簡(jiǎn)論英語素質(zhì)教育過程中情趣的培養(yǎng)

摘 要: 興趣是教師引導(dǎo)學(xué)生步入科學(xué)殿堂大門的鑰匙，只有學(xué)生學(xué)得有趣，才能使教學(xué)起到事半功倍的效果。在素質(zhì)教育過程中教師尤其要注重對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞: 英語素質(zhì)教育 學(xué)生情趣 培養(yǎng)

素質(zhì)這個(gè)概念來自生理學(xué)，是指有機(jī)體與生俱來的某些生理解剖特點(diǎn)，主要是神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦及感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的生理解剖特點(diǎn)，它們通過遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)。素質(zhì)是能力形成和發(fā)展的物質(zhì)前提。

綜合起來講，素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人在先天秉賦的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練獲得的穩(wěn)定的長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、知識(shí)、身體、心理品質(zhì)等。先天獲得的遺傳素質(zhì)是后天形成基本品質(zhì)的物質(zhì)前提，而后天的環(huán)境與教育則是先天遺傳素質(zhì)能否發(fā)展的條件。素質(zhì)是一個(gè)人從事某一工作必備的基礎(chǔ)和條件。具體到英語素質(zhì)教育中，就是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的情趣。

進(jìn)行素質(zhì)教育要扎扎實(shí)實(shí)打好做人的基礎(chǔ)，就應(yīng)在養(yǎng)成教育上下功夫。正如我國古代著名教育家孔子所說:“少年若天性，習(xí)慣如自然。”我所執(zhí)教的學(xué)校外語系英語專業(yè)部，生源主要以初中畢業(yè)生為主。記得我校英語專業(yè)部招來第一批實(shí)用英語班學(xué)生之初，老師們?cè)诮o學(xué)生授課后，普遍反映學(xué)生們存在基礎(chǔ)太差、發(fā)音不準(zhǔn)，尤其是對(duì)英語學(xué)習(xí)情趣不濃等諸多方面的不足。鑒于這種情況，經(jīng)教師會(huì)研討后決定，首先應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的養(yǎng)成教育上，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)情趣。

一、養(yǎng)成動(dòng)口的好習(xí)慣

由于中國英語教學(xué)多年來一直是以應(yīng)試教育為主，這樣就造成許多學(xué)生只側(cè)重讀寫能力的提高，而忽略或削弱了對(duì)英語聽說能力的培養(yǎng)和提高，為徹底改變這種“啞巴、聾子”式的英語教學(xué)效果，我們首先把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)口能力上。學(xué)生每四人一組，每天早自習(xí)在教學(xué)區(qū)大聲朗讀教學(xué)材料，學(xué)生間相互指出不足及發(fā)音有誤的單詞。安排專業(yè)老師監(jiān)督、輔導(dǎo)。專業(yè)老師課堂上特意留出時(shí)間提問學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，課余時(shí)間組織朗讀比賽，采取物質(zhì)和證書相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，經(jīng)過近一年的時(shí)間，絕大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的動(dòng)口習(xí)慣。我認(rèn)為要讓學(xué)生培養(yǎng)成動(dòng)口的好習(xí)慣，教師堅(jiān)持不懈地監(jiān)督、引導(dǎo)是關(guān)鍵。

二、聽與寫并重的養(yǎng)成教育

英語專業(yè)的學(xué)生從入學(xué)之初就可以把BBC英語廣播作為課余收聽的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然對(duì)絕大部分學(xué)生開始根本不適應(yīng)，甚至連一個(gè)完整的原句也聽寫不下來，但是在每天的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，大家各抒己見，這樣有些完整的句子就被整理出來，有些句子雖不完整，但是也會(huì)充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，大家集思廣益，相互協(xié)作，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍逐漸形成。隨著時(shí)光的推移，學(xué)生聽與寫的水平有了一些基礎(chǔ)，上了一個(gè)新臺(tái)階，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和自覺性都得到了明顯的提高。

