對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)功能的歸納

摘 要： 語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)中所起的作用越來(lái)越受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和研究者的重視。為了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的功能有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)，本文在前人研究的基礎(chǔ)上，歸納出英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的四大功能：語(yǔ)法功能、情感/態(tài)度功能、區(qū)別新舊信息功能和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)語(yǔ)法功能 情感/態(tài)度功能 區(qū)別新舊信息功能 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能

1.前言

Roger Kingdon曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)言的靈魂”。世界上的語(yǔ)言分為兩種：一種是聲調(diào)語(yǔ)言（tone language），如漢語(yǔ)、法語(yǔ)；另一種是語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言（intonation language）（1958）。英語(yǔ)就是典型的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)是連貫言語(yǔ)里聲音音調(diào)變化所產(chǎn)生的旋律模式。語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)語(yǔ)言的重要組成部分。語(yǔ)調(diào)的缺失會(huì)使英語(yǔ)表達(dá)失去其內(nèi)在的多樣性和豐富性，語(yǔ)調(diào)的誤用會(huì)導(dǎo)致交際的失敗甚至使得交際無(wú)法進(jìn)行。語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)言的靈魂，更是英語(yǔ)語(yǔ)言的靈魂。因此，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的功能進(jìn)行較為全面的歸納和深入的研究是非常必要的。

2.語(yǔ)調(diào)的功能

2.1語(yǔ)法功能

2.1.1表明句子類型

語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)法功能之一就是提示句子類型。比如在通常情況下，英語(yǔ)的陳述句和特殊疑問(wèn)句用降調(diào)，而一般疑問(wèn)句用升調(diào)。

2.1.2消除句子歧義

在書(shū)面語(yǔ)中經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰谡Z(yǔ)義和句法上有歧義的句子，要正確理解這些句子，除根據(jù)上下文語(yǔ)境作出判斷外，另一個(gè)重要的依據(jù)就是說(shuō)話者在說(shuō)話時(shí)所用的語(yǔ)調(diào)。通常情況下，語(yǔ)調(diào)主要是通過(guò)斷句的方式來(lái)消除句子歧義的。斷句又表現(xiàn)為兩種形式：一種是有無(wú)語(yǔ)調(diào)邊界，另一種是語(yǔ)調(diào)邊界的不同位置。如：

（1）a.He washed and brushed his hair.

（he washed「his hair」and he brushed his hair）

b.He washed//and brushed his hair.

（he washed and he brushed his hair）（Halliday，1967a：36）

（1）a與（1）b是一組在詞匯和語(yǔ)法上均無(wú)區(qū)別的句子。能區(qū)別這兩個(gè)句子的唯一途徑就是通過(guò)斷句在（1）b的washed后插入一個(gè)語(yǔ)調(diào)邊界。也就是說(shuō)有無(wú)語(yǔ)調(diào)邊界是區(qū)別這兩個(gè)句子的唯一手段。又如：

（2）a.Those who sold quickly//made a profit.

（a profit was made by those who sold quickly）

b.Those who sold//quickly made a profit.

（a profit was quickly made by those who sold）（Roach，2000：174）

（2）a與（2）b同樣是一組在詞匯和語(yǔ)法上均無(wú)區(qū)別的句子。雖然兩個(gè)句子中都有語(yǔ)調(diào)邊界，但由于語(yǔ)調(diào)邊界的位置不同導(dǎo)致兩個(gè)句子的意思截然不同。

2.1.3提示句法結(jié)構(gòu)

語(yǔ)調(diào)中的調(diào)群和句法結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，調(diào)群邊界的位置和語(yǔ)法單位的邊界是一致的。例如：

（3）I won’t have any tea//I don’t like it.

英語(yǔ)本族語(yǔ)者在說(shuō)話時(shí)是將上句在tea處斷開(kāi)，通過(guò)這種方式來(lái)暗示語(yǔ)調(diào)邊界前后是兩個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)法成分。下面是一個(gè)更為復(fù)雜的例子：

（4）In France//where farms tend to be smaller//the subsidies are more important.（Roach，2000：174）

在上例中，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的斷句手段聽(tīng)者能較為容易地判斷出該句的句法結(jié)構(gòu)，從而更好地理解句義。

