有效提問——語文課堂的殷切呼喚

《語文課程標準》中明確提出“……引導學生在語文學習的過程中，依據自己的體驗、感受與發現，主動地與作者對話，與同學、老師交流，逐步地形成問題意識，并在對問題的心考、認識、解決的過程中，培養合作精神、探究意識和研究性學習能力。”可見語文課堂教學中的有效提問應能激發學生的思維活動，讓學生能自主地發現問題、解決問題，最終培養學生的質疑精神和形成問題意識，提高語義素養。因此，在教學中。教師要重視提問的強大功效，把握提問的時機，增強提問的實效，以凸顯課堂教學的生命活力。那么課堂教學中如何設計有效問題，實現提問的真正有效呢?現就《西門豹》一課教學談談自己的做法：