題進行認真的思考和深入的分析，挖掘題目里的隱性信息，揣摩命題者的意圖，從而圈定寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文體。高考作文面向的是千千萬萬的考生，題目命制都是經過深思熟慮的，一般都能切合考生實際，切合社會現實，讓所有考生有話可說。無論是何種形式的作文題，題目和材料中都隱含著命題者的基本意圖，考生要善于從關鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題者的命題意圖。如2009年高考語文遼寧卷的作文題：

513網上論壇。主題：明星代言。

甲：有明星代言的東西應該更可信。有人調查，47%的人在選購同類產品時，會優先選擇名人代言的產品。我就是這樣。

乙：現在是明星代言廣告多，相關問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調查，91%的人對虛假代言表示憤怒。

丙：明星代言多數都是朋友介紹，經紀人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，實質就是給產品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言產品出問題就沒有責任？

戊：產品廣告出問題，也說明主管部門監管不力、媒體把關不嚴、相關法規不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。

這是一個多角度材料作文命題形式，寫此類材料的作文，需要把幾則材料結合起來，推斷命題者的意圖，找出寫作的主流立意。材料給了五個人的看法，觀點各有不同，各有側重，但實際上都提到了一個問題，就是針對當今社會眾多明星做代言而言的。認真分析每個人的觀點，抓住里面的中心詞或關鍵句，不難看出：前四人所談都是明星代言的誠信和所承擔的社會責任問題。戊的觀點雖從側面反映出目前我國在明星代言方面立法、執法還存在漏洞，但說的也是社會責任問題。綜合幾則材料，可以看出命題者的意圖在于引發考生對當今社會誠信與社會責任感的思考，既反映出命題者對社會熱點問題的關注，更體現出對考生價值觀、責任感以及道德意識的考查。對于這種多則材料的命題形式，如果僅抓住一則材料就動筆，就不免會出現偏頗，甚至下筆千言，卻離題萬里。這種情況下，需要考生多方綜合材料，找出共性，明確命題意圖，才能寫出符合題意的文章。

二、抓住關鍵，明確寫作重點

明確了命題意圖，還需要明確寫作重點，如此才能確保立意“瞄準靶心，命中十環”。所謂寫作重點就是指體現命題者意圖的主要元素。抓住重點，也就抓住了審題立意的核心。

一般來說，命題作文，把握其寫作重點要認真分析題目的中心詞或修飾語。如2009年高考語文北京卷以“我有一雙隱形的翅膀”為題，其中心詞“隱形的翅膀”就是寫作重點，考生先要明確“隱形的翅膀”的喻意。從歌詞中的關鍵句“帶我飛，給我希望”“帶我飛，飛向遠方”來看，“隱形的翅膀”可以是理想、追求、信念、獨立精神、自由思想等，也可以是優秀品德，如堅忍、寬容、仁愛、勤勞、堅強等。文章應借“隱形的翅膀”表現一種積極向上、樂觀進取的人生態度。再如2008年高考語文安徽卷以“帶著感動出發”為題，其修飾語“帶著感動”是審題立意的重點，“帶著感動”是指懷著一顆感恩他人、報答社會之心。考生審題時需明白，必須是寫作主體帶著感動，而不能寫成面對感動，即寫作者應該是“感動”的施予者，而不是受動者。這樣文章該怎樣立意也就明確了。

對于材料作文來說，把握寫作的重點，要認真分析材料中的關鍵詞或關鍵句。如2009年高考語文江西卷作文題：

今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。

對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認為這是惡意破壞規則，還有人認為……

你對蔡銘超的行為有什么看法？請據此寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。（4）所寫內容必須與給定的材料相關。（5）不少于800字。（6）不得抄襲，不得套作。

該文題要求考生針對熱點事件寫新聞評論。審題時，考生要注意這則材料的重心是“對蔡銘超的行為有什么看法”，而不是對佳士得拍賣行的行為或者人們的議論發表看法。文章要始終圍繞蔡銘超的個人行為而談，應抓住佳士得拍賣行的行為、“非法”和兔首鼠首銅像是我國流失國外的“國寶”等證據，從“愛國”“智慧”“巧用拍賣規則”“維護民族尊嚴”等角度評析，對蔡銘超進行褒揚。當然，如果抓住材料中“事后拒絕付款，造成流拍”等字眼，從“誠信”的角度對蔡銘超進行批判也未嘗不可，但此類立意在選擇時當慎之又慎。

另外，有的作文命題，命題者往往會加上一些提示語，提示語為考生指明了寫作重點或切入點，考生要認真分析。如2008年高考語文江蘇卷以“好奇心”為題，導語中的“好奇心總是伴隨著美好童年”點明了“好奇心”伴隨人的成長，暗示考生要寫現實生活；“諸如成功、失敗、質疑、平庸等這些詞語與好奇心相關聯”則進一層點明“好奇心”在人的成長中的作用，暗示這是一個關系型的命題。導語體現出命題者的意圖，就是“好奇心”在某種程度上能夠促使人走向成功，應從“鼓勵人要有好奇心”這個角度立意，應該不怕失敗，大膽質疑。如果考生不認真審題，那么立意時就會有所偏頗，寫出的文章也就會偏離題意。

