?？粕逃媾R的就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策

摘要:面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，?？粕谡麄€(gè)就業(yè)群體中的力量顯得那么單薄，被人群推到招聘會(huì)的外圍。?？粕呀?jīng)被社會(huì)排擠到就業(yè)的邊緣，只能拾取用人單位的殘羹冷炙。本文分析了?？粕蜆I(yè)難的原因，總結(jié)了?？粕淖儸F(xiàn)狀的對(duì)策及需要注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:?？?畢業(yè)生;就業(yè);對(duì)策

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-8122(2010)10-0154-02

一、引 言

去年6月上旬，北京大學(xué)“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)”研究課題組對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了一次大規(guī)模調(diào)查。

本次調(diào)查采用分層整群抽樣法，在東、中、西部分別選取3個(gè)省市，每個(gè)省市選擇重點(diǎn)高校、一般本科院校、?？萍案呗氃盒８?所，在每所高校根據(jù)畢業(yè)生學(xué)科和學(xué)歷層次按一定比例發(fā)放大約600份問(wèn)卷。

分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)率具有以下特點(diǎn):不同學(xué)歷之間差異顯著:?？茷?4.7%，本科為77.9%，碩士、博士分別為90.4%和80.5%。可見(jiàn)，?？飘厴I(yè)生就業(yè)最困難。這一結(jié)果與教育部6月底公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果很相似:截止到6月20日，全國(guó)普通高等學(xué)校的簽約率達(dá)到50%左右，其中，?？?高職)生簽約率約30%，本科生簽約率約60%，研究生簽約率約80%。[1]

筆者所在學(xué)校?？频木蜆I(yè)率與本科的確實(shí)相差很大。本科學(xué)生大部分時(shí)候還在選擇單位，而大部分?？粕?，只有被選擇的權(quán)利。單位常常給專科生設(shè)很多門檻，比如說(shuō)拿到畢業(yè)證才可以簽協(xié)議，而且是臨時(shí)用工協(xié)議，或者試用期很長(zhǎng)，一般給本科生一至三個(gè)月的試用期，而給?？粕?，長(zhǎng)達(dá)半年至一年。

?？粕蜆I(yè)為什么這么難呢?筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

二、專科生先天營(yíng)養(yǎng)不良，造成用人單位先入為主的歧視

高考招生按照考試成績(jī)排序錄取本科生與?？粕瑢？粕母呖汲煽?jī)明顯不如本科生，高考成績(jī)的差別造成用人單位在考慮錄用的時(shí)候在印象中與學(xué)生能力掛鉤——?？粕鷮W(xué)習(xí)能力與刻苦能力不如本科生。一考定終身，這句話并不是危言聳聽(tīng)，至少在大部分人心目中中專生不如大專生，大專生不如本科生，本科生不如研究生。專科生由于高考成績(jī)的落差造成用人單位對(duì)?？粕ぷ鳌W(xué)習(xí)態(tài)度與能力的歧視。所以用人單位在本科生與專科生的取舍過(guò)程中，首先會(huì)將?？粕懦?。

三、專科教育期限與本科教育的時(shí)間和質(zhì)量差距，使用人單位選擇存在差距

?？平逃c本科教育明顯的區(qū)別就在于?？剖侨甓究剖撬哪?。三年的教育成果與四年的教育成果相比，明顯的不占優(yōu)勢(shì)。時(shí)間的長(zhǎng)短似乎與教育質(zhì)量成正比，在本科四年的課程與專業(yè)開(kāi)設(shè)的要比?？普n程多一些，本科生的知識(shí)層面要廣一些，知識(shí)厚度要深一些。在用人單位的眼里，本科生的知識(shí)掌握要比專科生多，這也是?？粕谟诒究粕蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的劣勢(shì)。

