開啟學生心靈,提高管理水平

近年來，由于大學和高中擴招，“打工熱”的沖擊等原因，中職招生面臨生源缺乏、生源綜合素質低劣的尷尬局面。怎樣才能一改當前困境?我們應對當前中職學生的心理進行分析，尋找開啟他們心靈之門的鑰匙，提高管理水平，讓他們學有所成。中職學生大多是升學獨木橋上的“落水者”，他們中的許多人帶著心中的陰影，進入中職學校學習，有的人甚至出現“破罐子破摔”的現象，這些學生有著這樣兩個心理現象:一是失落感強。大多數學生是高中的落選者，由于人們目前對職業教育認識不一，社會上出現“普高熱”，認為不進普高上大學就沒了希望，因此學生進入學校后，感到目標失落，遠大理想落空，處于一種低落無奈的氛圍中，挫折和自卑心理明顯。二是自我表現心理。處于這一層次的學生，由于平時很少有“實現自我價值”的機會，于是，常常尋找另一種方式表現自己，他們有的結成小團體，有的獨來獨往，我行我素，無視他人的幫助和教育，個別學生甚至經常違反校規校紀，如:抽煙酗酒、打架罵人、沉迷網吧等，實際上他們的表現中蘊藏著強烈要求得到別人的信任和尊重的愿望。針對中職學生上述心理現象，作為直接管理班級的班主任，我們在教育中應該想辦法努力開啟他們的心靈，提高管理水平。“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。當莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼。而當一個班集體沒有建立起優良的班風、學風，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那:學生太壞啦、班干不得力啦，等等。有的班主任說:“天天講紀律，講規范，為什么總不能改變班里的歪風邪氣。”孰不知，一個優秀的班集體，單靠反復強調，批評這，批評那，就能建立起來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，不要一味怨學生，要想辦法采用適當的行之有效的教育方法。下面我談談對“如何開啟學生心靈，提高管理水平”的幾點建議。

一、走近學生，尋找開啟學生心靈之門的鑰匙

教育是人和人心靈上最微妙的接觸，親其師才會信其道。作為班主任只有深入到學生中去，了解學生，才能真正開啟學生心靈之鎖，揚起他們的人生風帆。每個學生都有自己的個性、興趣、愛好，只有走近他們，了解關心他們，從其興趣、愛好中捕捉其閃光點，不失時機地加以鼓勵，并給以機會充分發揮他們的特長，滿足他們在生理和心理上的需要，完成自我價值的體現，才能激發他們的潛在能力，為他們找到不斷進步的支點。在班級里，總有一部分學生，他們各方面表現都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但這個群體是班級的中堅力量。如果在班級工作中，為他們創設多個表現自我的舞臺，讓他們在班級活動、班級管理中體現自己的價值，發揮他們潛在的才能，他們將發揮巨大的作用，從而加快集體前進的步伐。在我擔任班主任的班級中，有一名同學平時表現一般，剛入校時，常常衛生打掃不徹底，上早操常遲到，還有撒謊掩飾錯誤的毛病。但是我通過深入了解，發現該同學性格活潑開朗、對人熱情大方、態度友好，有文藝愛好，內心有一股表現欲，我就讓她擔任文藝委員，并告訴她，作為班干部，要以身作則，才能管好其他同學，做好工作。之后，我發現她徹底改掉了衛生打掃不徹底、上早操遲到和撒謊掩飾錯誤的毛病，工作干得也相當出色，比如積極組織班級文藝晚會，加強了班級凝聚力，積極配合學校文藝匯演活動，組織班上文藝節目，并取得了好的成績。

二、用愛心去開啟學生心靈的窗戶

所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。教師的愛心能使處于少男少女時期的中專生們更健康地成長。對成績優秀、才華出眾的學生，教師的愛心要特別表現在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長方面。對有些有生理缺陷或家庭貧寒的學生，教師的愛特別表現在關心和體貼上，使之擺脫自卑，增強信心和勇氣。班主任應尊重學生的個性差異，走“有教無類”之路，樹立“只有差異沒有差生”的觀念，從內心接受每一個學生。教師的愛心能使犯了錯誤的學生振作起來，要像父母對待子女一樣，用真心實意和深情融化他們心靈上久積而成的堅冰，班主任如果這樣用自己的愛心與熱情去對待、關心他們，一定能使學生的心靈受到震動，從而愿意敞開心扉，與班主任交心談心，便于班主任充分了解他們，做好思想工作，進而轉化他們。

三、用賞識教育去開啟學生心靈

沒有賞識，就沒有教育。賞識是熱愛生命，善待生命，是生命的陽光、空氣和水。“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信和發展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。我們要以賞識成功教育思想為指針，不斷優化班級管理，以教會學生學會做人為導向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，樹立自信心，以提高學生的綜合素質為目標，以自我賞識、賞識他人、他人賞識為主要內容，努力探討賞識教育的方法，提倡學生之間、學生與老師之間經常使用表揚認可的語句，從而開啟學生心靈，提高管理水平。如:開展豐富多彩的活動，深化“賞識教育”。在活動中能培養學生的各種能力，有利于集體觀念的形成，還有利于培養學生奮發向上的品質。可開展的活動有:書法繪畫比賽、棋類比賽、球類比賽、計算機操作與應用比賽、歌詠比賽等，班主任通過這些活動去發現、挖掘、呵護學生的長處，從內心去賞識他們，用贊賞的語言去鼓勵他們。在這里我要對各位班主任說，當別人把你的學生看“扁”的時候，你千萬要把他們看“圓”。因為世界上沒有教育不好的學生，就看你愿不愿意使用“賞識教育”去開啟學生心靈，做好班級工作。

四、用關心和尊重去開啟學生心靈之門

每個人的內心都渴望別人的關心和尊重，學生尤其渴望來自老師的關心和尊重，其中班主任具有不可替代的作用。中專生一般都是住讀生，關心他們的生活成了班主任工作中很重要的組成部分，平時不居高臨下，和他們平等交流、對話，讓他們感覺到被理解和尊重，愿意與老師交流思想。對學生的關心和尊重如春風化雨，滋潤學生的心田，班主任管理班級就輕松容易多了。