體育游戲在教學中的運用

摘 要： 本文從教育學和體育學的角度，對體育游戲的特點及其作用進行了分析，探討了體育游戲的特點，提出了體育游戲在組織教學中的應用，以及體育教師在運用體育游戲時應注意的問題，為廣大體育教師在教學中運用體育游戲提供了借鑒。

關鍵詞： 體育游戲 體育教學 運用

1.引言

體育游戲是從游戲中發展和派生出來的，是以促進身心健康發展為目的，有鮮明的教育學意義的現代游戲方法。目前，學生對以運動技能為主線的體育課逐漸失去了興趣。為適應學校體育教學面臨的現實，以學生體驗體育的樂趣并主動學習為理念的“快樂體育”教學理論應運而生。

2.體育游戲的特點

2.1體育游戲的活動目的明確。

2.2體育游戲的活動內容有較強的教育性。

2.3體育游戲的活動方式有很大的可變性。

3.體育游戲的作用

3.1培養學生的興趣，提高學生的積極性。

體育游戲因具有娛樂的特性，因而吸引廣大學生的參與，有利于培養學生參加體育活動的興趣，在一定程度上提高學生練習的積極性。

3.2培養學生的競爭意識，提高學生的身體素質。

競爭性是游戲的最顯著特點。體育游戲的最終結果是取得勝利。在體育運動過程中，不僅能讓學生發展速度、靈敏、協調和耐力素質，而且通過綜合動作為主的游戲，能提高學生基本活動能力，使學生在快樂的情緒下發展身體素質，進一步增強呼吸系統、心肺系統及運動器官的功能，達到增強體質的目的。

3.3培養學生的團隊意識，提高合作能力。

學生在游戲練習的過程中，對于出現的各種情況能及時地與其他人進行交流、探討，對練習過程中遇到的困難進行思考，進而找出解決辦法，這樣就培養了學生與別人交流合作的能力及發現問題、解決問題的能力，同時也體驗和鞏固了團隊的合作精神。

3.4培養學生遵守紀律，提高學生的紀律能力。

無論什么游戲，都必須具備參與者、場地、器材和規則等條件，其規則可由教師規定，學生執行，或學生自行商定。無論哪種方式，都能最大限度地培養學生遵守紀律的自覺性。因為在整個游戲過程中，每一個人既不愿意自己的行為失誤而破壞全隊的成績和名次，又不愿違反規則使全隊受罰或取消資格。

4.體育游戲在教學中的應用

體育課一般分為三個部分：準備部分、基本部分、結束部分。體育游戲在這三個部分扮演的角色不是一成不變的，在每個部分都有著不同的任務、作用。

4.1準備部分應選擇能集中注意力、提高興奮性和發展靈敏素質的游戲。

在準備活動中將體育游戲穿插其中，有利于調動學生學習的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味，從而讓學生的身體機能進入工作狀態，為學習和鍛煉做好準備。一般來說，準備活動基本上是慢跑、行進操、徒手操，如果長時間地反復使用就會使學生感到枯燥、厭煩，甚至出現學生不愿意上體育課的不良現象。為了改善課堂呆板沉悶的氣氛，我們可以安排一些能夠集中注意力或提高學生興奮性等運動量小的游戲，如“高人矮人”、“四面轉法注意力練習”、“隨機報數”等，這些游戲既可以起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學，還可以采用一些奔跑類的游戲，例如：曲線跑、螺旋跑、跑動中的聽號抱團等游戲。

4.2基本部分應選擇能提高學生學習積極性的游戲。

體育教學的特點決定了教學過程必須以學生為主體，在教學過程中學生積極主動，自覺地參加練習，承擔運動負荷。在技術技能教學中運用游戲可以使單調、枯燥的技術練習變得生動、活潑，從而提高學生學習的興趣，活躍課堂的氣氛，有利于動作技能的掌握。例如在籃球運球的技術教學中，可開展“運球接力”、“規定范圍斷球”等游戲。在技術技能教學中應注意游戲運用時機，一般在動作掌握的開始階段不宜采用游戲法。在身體素質練習中，由于素質練習的內容較為乏味、艱苦，因此很難引起學生的興趣。那么，如何提高學生的學習興趣及教學質量呢？可適當進行體育游戲的穿插，解決學生的疲勞和厭倦情緒。如在素質練習時，為發展上肢力量，可開展“靜力推拉”、“拔河”等游戲；為發展靈敏素質，可開展“躲球”、“比誰反應快”等游戲。在做以上游戲時，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時也要采用有效的安全措施，防止運動傷害發生。

4.3結束部分的游戲主要體現放松的效果。

結束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效。為了收到更好的效果，在運用游戲時應選擇一些運動量小、動作柔和、有趣、節奏輕松的游戲。

5.體育游戲在教學過程中應該注意的事項

5.1要有針對性地選擇游戲內容，制定游戲規則。

5.2游戲的組織要注意科學性。

5.3游戲的過程中要注意強調組織性和紀律性。

5.4要注意游戲的結束與評判。

5.5在游戲中還要注意掌握、觀察學生在游戲中的情緒變化。

6.結語

教師要根據體育教學的各個環節的任務要求，選擇、創編一些有針對性、適用性強的游戲，對學生實施健身教育，這也是目前學校體育教學的又一發展方向和改革途徑。體育游戲既可豐富教學內容，又可激發學生的學習興趣；不僅使學生的身心得到鍛煉，而且起到很好的教育作用。同時游戲也是一種積極有效的教學手段，只有教師在充分了解學生身心發展的特點、游戲的特點和作用，以及在選擇游戲時應注意的問題，才能更有效地發揮游戲的教育教學功能，從而提高教學質量。體育游戲在體育教學中的價值主要表現在三個方面：健身娛樂價值、教育價值、促進個體社會化價值。學校體育教學有著不可替代的健身作用。

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