2.2情感/態(tài)度功能

Couper-kuhlen認(rèn)為，語(yǔ)調(diào)在表達(dá)情感和態(tài)度方面的重要作用是毋庸置疑的（1986）。事實(shí)上，我們?cè)谌粘＝浑H中能夠深刻感受到語(yǔ)調(diào)在傳達(dá)文字本身不能傳達(dá)的那些微妙的情感和態(tài)度時(shí)所起的重大作用。同一句話用不同的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出來(lái)就會(huì)表達(dá)不同的情感和態(tài)度。如一句簡(jiǎn)單的“Thank you.（謝謝你）”，分別用升調(diào)或降調(diào)來(lái)說(shuō)，它所表達(dá)的說(shuō)話者的態(tài)度就會(huì)大相徑庭。該句若用升調(diào)，它體現(xiàn)的是說(shuō)話者輕松愉快的心情及對(duì)對(duì)方真心的感激。該句若用低降調(diào)，說(shuō)話者所表達(dá)的則又絕非是一種單純的謝意，而是不滿、憤怒甚至是威脅等一系列的消極情緒了。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了日常會(huì)話中語(yǔ)調(diào)表義的復(fù)雜性。語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)多種或是明顯或是微妙的情感態(tài)度變化。比如通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表現(xiàn)中立的、感興趣的、厭倦的、有禮貌的、無(wú)禮的、膽小的、自信的、權(quán)威的、順從的、驚奇的、懇求等的態(tài)度和情感，例如：

又如：

What a beautiful/day!（一般的感嘆語(yǔ)氣）

What a/beautiful/day!（生動(dòng)活潑）

2.3區(qū)別新舊信息功能

Halliday認(rèn)為，每個(gè)語(yǔ)調(diào)短語(yǔ)中總有一個(gè)成分是最凸顯的，他把這個(gè)最凸顯的成分叫做信息焦點(diǎn)（1967）。信息焦點(diǎn)是一個(gè)語(yǔ)調(diào)單位中承載信息量最大的部分。信息又可分為新信息和舊信息。舊信息指交際雙方都知道的，或根據(jù)上下文可以推測(cè)出來(lái)的信息。新信息指說(shuō)話者想要傳遞給聽(tīng)話者的那些不能通過(guò)語(yǔ)境推斷出的信息，在自然交際中，說(shuō)話者可以通過(guò)改變信息焦點(diǎn)的位置來(lái)強(qiáng)調(diào)他想要表達(dá)的重點(diǎn)，例如：

（6）a.Lily told Lucy all the secrets.

（是全部，不是部分）。

b.Lily told Lucy all the secrets.

（告訴的是Lucy而不是其他人）

c.Lily told Lucy all the secrets.

（是告訴的，而不是暗示或留言等方式）

d.Lily told Lucy all the secrets.

（是Lily告訴的，而不是其他人）

同時(shí)說(shuō)話者也可通過(guò)調(diào)節(jié)音高來(lái)暗示聽(tīng)者哪些是他想要傳遞的新信息，哪些是不需要聽(tīng)者過(guò)多關(guān)注的舊信息。一般來(lái)說(shuō)，新信息是一個(gè)調(diào)群中最凸顯的部分。例如：

（7）——How many TIMES have you been to Beijing?

——THREE times.

2.4社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能

語(yǔ)調(diào)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能是指說(shuō)話者說(shuō)話時(shí)所用的語(yǔ)調(diào)能夠表明他的社會(huì)地位、身份、職業(yè)等。例如老師在課堂上講課時(shí)通常使用較為平緩的語(yǔ)調(diào)以便學(xué)生更好地理解和消化。演講者在演講時(shí)的音調(diào)通常是短促并高昂的，以引起在場(chǎng)聽(tīng)眾的共鳴。牧師和神職人員在教堂吟誦禱文的基本語(yǔ)調(diào)是非常平板的。母親對(duì)嬰兒說(shuō)話是緩慢柔和的，而法官對(duì)罪犯說(shuō)話是嚴(yán)肅有力的。事實(shí)上，每一種職業(yè)、每一個(gè)社會(huì)角色的話語(yǔ)都有其比較明顯的話語(yǔ)語(yǔ)調(diào)模式。在日常生活中，我們常常自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)語(yǔ)調(diào)來(lái)表明自己的身份，同時(shí)，我們也通過(guò)他人話語(yǔ)中所包含的語(yǔ)調(diào)信息來(lái)推斷和判斷對(duì)方的社會(huì)身份。

3.結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)言的靈魂。對(duì)于語(yǔ)調(diào)知識(shí)的理解和運(yùn)用是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提出的更高要求。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)意識(shí)，使語(yǔ)調(diào)能夠像詞匯、句子一樣成為學(xué)生用英語(yǔ)交流的一個(gè)手段。

參考文獻(xiàn)：

［1］Couper-Kuhlen，E.An Introduction to English Prosody.Tubingen：Niemeyer，1986.

［2］Hallday，M.A.K.Intonation and Grammar in British English［M］.Mouton，The Hague，1967a.

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