三、大膽開口說英語

由于受中國傳統(tǒng)文化的影響，絕大多數(shù)學(xué)生即使達(dá)到了講英語的初級(jí)水平，也不愿主動(dòng)去用英語交流。怕出錯(cuò)、怕丟人的心理極大地阻礙了多數(shù)學(xué)生大膽開口說英語的進(jìn)程。為此我們專門制定了在英語教學(xué)區(qū)內(nèi)，嚴(yán)禁用母語交流，而必須用英語交流的硬性規(guī)定。起初，學(xué)生為避免在教學(xué)區(qū)內(nèi)用英語交流，甚至用漢語的交流也明顯減少。這時(shí)，專業(yè)課教師之間帶頭用英語交流，為學(xué)生做表率。教師之間交流，師生之間交流，逐漸過渡到學(xué)生之間的英語交流逐步增多。絕大部分學(xué)生慢慢地敢于大膽開口說英語了。英語教學(xué)區(qū)內(nèi)逐漸聽到了學(xué)生越來越多的英語交流聲。學(xué)生們自覺聽說的學(xué)習(xí)氣氛就這樣悄然形成了。

四、充分發(fā)揮外教的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣

我校為了更好地為英語部學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，從美國密歇根州底特律市高薪聘請(qǐng)了Mr.Mrs.German夫婦來我校執(zhí)教。在英語教學(xué)中，外教經(jīng)常把美國先進(jìn)的教學(xué)方法和理念通過各種方式傳授給我們。如學(xué)生分組討論、扮演角色、舉辦英語歌曲演唱會(huì)、英語角、英語俱樂部、英語篝火晚會(huì)、美國重大節(jié)日的慶祝活動(dòng)、猜謎語、講故事等多種方式的教育教學(xué)活動(dòng)，這樣既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。隨著所學(xué)知識(shí)的增加，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣越來越濃了，自覺學(xué)習(xí)的熱情也越來越高了。教師們對(duì)學(xué)生的管理難度逐漸降低了，教學(xué)形成了一個(gè)良性發(fā)展的局面。

五、抓住機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我們?cè)谧ズ糜⒄Z常規(guī)教學(xué)的同時(shí)還千方百計(jì)地為學(xué)生們尋求實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有一次我校外教的朋友隨同美國底特律市的旅游團(tuán)一行十五人到北京觀光，我們通過外教的幫助，成功地邀請(qǐng)到這個(gè)旅游團(tuán)到宣化觀光。記得那天我們調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生與這些美國游客在英語教學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交談。學(xué)生熱情很高，積極向外賓提出自己想問的問題，例如美國學(xué)生的課程設(shè)置，美國學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理教育方式，甚至美國的學(xué)生家長(zhǎng)如何對(duì)待子女早戀的問題，等等。學(xué)生充分運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，盡可能從交流中獲得自己想得到的信息，同時(shí)也充分體現(xiàn)了自己的英語水平。這次活動(dòng)猶如“催化劑”，使學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中情趣更濃了，熱情更高了，效果更明顯了。

六、加強(qiáng)素質(zhì)教育，蒼天不負(fù)有心人

經(jīng)過幾年的努力，安慧娟、師洋洋、王婉月三名學(xué)生現(xiàn)為北京飛國外的空姐，陳志國現(xiàn)在國務(wù)院五洲發(fā)布中心任口語翻譯，已兩次出國擔(dān)任口語翻譯的工作，同時(shí)受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。多名學(xué)生在外企任職。眾多成功學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)更加證實(shí)了一點(diǎn):情趣的培養(yǎng)是英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是造就實(shí)用人才的基礎(chǔ)和前提，更是培養(yǎng)和提高英語口語能力的有效方法和途徑。

參考文獻(xiàn):

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[2][美]羅伯特·斯萊文著.姚梅林等譯.教育心理學(xué)(第七版)理論與實(shí)踐，人民郵電出版社，2006.6.