金華卷:燈/那一天,我______了

【真題再現(xiàn)】

請在以下兩題中任選一題作文。

1. 題目:燈

2. 生活的長河，流過歲月的原野，春陽和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然回首，總會發(fā)現(xiàn)，有過許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動、欣喜、自豪……固然美好，品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。

請你以“那一天，我_______了”為題，寫一篇作文。

要求:

⑴選做其中一題(如選第二題，請在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語或短語，把題目補(bǔ)充完整)。

⑵必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;除詩歌外，文體不限;不少于600字。

【評析】

2010年金華中考作文，首次采用了二選一的形式。

命題作文“燈”，既可以寫生活中燈的故事，又可以表達(dá)自己對“燈”的理解。這盞燈既可以是生活中實(shí)實(shí)在在的“燈”，也可以是自己心中的“燈”，虛實(shí)兼宜。這個題目字?jǐn)?shù)雖少，但在考生寫作的立意和材料的熔裁上足以反映出其思思辨能力的高下。

另一個題目是半命題作文“那一天，我_______了”，對初中生而言，這個題目更易把握，更有東西可寫，可觸發(fā)學(xué)生回憶，重溫自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的自我。

兩個題目任選一個，充分體現(xiàn)了對學(xué)生差異性的尊重。要求“必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感”，彰顯了語文教學(xué)尤其是作文教學(xué)的生活化取向。 生活是寫作的源泉。“生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。”(蒙田語)題目引領(lǐng)學(xué)生寫自己所見、所聞、所思，依靠觀察、體驗(yàn)和領(lǐng)悟來寫文章，讓寫作成為風(fēng)華少年源于生活中的碰撞而產(chǎn)生的需要，成為他們學(xué)習(xí)語言、升華自我的一種形式。凸顯作文的生活化，在感情矯揉 、語言虛浮、模式僵死的作文大行其道的今天，更具矯正之力。從閱卷情況看，充分證明命題思路是合理的，檢測是有效的，大多數(shù)的考生選材富有生活情趣。考場上出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的作文，這些作文思路順、情感真、語言美，從霧里看花的虛幻回歸到冰清玉潤的真實(shí)，使得今年的中考作文不再是移植盆景的薈萃，而是源于少年心靈的生活之歌。

附:考場佳作1篇

那一天，我發(fā)現(xiàn)了

在歸鳥聲中，鑲著金邊的夕陽灑下脈脈余暉，透過繁密的樹枝，在地面上灑下幾點(diǎn)斑駁的影子。旁逸斜出的枝干安詳?shù)靥稍诖髽涞膽驯е校兆碓谀笎鄣姆諊欣铮宫F(xiàn)著幸福的姿態(tài)。

踏著夕陽，我和好友一起走出校門，她們伸著脖子，左顧右盼，似乎在尋找什么。“媽，我在這兒!”一語點(diǎn)醒夢中人。看著她們一個個幸福地依偎在母親身旁，臉上洋溢著喜悅，我的心中充滿了失落，因?yàn)閶寢尣辉鴣斫游摇牡奈抑荒苣爻业姆较蜃呷ィ呱夏菞l無人陪護(hù)的小路。

我是懷著怎樣的心情走上這條路啊!路的這頭是學(xué)校，路的那頭是家，相距好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。不知從什么時候起，我開始討厭這條小路，因?yàn)椋咴诼飞希铱傆X得我的左邊是孤獨(dú)，右邊是失落。

橘黃色的街燈隱藏著夏日的氣息，夜的氤氳漫上了小路，我踽踽而行。一對老年夫婦攜手散步，滿是皺紋的臉上卻有著最真摯的情感;一對年輕伴侶依偎而行，臉上綻放著快樂和美的喜悅;一對母子相伴叮嚀，臉上有著幸福的微笑。看到此，我加快腳步，逃避著這一切讓我失落的景象，向路的那頭跑去。

跑了一段路后，我放慢了腳步，向路的那頭望去。路的那頭有一個身影在張望著，隨著我的走近，那人轉(zhuǎn)身上了樓。好熟悉的身影!

上了樓，推開虛掩的門，看到媽媽正在擺放飯菜，她招呼著我:“放學(xué)了。快吃飯，媽媽燒了你最愛吃的菜。”媽媽怎么就知道我這時回來?我似乎被什么東西敲醒了:為什么我每天回家都能吃上熱騰騰的飯菜?樓道上那個熟悉的身影是誰?原來，媽媽一直在路的那頭守望著我。

那一天，我發(fā)現(xiàn)了，我踏上的并不是一條無人陪護(hù)的小路，我的左右是世上最深沉的愛。原來，我一直行走在母親守望的目光里，這是一條母親為女兒鋪就的愛的小路……

點(diǎn)評

藝術(shù)家說， 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。夕陽相伴，一條平常的路，一份平凡的生活，一個熟悉的場景，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)，而顯現(xiàn)出人間至美。寫作是什么?發(fā)現(xiàn)“我”的生活，在平淡中有著純粹的愛;表現(xiàn)生活中的“我”，從凡俗里體驗(yàn)“我”的成長。這篇文章沒有考試作文中所習(xí)見的華麗辭藻和甜膩情味，而是從容道來，以景語作情語，以本我(真我)示人，芙蓉出于清水，自有一段風(fēng)流態(tài)度!