在教育資源的占有上，國(guó)家政策一般是優(yōu)先考慮本科教育，本科教育的教學(xué)環(huán)境、師資力量、科研投入都比專科院校與?？茖I(yè)優(yōu)良一些。無(wú)論是資金投入還是教師資源，優(yōu)越的資源優(yōu)勢(shì)讓專科教育與本科教育之間的教育質(zhì)量之間的差距越來(lái)越大。雖然兩者在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式上存在著不同，但用人單位往往只會(huì)看有著資源優(yōu)勢(shì)的本科院校的畢業(yè)生。在本科院?；蛘弑究茖I(yè)面前，?？粕肋h(yuǎn)是低了一頭。

四、大學(xué)擴(kuò)招使本科生與?？粕汲闪耸芎φ?/p>

擴(kuò)招的目的是讓精英教育轉(zhuǎn)化為大眾教育，但擴(kuò)招速度之快造成的畢業(yè)生擁擠讓國(guó)家始料不及。社會(huì)人才市場(chǎng)顯然無(wú)法承受如此數(shù)量的畢業(yè)生，只好抬高門檻實(shí)行按文憑一刀切制度，只招研究生或者本科生。這就使得同樣大學(xué)畢業(yè)生連購(gòu)買人才市場(chǎng)入場(chǎng)券的資格都沒(méi)有，即使能夠進(jìn)入人才市場(chǎng)也因?yàn)橛萌藛挝坏奈膽{歧視而拒之門外。這種無(wú)視人才市場(chǎng)飽和的擴(kuò)招行為雖然讓更多的學(xué)生接受高等教育，但也導(dǎo)致了畢業(yè)即失業(yè)的社會(huì)惡果。

五、?？粕^情緒在競(jìng)爭(zhēng)面前先失策

?？粕緛?lái)就比本科生的高考成績(jī)差，學(xué)歷文憑的競(jìng)爭(zhēng)能力低，專科生在本科生面前一般都有先低一等的悲觀情緒。造成部分大學(xué)生在學(xué)校內(nèi)混天度日，無(wú)進(jìn)取努力的積極觀念。其目標(biāo)是拿到?？莆膽{再做打算，造成競(jìng)爭(zhēng)能力在先天不足的情況下更為降低，造成社會(huì)印象中專科生素質(zhì)明顯不如本科生的錯(cuò)覺(jué)，以致用人單位在招聘時(shí)首先用變色眼鏡看人。

六、畢業(yè)生對(duì)工作環(huán)境、待遇的挑剔增加就業(yè)難度

當(dāng)前部分專科生對(duì)于就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，造成高不成低不就，仍然集中在發(fā)達(dá)城市尋找自己夢(mèng)想的職位。工資太低、環(huán)境太苦成為部分專科生不愿意屈尊就業(yè)的原因之一。造成有需求的企業(yè)不去，無(wú)需求的企業(yè)擁擠。這種不合實(shí)際的就業(yè)觀念雖然在降低數(shù)量但仍然存在。[2]

我們經(jīng)常聽(tīng)到專科畢業(yè)生自嘆“?？粕鷮哟蔚汀?、“專科生就業(yè)難”等等，也感受到用人單位“非本科生、研究生不進(jìn)”、“專科生免談”等人為設(shè)置的高門檻的阻攔。專科畢業(yè)生真的是出路有限、沒(méi)有前途嗎?我們?cè)撊绾握人麄兡?

(一)學(xué)生應(yīng)自信自強(qiáng)，摒棄悲觀厭學(xué)觀念

雖然專科生在高考中因各種原因成績(jī)不如本科生，加上用人單位用文憑衡量能力的偏執(zhí)，?？粕蜆I(yè)確實(shí)存在一定困難，但?？粕膊槐乇^，而通過(guò)技術(shù)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)過(guò)硬、專業(yè)證書(shū)過(guò)硬等其他比較重要的軟、硬件與本科生競(jìng)爭(zhēng)。所以就需要?？粕趯W(xué)校期間自信自強(qiáng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的鍛煉，無(wú)論是在學(xué)習(xí)成績(jī)還是社會(huì)實(shí)踐，都踏踏實(shí)實(shí)、努力刻苦。

