教育配套要有遠見

當前，發展學前教育春風勁吹。先是國務院印發《關于當前發展學前教育的若干意見》，提出了加快推進學前教育發展的十條政策措施，著力解決“入園難、入園貴”問題。12月初召開的全國學前教育工作電視電話會議再傳佳音：將對城鄉民辦幼兒園給予多種形式的扶持和資助。

這些消息，猶如久旱降甘霖，讓那些身受“入園難、入園貴”之苦的幼兒家長看到了一絲希望。而對于那些正在孕育或計劃要孩子的人，則是有了實實在在的盼頭。規范收費、調整入學門檻等一系列“學前教育新政”，均是利好消息。

但是，歡欣過后，另一條消息卻在敲打著家長們的神經：由于目前小學生源緊張，有關部門計劃幾年內關閉一定數量的小學，一些小學教師經過培訓后將轉崗幼兒學前教育。

入園難有了說法固然可喜，但隨著孩子的成長，接下來的入學難問題同樣不容忽視。

數據顯示，自1992起，我國小學數量一路下滑，累計減少43.28萬所，跌幅超六成。2009年全國小學數量比2008年又減少2.07萬所。各地都在順應這種趨勢：海南瓊海，撤并15所小學改辦幼兒園；海南昌江，74位中小學教師轉崗到幼兒園任教；河北保定，將適合從事幼兒教育的小學教師通過培訓調整到幼教崗位。

這讓不少幼兒家長剛剛放松的心又再次揪緊：關小學、建幼兒園，雖然一定程度上解了今天的燃眉之急，但“入小學難”這樣顯而易見的明日危急，有關部門好似未曾預見。簡單的“一撤一建”，雖然談不上拆東墻補西墻，但是從某種層面上看，無疑是將今天的危機轉嫁給了明天。3年后，這些如今擠在幼兒園門口通宵排隊的家長，也許就要將隊伍排到小學門外。

有家長已經開始質疑，會不會等幼兒園配套建好，我們的孩子早已到了上小學的年紀；會不會等孩子報名上小學的時候，因學校大量關閉而造成新一輪的“入學難、入學貴”；會不會等小學資源緊張的時候，教育部門又開始撤并中學、大學改建小學。

這種擔憂并非杞人憂天。事實上，不出3年，這些如今正在上幼兒園的孩子，都要爭搶僅有的公辦學校資格。比幼兒園更為嚴峻的是，到時候，尚沒有眾多私立、民營機構可以選擇；同時，大量沒有上幼兒園或送回農村老家幼兒園的孩子，都將共同拼搶城市的義務教育資源，情況不容樂觀。

歷史曾有前車之鑒，讓我們將目光拉回到新中國成立后的“第三次生育高峰”。1981年至1987年間，我國每年新生兒數量平均達到2000多萬人，這種情況致使1985年到1990年，全國大力增建幼兒園，政府出臺多項措施，鼓勵各部門積極辦園。一時涌現了大量的機關、單位、工廠辦園以及街道辦園、校辦園。

之后，隨著人口增長進入相對穩定期，幼兒園轉型、關張潮不斷席卷而來。

緊隨其后，80年代末，小學普遍推行“大班制”（一個班招收45人以上）；90年代初，初中擴招、高中擴招；90年代末，大學擴招，接踵而來的壓力一直頂到這批高峰期孩子步入社會。由此不難看出，頭疼醫頭、腳疼醫腳，哪有窟窿往哪堵已經成了教育行業的救命稻草。

如今，這批高峰期孩子又相繼進入生育期，每年新生兒數量再度接連攀高，我們有理由懷疑，當年多米諾骨牌似的擴招大戲又將接連上演。

其實，只要留心人口數量變化，入園難問題并非一夜之間出現的。早在3年前，婦產醫院掛號難、住院難就已經預示了如今的幼兒園入園難題。2000年的千禧年“嬰兒潮”，也曾直接導致2006年的小學入學難。

曾經的教訓歷歷在目。究竟是追著問題解決，還是提前預測危機進而做好準備，是我們的教育部門亟待思考的問題。只有未雨綢繆，具有“遠視”精神，將有可能出現的問題提前解決，教育資源配套建設才不會總都是“慢半拍”。

（作者為本刊記者）

頭疼醫頭、腳疼醫腳，哪有窟窿往哪堵已經成了教育行業的救命稻草。究竟是追著問題解決，還是提前預測危機進而做好準備，是我們的教育部門亟待思考的問題。