三、深度開掘，掌握審題方法

好文章無不在立意上苦心經營，要使自己的文章能在眾多的作文中脫穎而出，需要有深刻的立意。深刻的立意從哪里來？注重審題的方法，宕開思維的路子，好的立意就會隨之而來。

1.增補信息法

增補信息法，即在題目前后加上限制詞或把題目改為一個句子，豐富題目的內涵，這樣也就縮小了寫作的外延，從而達到化大為小、方便入題的目的。如2008年高考語文湖北卷的作文題目“舉手投足之間”，考生在審題時，就可將命題補充為一個句子，如“愛在舉手投足之間”“舉手投足之間見深情”“文明禮儀就在您舉手投足之間”“舉手投足之間盡顯生命本色”“舉手投足之間顯露出大智慧”等。通過補充完善，可發現“舉手投足之間”是說提高個人素質、注重個人修養應從小事做起。這樣立意，選材也就不難了。

2.尋找關聯法

對于命題作文來說，既要看到題目的有所限制，也要看到其提供的廣闊空間。由題目本身出發，發散思維，調動已有的知識及材料儲備，是展開文章思路、快速確定立意的一種有效方式。如2008年高考語文重慶卷以“在自然中生活”為題，聯系人們常掛在嘴邊的“順其自然”，可理解所謂“在自然中生活”就是指按照自然的法則去生活，這里的“自然”就是“自由發展”，體現出生活中人們的理想追求及渴盼減輕生活壓力的想法。由此，立意可確定為遵守自然規律，從個人成長角度來說，就是要按照自己的個性自由自在地發展。這樣構思行文，顯然要比從環保的角度闡述人與自然的關系富有新意。

3.引申題意法

有些材料和題目僅從字面理解還不夠，考生還要善于聯想和想象，運用象征、比喻的手法將題目意思引申，尤其是對于寓意型的材料或者寓意型的命題，更應注意。如2009年高考語文湖南卷以“踮起腳尖”為題，這是一個形象鮮活、寓意深刻的題目，勾勒出一個富有彈性和張力的喻義性動態意象，耐人尋味。考生在審題時，應注意分析：該文題以“踮起”為標志性詞語和思維核心，圍繞個體的“提升”“發展”，蘊涵著“勵志”“認知”和“踐行”等層面的寓意，可引申出“不滿現狀，爭取更高”“努力進取，追求卓越”“提升自我，超越自我”等觀點；也可引申出“更高才能更闊”“挖掘潛力得發展”等觀點，如此立意就會準確且有深度。

4.大題小做法

對寫作范圍大、包含內容多的“大”題目，考生應有意識地縮小范圍，選擇小的角度切入以揭示深刻的主題。如2009年高考語文山東卷以“見證”為題，材料的第一句話就對“見證”的內涵作出具體解釋，明確指出既可以是個人經歷，也可以是社會經歷；第二句話中的“人生的悲喜”“社會的變遷”“許多人或事物”則指明寫作范圍，即選材可大可小，可古可今。本題選材的空間和自由度較大，從大的方面可以是汶川地震、奧運盛會、“神七”飛天等，但可能不好駕馭；不妨“大題小做”，以一滴水來反射太陽的光輝，以家鄉發展、家庭變化、自己刻骨銘心的經歷等作為小切入點，揭示或傳達深層含意。這就要求考生審題時，積極拓展思路，搜尋相關切入點，找準小突破口，進行立意。

5.反彈琵琶法

反彈琵琶是指通過反向思考來確立新觀點，闡發新見解。寫文章若能反彈琵琶，往往會別有洞天，使文章獨樹一幟。當然，反彈琵琶不能是詭辯，必須以合乎事理為前提，以科學適度為準繩，要做到持之有據，言之有理。因此，這種方法首先取決于命題或材料是否適合“反彈”，不然“反彈琵琶”就會變成“亂彈琵琶”。如2009年高考語文湖南卷以“踮起腳尖”為題，如果以荀子《勸學》中“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”為依據，認為依靠自身高度和自身天賦是有限的，踮起腳尖當然就不如“登高”更能望遠，從而批駁“踮起腳尖”的命題，顯然是違背寫作要求的。這就要求考生在審題時，必須思索該文題是否適合反面立意，即反面之意是否違背命題意圖，是否逆了歷史潮流，是否不合時代發展的規律等。

審題的方法還有很多，每一種方法都需要考生靈活運用。面對形形色色的作文題，考生既要有“橫看成嶺側成峰”的視角，又要有“一覽眾山小”的視野，機智審題，巧妙謀劃，才能寫出考場上的佳作。