新世紀中國高校公共音樂教育理論研究之期刊論文文獻綜述

摘 要: 本文作者從中國知網上分別以“高校公共音樂教育”、“高校公共音樂課”、“大學生音樂教育”、“大學生音樂課”、“大學生素質教育”等檢索詞檢索，篩查出符合2000—2006年高等學校非音樂專業學生音樂教育理論研究條件的論文共268篇進行梳理、分類、綜述，將新世紀高校非音樂專業音樂教育論文理論研究的基本狀況呈現出來，并有針對性地提出問題和建議。

關鍵詞: 中國高校公共音樂教育理論研究 期刊論文 文獻綜述

一、現狀反思、宏觀思考類(77篇)

此類論文部分是通過問卷、調查和訪談等方法，對于目前我國高校公共音樂教育中的開課情況、課程設置、教材情況、教學設施、教師狀況、學生情況等進行全面調查和分析，得出數據、表明現狀，并對現狀的具體問題進行分析，提出意見和建議。如:許暉在《廣州地區普通高校音樂教育現狀調查研究》(《黃鐘》，2002年第一期)一文中對廣州地區五所高校的教務處和大學生發出1005份問卷，對這幾所高校的學生學習動機與基礎情況、課程設置與選課情況、師資隊伍結構與質量情況、場地設備與投入情況等進行詳細的調查統計，得出師資力量薄弱、硬件建設與投入不足等是制約高校音樂教育發展的主要因素，并針對調查情況提出自己的建議。此外，部分論文從宏觀上直接提出我國目前高校公共音樂教育的問題，有針對性地提出個人的思考與建議。如劉蘇寧、何靜的《高校音樂審美教育初探》(《合肥工業大學學報》社會科學版2001年10月)一文先談高校音樂審美教育是實施美育教育的重要途徑，而后在目前大學生音樂素質落后的現狀的基礎上針對高校音樂審美教育提出自己的思考與建議。類似的文章還有劉瑞景、麥瓊的《關于高校音樂審美教育的理性思考》(《中山大學學報論叢》，2004年24卷第6期)，周麗娟的《普通高校音樂教育發展與歷史借鑒》(《洛陽大學學報》，2006年6月)，等等。

二、功能、作用、意義、重要性、必要性類(37篇)

此類論文基本是以高校公共音樂教育的功能、作用、意義、重要性、必要性等概念命題。有的根據目前高校公共音樂教育的現狀來談高校公共音樂教育的重要性;有的與素質教育結合論述高校公共音樂教育是提高學生綜合素質的重要保證;有的則直接論述高校音樂教育的作用或是重要性。論述的途徑各不相同，但文章內容基本都從高校音樂教育的德育作用、智育作用、美育作用等方面來論述。如騰青的《音樂教育的功能與高校音樂教育》(《中國大學教學》，2006年第3期)一文首先論述音樂的德育、美育、智育、體育和娛樂功能，其次論述音樂教育功能在我國歷史上的變化，最后論述音樂教育在高校發揮的作用。邊洪燕的《淺談高校音樂教育的重要性》(《濰坊學院學報》2003年9月)一文提出高校音樂教育現狀堪憂，教育體制和社會文化環境兩方面存在的問題影響了音樂教育;表明音樂教育事業是推動我國教育由“應試教育”向“素質教育”轉變的突破口，是學校教育中不可缺少的重要組成部分，最后對音樂教育在高校怎樣開展提出建議。此外，還有宋永莉的《從學科滲透的角度看高校音樂教育的必要性》(《美與時代》，2004年6月下)等文章。

三、音樂教學類(149篇)

1.音樂欣賞課或音樂欣賞教學類(76篇)。此類論文圍繞高校公共音樂欣賞課進行探討，大部分從音樂欣賞課的教學內容、教學方法手段、重要性，學生審美能力的培養，對欣賞課的思考與建議等方面進行了探討和研究。如郭立紅的《高校〈音樂藝術欣賞〉課探析》(《人民音樂》，2001年2月)一文在分析了高校非音樂專業學生音樂的基礎現狀和原因的基礎上，論述了音樂欣賞課的內容應該注重“民族性”、“代表性”、“循序漸進性”;音樂教師應采用激發學生興趣的教學方法、大量儲備音樂知識、更新教學模式等方法提高音樂欣賞課的質量。此類比較優秀的論文還有還有謝立榮的《談大學生音樂欣賞課CAI課件的制作》(《電化教育研究》，2003年第6期)，周方躍的《大學音樂欣賞教學中的理性認識與審美評價》(《高等教育研究》，2002年3月)，許琳的《大學音樂藝術欣賞教育中的多學科滲透》(《重慶教育學院學報》，2005年7月)，宋比多《音樂專業與非音樂專業〈音樂欣賞課〉異同初探》(《廣東外語外貿大學生報》，2005年第4期)等。