然而，有些忙于應(yīng)聘的畢業(yè)生大多還有“課務(wù)在身”，為了找工作，有的連課也不上了。現(xiàn)在不少高校畢業(yè)生的課堂已出現(xiàn)了“課荒”，學(xué)生出勤率連三分之一都難以保證。學(xué)生都說(shuō)找工難，但是，“就業(yè)固然重要，但一定以保證畢業(yè)為前提”，我系學(xué)生工作的副書(shū)記苦口婆心地說(shuō)，“有些同學(xué)為了找工作四處找門路，課也不上了，學(xué)習(xí)全都丟一邊去了，到時(shí)連畢業(yè)證都拿不到，這樣就本末倒置了?！?/p>

(二)學(xué)生多學(xué)習(xí)技能，多獲得專業(yè)證書(shū)

目前還是證書(shū)量人的年代，所以多多學(xué)習(xí)專業(yè)技能，多參加各種技能的培訓(xùn)，以此獲得用分量的職業(yè)資格證書(shū)，用證書(shū)來(lái)證明自己工作能力。像如導(dǎo)游資格證、會(huì)計(jì)資格證、報(bào)關(guān)員資格證、人力資源規(guī)劃師資格證和教師資格證等都會(huì)在求職路上給畢業(yè)生一個(gè)意外驚喜。以前總說(shuō)朋友多了路好走，在今天，可以說(shuō)證書(shū)多了路好走了。

(三)求職路上可以打擦邊球

由于專業(yè)途徑過(guò)窄，可能會(huì)造成需要本專業(yè)的崗位不多。這時(shí)可以通過(guò)相關(guān)專業(yè)或者專業(yè)限制不強(qiáng)的崗位去試試運(yùn)氣。目前很多畢業(yè)生都是這樣做的，學(xué)法律的做了銷售，學(xué)銷售的做了行政，條條道路通羅馬，對(duì)于本專業(yè)的忽視可以增加專科畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

(四)降低標(biāo)準(zhǔn)，切莫好高騖遠(yuǎn)

就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻迫使畢業(yè)生必須降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，先就業(yè)再擇業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生公認(rèn)的就業(yè)觀念。目前還有很多中小型企業(yè)急需專業(yè)人才，畢業(yè)生切莫以企業(yè)小而不為，莫以工作環(huán)境差而不為，小企業(yè)一般與畢業(yè)生一樣，也是從小到大做起來(lái)的。[3]

(五)拓寬視野，擴(kuò)大就業(yè)信息渠道

這雖然是老生常談，但畢業(yè)生不可只盯著人才交流會(huì)，還有報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取就業(yè)信息。多與企業(yè)接觸，增加自己就業(yè)機(jī)會(huì)。[4]

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提高?？飘厴I(yè)生的專業(yè)應(yīng)用能力是畢業(yè)生有效擇業(yè)的前提條件，而較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力及良好的心態(tài)是?？飘厴I(yè)生成功融入社會(huì)的必要保證。只要?？飘厴I(yè)生端正擇業(yè)態(tài)度，調(diào)整就業(yè)期望值，提高自身綜合素質(zhì)，滿懷信心，迎新市場(chǎng)挑戰(zhàn)，未來(lái)仍將充滿光輝和燦爛。

參考文獻(xiàn):

[1]胡鍵，吳愛(ài)芳.關(guān)注“夾縫一族”就業(yè)之路—?？粕绾尉蜆I(yè)[N].南方日?qǐng)?bào)，2003-12-12.

[2]文東茅，岳昌君.高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查:就業(yè)最困難仍屬?？粕鶾N].中國(guó)教育報(bào)，2003-10-8.

[3]易鷹，王震，永鋒.專科生已成“雞肋”?—關(guān)于?？粕蜆I(yè)的思考[N].長(zhǎng)沙晚報(bào)，2003-12-22.

[4]大學(xué)生就業(yè)咋這難 ?？粕覀兡檬裁凑饶?中國(guó)教育在線網(wǎng) http://www.eol.cn.