在英語課堂教學中如何確立學生的主體地位

摘 要： 在“學生成為課堂主體”的教學模式中，教師就是樂隊指揮，其作用是保障樂隊有韻律、按步、按時完成，沒有了指揮，樂隊就無法出色地完成樂曲。而學生作為主體，發揮自主性和創造性，能增強學習的內在動力、動機、求知欲和自信心，對提高學習成績有事半功倍的效果。

關鍵詞： 英語課堂教學 主體地位 教學模式

新課程標準倡導的“以學生為中心”的教學理念，但無論是先進的理念還是豐富而新穎的內容，真正落實在課堂上都需要有合適的教學模式，如何才能讓學生成為課堂中的主人，設計讓“學生成為課堂主體”的教學模式最為重要。

1.讓學生理解英語學習中“交流”的重要性，消除膽怯怕出錯心理。

教師應該讓學生懂得英語學習中“交流”是進步的基礎。要想學好英語，學生必須積極參與課堂活動，課堂越活躍，他們獲利越大。

在傳統的英語課堂上，教師是學生學習的傳授者，課堂的絕大部分時間被教師占為己有，學生只是被動地接受。新課程標準倡導“以學生為中心”的教學理念，就是要改變這一狀況。以學生為中心的教學特征就是重視和體現學生的主體作用，同時又不能忽視教師的主導作用，在課堂里充分發揮學生的主體作用。為充分發揮這一教學模式的作用，重新審視和定位教師在課堂上的作用必不可少。我認為，教師在以學生為中心的教學模式中的作用應定位為：教師不僅單純地是知識的傳播者，而且是發揮課堂活動的組織者，更是學生掌握語言知識和發展交際能力的促進者。教師應充分重視學生的要求，有的放矢，在課堂教學中利用一切可行方式激發學生的興趣，引發其想象力與創造力，有效地組織起生動活潑的課堂教學活動，如視聽表演、討論、做游戲及講練結合等。同時教師也不能以權威自居，要努力為學生創造真實的、可接受的學習氛圍。在教學中不因學生的個別差異而厚此薄彼，即學生在學習英語中，出現錯誤，不輕意批評，而是采用學生能接受的方法使其意識到自己所錯之處，注意培養學生科學的思維方式，使之不僅“學會”而且“會學”。

2.創造和諧氛圍，真正做到因“才”施教。

一個良好和諧的授課環境可以讓學生在學知識的時候感到輕松愉快，師生合作，彼此接受。我覺得課上教師和學生在時間與精力上的投入已近極限，但是學生的實際語言應用能力仍未有明顯提高，其原因之一在于在教學中學生被動地接受，對計劃全然無知，最終失去培養自主學習、自我管理能力的機會。某些教師在備課時只注重熟悉教材內容，力圖做到因“材”施教，但忽視了學生這一主體因素，沒有做到因“才”施教。如果課堂活動缺乏學生的積極參與，缺乏學生主觀能動性的發揮，即使再好的授課也只能是“空中樓閣”。學生成為課堂的主體，在現在的教學模式下變得愈發重要。無論是先進的理念還是豐富而新穎的內容，真正要在課堂上落實好就需要有適當的教學模式，如何才能讓學生成為課堂中的主人，設計合理的教學模式最重要。結合教學實踐，我認為，要采用的教學模式，應該具備以下條件：

第一，必須是一個開放式的課堂，是學生主體能力充分發揮的課堂。

第二，應該是一個活動型占優勢的課堂，有學生感興趣并樂于參與的活動，因此，在教學設計中要非常重視活動的精心設計，讓學生動起來。

第三，應該是一個以學習能力培養為主，基礎知識學得為輔的課堂；

第四，學生的基礎知識和基礎技能的學得主要是通過學生在教師指導下自身積極探究所得。因此，探究式的教學模式要重用。

3.融洽的師生關系對促進學習尤為重要。

古語說：“親其師，信其道。”中學生學習英語的成效跟任課老師有很大的關系。他們喜歡上一位英語教師，也往往會喜歡上他的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識，因此教師在課內外應真誠和藹地對待每一名學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生，努力吸收多方面的知識，做學生們的良師益友，經常找學生談心，進行家訪，幫助學生們解決學習上的困難，對學生們的每一點進步都及時表揚，并精心設計學生們的作業，認真批閱，及時為后進生補缺。要一切為學生著想，使學生們主動地去學。

不論是將已有知識傳授給學生，還是將某種技能、技巧教給學生，都離不開適當的教學方法。不難設想，在英語教學中，再好的教案設計，如果缺少使之具體化、操作化的方法，也只能是徒具形式的空想。由此可見，“讓學生成為課堂的主體”這一模式建立了一種了解、尊重、嚴格、合作的新型師生關系，它通過學生的提問、思考、自由討論等，使學生們的學習具有主動性、持久性。這種模式激勵學生滿懷信心、積極主動地投入各種英語活動，了解掌握英語的過程和英語學習的規律，從而學會有效的英語學習方法，培養獨立自學和自我教育、自我調節的能力，改善了以往學生在升學“緊箍咒”下按老師意愿行事的傳統。“讓學生成為課堂的主體”這種模式，以部分課后練習被自由討論所取代，老師講課的時間和學生答題討論的時間幾乎相等，每個學生都有發言的機會，調動了自主性和創造性，激發了學習的內在動力、動機、求知欲和自信心，學習英語的積極性得到了充分發揮，對提高學習成績有事半功倍的效果。