2.教學內容、教學觀、教學體系、方式方法(59篇)。此類論文分別以教學內容、教學觀念、教學體系、教學方式方法或者幾者的綜合為立足點談高校公共音樂教育。如黃蘊蘭《普通高校音樂基礎課的設置和教學內容的構建》(《廣西工學院學報》，2001年9月)一文針對目前大學生音樂素質普遍較低的特點，提出普通高校應面向全體學生設置一門音樂基礎課，并對音樂基礎課的內容進行構建。如鄒麗霞的《高校音樂教學與民族音樂文化傳承》(《杭州商學院學報》，2004年第1期)一文針對長期以來高校音樂普及教育從教學模式、教學內容、教學方法等都是對西方音樂教學的模仿和移植這一現狀，有針對性地提出了立足民族音樂文化，傳承和發揚民族音樂的高校音樂教學建議;馬清的《對普通高校音樂教學發展的思考》(《人民音樂》，2003年第2期)一文在對近十年全國普通高校音樂教學深入考察的基礎上，從教學內容、教學設備與環境、師資隊伍三方面提出了今后全國普通高校音樂教學發展的思考。此外，比較優秀的論文還有董麗麗的《多媒體技術在高校音樂教學中的應用初探》(《貴州大學學報》，藝術版2006年第1期)，王志成的《高校音樂審美素質教育課程標準原則初探》(《安徽警官職業學院學報》，2002年第3期)，等等。

四、綜合學科研究類(5篇)

此類論文拓寬學術視野，將大學生的音樂教育與其他學科結合起來，使研究結果更有深度、更具有說服力。如錢麗娟的《音樂偏愛與身份建構——當代大學生音樂偏愛的社會學思考》(《中央音樂學院學報》，2006年第1期)一文從人類社會學的角度入手，結合心理學分析認為“音樂作為一種強大的文化符號，是大學生自我概念和個人身份的表達，是他們群體識別和社會身份的標志”。同樣優秀的一篇論文《音樂偏愛及其文化表現——就當代大學生音樂偏愛風格的思考》(《青年研究》，2005年9月)一文從當代大學生偏愛的音樂風格與其文化表現之間的關系入手，揭示大學生的音樂偏愛與其同一性危機、彰顯個性及追求時尚等亞文化特征之間的聯系，并進一步闡析大眾音樂文化和嚴肅音樂文化等影響亞文化特征的文化背景因素對大學生音樂偏愛的滲透與交織。

五、總結

根據以上梳理分類來看，所發表論文圍繞高校公共音樂教育這一主題從多個角度以不同內涵的概念出發，借助不同的研究方法，形成相互交融、重疊、互補、全面的理論研究現狀。音樂教學類論文數量最多，共149篇，占全部論文數量的一半以上，對目前高校公共音樂教學進行了全面細致深刻的論述;現狀反思、宏觀思考類論文借助問卷調查、訪談等方法分析得出了目前高校公共音樂教育的落后的現狀并提出反思和思考;綜合學科研究類論文與其他學科結合，提高了理論研究的科學性與知識性。這些全方位的論述不斷積累，是高校公共音樂教育理論研究的豐碩成果。

六、不足和建議

1.不足。

(1)學術研究不規范，概念混淆不清。如“高校音樂教學”與“高校音樂欣賞教學”;“高校音樂教育”與“高校音樂教學”;“高校音樂教育”與“高校音樂審美教育”與“高校素質教育”這幾對命題在論文中概念、范圍模糊不清，時有區別，時又相同。

(2)個人經驗總結多，科學依據少，研究重復。如音樂教學類論文絕大多數是建立在個人教學基礎上的經驗總結，缺乏理論依據，同時又不注重閱讀同類文獻，形成嚴重的重復研究現象。綜合學科研究論文數量太少，且研究成果利用率低。

2.建議。

建議理論研究者首先要熟悉了解文獻，同時不要只是針對高校公共音樂這一本體進行研究，應該開闊視野，與教育學、心理學等結合進行綜合性學科研究，并加強對理論文獻的參考和對研究成果的重視利用。