對數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的幾點體會

摘 要: 本文作者結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，在教學(xué)中向?qū)W生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，把學(xué)生從“自我詆毀”的定格中解脫出來，培養(yǎng)學(xué)生的探索與開拓精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的作風，對學(xué)生進行愛國主義教育。

關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教育 德育教育 體會

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。當前學(xué)校部分中學(xué)生中存在的不良行為，集中表現(xiàn)為:自私性、懶惰性、逃避性、逆反性、發(fā)泄性、攻擊性行為，且以不遵守校規(guī)校紀、打罵、抽煙飲酒、沉溺于網(wǎng)絡(luò)為普遍特征。以上種種不良行為，是與其學(xué)習(xí)、生活、交往等活動緊密相聯(lián)系的，是屬于思想認識上的問題。教育引導(dǎo)得當，他們會向積極的方向發(fā)展，而放任縱容，將會使他們滑入犯罪的深淵。因此，教育者應(yīng)予以高度重視，積極教育引導(dǎo)，防微杜漸。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育呢?我在前人研究的基礎(chǔ)上[1]-[6]，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地滲透德育教育，提出幾點體會。

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強德育，不僅要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生的個性的發(fā)展。個性品質(zhì)教育主要包括:(1)獨立思考。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，搞清來龍去脈。(2)團結(jié)協(xié)作。新課程理念之一就是強調(diào)合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)的交流，傳遞聰明才智，相互促進，共同提高，同時培養(yǎng)學(xué)生豁達大度的良好品質(zhì)。(3)實事求是。數(shù)學(xué)論證或演算強調(diào)言必有據(jù)，數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué)，數(shù)學(xué)的基本特點是嚴密和抽象。(4)堅韌不拔。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。(5)一絲不茍。嚴格要求學(xué)生書寫整潔、練習(xí)認真、質(zhì)疑問難、有錯必改。培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風。

2.加強德育教育可以把學(xué)生從“自我詆毀”的定格中解脫出來。

教育工作者都想使自己所教的學(xué)生成人成才，成為高素質(zhì)的人，但成人更為重要。多一份耐心，多一份關(guān)愛，注重加強思想道德教育，對于成長中的學(xué)生意義更大。觀察周圍的所謂的“不好”的學(xué)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，有時所謂的“不好”，就是一些難以改掉的壞毛病、壞習(xí)慣而已。作為教育者，我們更應(yīng)該全面、客觀地看待一個人，評價一個人，更不應(yīng)該犯以偏概全的錯誤。如:我班一學(xué)生原來是有名的搗亂學(xué)生，他的父母也曾經(jīng)找我談過。如果壓抑他，只能促使他更厭學(xué);剛開始，讓他擔任班干部，數(shù)學(xué)課代表，我還擔心對整個班級造成負面影響。我反復(fù)斟酌后，決定用他。我認為他有一定的組織能力，集體榮譽感特別強。我的決定令他感到意外，他有種重新獲得了被老師信任的自豪感。他工作認真負責，學(xué)習(xí)也很努力，與同學(xué)融洽相處，簡直像換了一個人，得到了同學(xué)的認可，我的心也慢慢放松下來。這件事給了我許多啟示:教師應(yīng)該在自己的教育教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的問題，關(guān)注學(xué)生的想法，寬容學(xué)生的錯誤。我相信老師的一個和藹、寬容的微笑，溫暖、親切的一句話，也許會給學(xué)生帶來歡愉，帶來寬慰、自省，而使他們的人生發(fā)生轉(zhuǎn)折。也會從“自我詆毀”的定格中解脫出來。常言道“:好孩子是夸出來的。”那么從反面來看，所謂的“壞孩子”、“壞學(xué)生”呢?是不是我們一貫給他們定格為“壞”字，而使他們越來越壞呢?中學(xué)階段，正是身心生長發(fā)育的時期，也是逆反心理最強的階段。他們需要的是自尊心的維護。一旦自尊心受到傷害，人格遭到貶低，定格為“壞”、“不好”，他們往往是任何話也聽不進去了，并且反其向而行之。

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索與開拓精神。

教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式對學(xué)生進行德育教育，比如:在教學(xué)“概率”的內(nèi)容時，我把學(xué)生分成多個小組，采取擲色子、投硬幣、摸球等活動形式培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和尊重他人的意識;在教給學(xué)生一個結(jié)論或結(jié)果時，教育他們不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，通過講“刻舟求劍”的小故事，培養(yǎng)他們學(xué)以致用勇于創(chuàng)新的思維方式;通過一題多解、一題多變的訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于吃苦的精神和堅韌不拔的毅力。數(shù)學(xué)活動是一種探索性的活動。對此，很多數(shù)學(xué)家都有過論述。歐拉說:“數(shù)學(xué)這門科學(xué)，需要觀察，還需要實驗。今天，人們所知道的數(shù)的性質(zhì)，幾乎都是由觀察所發(fā)現(xiàn)的，并且早在嚴格論證確認真實性之前就發(fā)現(xiàn)了。”波利亞則說:“要想成為一個好的數(shù)學(xué)家，你必須首先是一個好的猜想家。”在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，留給學(xué)生自主探索的空間和時間，讓學(xué)生“大膽地猜想，合情地推理”，使學(xué)生在主動地探究中獲取數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)能力。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的開拓進取精神，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的作風。

嚴格要求，從小事抓起。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重做，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點也要強調(diào)訂正。言傳身教，從自己做起。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)老師首先要有嚴謹、負責的態(tài)度。進行概念數(shù)學(xué)時，要運用數(shù)學(xué)語言完整、精練地敘述;對公式所起的作用，要講得確切;在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù);書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結(jié)”的混用。要嚴格指出，在實際工作中點滴差錯都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實事求是、謙虛謹慎的優(yōu)良作風。

5.采用數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進行愛國主義教育。

在德育工作中，教師要把愛國主義教育放在突出的位置，要與傳授科學(xué)文知識相結(jié)合，滲透、貫穿在各科教材教學(xué)和學(xué)校各項活動中，并力求生動和形象化。著名的勾股定理是我國西周數(shù)學(xué)家商高最早提出來的，他比畢達哥拉斯的發(fā)現(xiàn)還早600年;著名的“楊輝三角形”比法國“帕斯卡三角形”早400年。在講述簡單幾何體體積時，我加入了祖恒原理的內(nèi)容。早在公元5世紀，我國古代數(shù)學(xué)家祖恒，在實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)提出了“冪勢既同，則積不容異”的觀點，并首先利用它證明了球的體積公式。在歐洲，直到17世紀才由意大利的卡發(fā)雷利提出了這個客觀事實。祖恒的父親祖沖之是我國南北朝時的杰出數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和歷法專家，他計算的一回歸年為365.2428日，一交點月為27.21223日，與今天精密科學(xué)測算的數(shù)據(jù)365.2422日和27.21222日相差微乎其微，他算出圓周率之值在3.1415926與3.1415927之間，這一成果在世界上領(lǐng)先了將近1千年。他注解過包括《九章算術(shù)》在內(nèi)的很多書籍。祖氏父子是我國古代許多卓有建樹的數(shù)學(xué)名家的代表。上述史實說明，我國的數(shù)學(xué)在世界數(shù)學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。我通過介紹我國的數(shù)學(xué)史，使學(xué)生強烈的民族自豪感和求知欲被激發(fā)起來了，課堂上洋溢著愛國主義激情。

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