上好高中美術課應該注意的幾個問題

學校美術教育作為“人文教育之中堅”的藝術教育學科，其本質就是傳遞美術文化與育人相統一的社會實踐活動。在這樣的大前提下，高中美術教育的培養目標表現為以下四個維度:

1.以個人或集體合作的方式參與美術學習活動，進一步學習美術知識和技能，運用直覺、想象、思維，以及美術的方法進行藝術創造活動，探索表現技巧。需要注意的是:同樣要傳遞知識和技能，但美術學習的方式已經變成了以個人或集體合作的方式來參與，這不僅突出了活動中“人”的因素，更滲透了過程中“互動”的觀念，是對傳統教學中師生間單向活動的否定。

2.學會分析、評價美術作品及美術現象，形成健康的審美情趣和審美觀念。要學生學會分析和評價，教師就必須帶領學生回到情境中去，回到歷史中去，回到文化中去，所以美術的學習已經成為一種大文化的學習，只有這樣才能在美術現象和作品的背后尋求本質的東西，并結合學生自身的經歷、生活、知識基礎、心理等才能作出各自的評價。在這個過程中，學生的世界觀、方法論都會受到積極的影響和提升，其審美觀也會潛移默化地得到提高和主動發展。

3.理解美術與其他學科之間的聯系，并將美術語言運用于研究性學科之中。學習的目的不是讓學生獲得零碎的、沒有實用價值的知識，而是運用知識，創造生成新的知識。課程走向綜合，也是世界教育發展的大形勢，它有利于整合和完善學校教育職能，改變教育功能偏失的狀況，有利于培養學生的實踐能力和創新精神。用美術綜合支離破碎的各門學科，將使研究性學習變成一種舒心暢意的旅程。

4.養成對美術終身愛好的情感，提高美術素養，熱愛祖國優秀的文化，尊重多元文化。這個維度的目標充分表達了現代教育對人的個體生命的關注，突出了打好終身發展基礎的觀念，并注意在課程中滲透中國傳統文化，為的是不忘民族，保持特色;尊重多元文化是使世界保持豐富多樣的前提。

如何上好高中美術欣賞課，作為美術老師，我們需要反思，需要探索。我認為應該做好以下幾點。

一、更新教育觀念，把培養“人”作為美術教育的首要目標

圍繞高中美術教育目標，結合當前全球化和信息化帶給青少年學生的身心影響，我們應高度重視學校美術欣賞課的教學。各級各類高中除了添置應有教學資源以外，更應重視檢查美術教師欣賞課的教學情況，而領導還可以隨堂聽課，建立相關考試考核制度，切實把美術欣賞課放到和美術專業課同等重要的位置上來。教師要積極創造條件，利用互聯網、校園網，收集有關的美術課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學軟件，開展生動活潑的課堂教學，靈活掌握教學形式，讓美術欣賞課和實踐成為高中學生欣賞美術、體驗美術、享受美術的過程，進一步強化他們養成終生愛好美術的興趣，為使全體高中學生具有更健全的人格而努力。

另外，為了真正地把美術教育建設成培養人綜合素質的學科，更好地銜接好小學、初中、高中、大學的美術教育，各個學段還應該增加美術基本素質的考核科目，以促進其良性循環。

二、教學實施建議

1.科學制定教學目標。教學目標是教師教學的方向，是開展各種教學活動的核心，美術教師應重視每堂課教學目標的設定，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度結合教學實際情況來制定教學目標。目標的制定要合理、準確、具體。

2.合理安排美術鑒賞與美術實踐教學內容。美術是一門注重體驗和實踐的學科，教師在教學中要將鑒賞與動手實踐結合起來，提高學生的美術鑒賞能力和創作能力。根據《標準》的要求，在每一模塊的相關內容中，美術鑒賞的內容都不能少于該模塊學習總課時的20%，因此，在教學中要兼顧二者的關系，以確保高中美術課程教學內容的完整性。

3.美術教學活動要貫穿課改的要求和美術教學的原則。美術教學在內容和方法上具有不同于其它學科的規律和特征，諸如審美性、直觀性、形象性、示范性、實踐性、情感性、創造性等，都是美術教學應該遵循的基本原則。教師只有遵循這些規律與原則去進行教學，才能體現美術學科的特征和以美術的方式實現高中新課程設定的各項目標。

4.美術教學要貫穿藝術觀念和美術術語的學習和運用。教師要引導學生關注藝術觀念的發展、變化及其與創作實踐的關系;鼓勵學生在美術鑒賞、技法練習和創作實踐中，運用美術術語思考、交流、討論，加深對美術術語的理解，提高運用能力。

5.注重情景創設。在教學中，教師可以針對美術作品、美術現象，用有關的美術、故事、角色扮演等方式創設教學情景，增強文化氛圍，以加深學生對文化、歷史及美術的社會作用的認識。在美術創作教學中，也應當創設能激發學生藝術想象力的情景，鼓勵學生創作出有個性、有創造性的作品。

6.加強現代信息技術手段的運用。教師應盡可能地利用計算機藝術和互聯網開展美術教學，重視對學生鑒別、篩選、處理信息資源能力的培養，擴展學習資源，開闊藝術視野。

三、注重學生的參與

在課堂教學中，學生的參與十分重要。教師要特別注意引導學生積極主動參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓他們在學習中主動發展。教師還應讓學生認識到不論是繪畫還是工藝，不論是具體還是抽象都是美術家精心地構思并結合自己的思想感情和審美感受，按照自己和時代審美理想創造出來的。同時，美術家創作一件美術作品除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外，往往還有更深層的內涵和更隱蔽的意蘊，是一種文化精神層面要求和體現美術作品的最高價值所在，也是時代、社會、民族精神的寫照，如青銅器和秦俑所體現的中華民族精神，古希臘藝術所體現的崇高理想與科學的精神，文藝復興時期藝術品中的人文主義理想，中國山水畫中的意境和神宗意識等，使學生對作品產生深刻理解，達到審美情感的升華。

四、加強師資培訓工作

要想搞好高中美術教學，教育者的素質是第一位的。有許多事情不是上面沒有好的政策，而是執行的過程中出現了“對策”，特別是山區或貧困地區，由于有這樣或那樣的原因，這里與發達地區的學生差距已經觸目驚心了，教育應該縮小這種差距而不是拉大這種差距。