畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)管理改革與實(shí)踐，探討和總結(jié)了保障與提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量的一系列新措施、新方法。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)： G52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2010.10.007

文章編號(hào)：1672-0407(2010）10-014-03收稿日期：2010-09-11

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，由于學(xué)生自主擇業(yè)、提前就業(yè)等原因，普遍出現(xiàn)了學(xué)生投入不足、教學(xué)質(zhì)量受到影響等問題。針對(duì)這些實(shí)際問題，我校在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理工作中不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，實(shí)施了多項(xiàng)改革與強(qiáng)化措施，逐步建立并形成了規(guī)范的、較有成效的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量保證機(jī)制。

一、變剛性教學(xué)安排為柔性教學(xué)安排，提前開展選題工作

以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)一般都集中安排在學(xué)生畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，即每年的3月到6月期間進(jìn)行。隨著學(xué)生擇業(yè)方式、時(shí)間以及用人單位引進(jìn)人才制度的變化，使得學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的需求越來越強(qiáng)烈，獲得的機(jī)會(huì)也越來越多。通過長(zhǎng)期實(shí)踐與總結(jié)我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)了解內(nèi)、外部環(huán)境的變化，尊重客觀事物發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生給予充分的理解與支持。同時(shí)，學(xué)校又不能因此放松對(duì)學(xué)生的管理和降低教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，否則將會(huì)直接影響正常的教學(xué)秩序和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我校提出加強(qiáng)專業(yè)課與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相結(jié)合、適當(dāng)提前開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的新措施。

1. 優(yōu)化課程設(shè)置，將專業(yè)實(shí)踐、選修課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有機(jī)結(jié)合

在新一輪人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作中，我校適當(dāng)增加了本科生第七學(xué)期的選修課程比例和選修力度，其中增設(shè)了4~8周的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以學(xué)生參與教師的課題研究、開放實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、參加各類培訓(xùn)及資格認(rèn)證等教學(xué)活動(dòng)為主要內(nèi)容，為學(xué)生提前開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，并將專業(yè)課學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、就業(yè)實(shí)習(xí)等有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造了良好的時(shí)間和空間，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2. 提前開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題工作

每年的九月份開學(xué)初，學(xué)校就統(tǒng)一布置下一年度畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的動(dòng)員、選題工作，明確要求期末前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目申報(bào)和審核、導(dǎo)師分配、調(diào)研開題等工作。其中文科類專業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)需確定選題方向。學(xué)生因此可以提前一學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作狀態(tài)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量、難度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不變的情況下，為學(xué)生創(chuàng)造出更加靈活的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作空間，既在一定程度上緩解了學(xué)生擇業(yè)等對(duì)教學(xué)的沖擊，又增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度上的自主性，符合學(xué)生在此階段的學(xué)習(xí)特征和需求。

二、建立三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是以教師指導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立開展工作為主要方式的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在時(shí)間、場(chǎng)地等方面的自由度較大。特別是此階段學(xué)生因調(diào)研、實(shí)習(xí)、擇業(yè)等，不可避免地要受到外界各種因素的干擾與影響。為了切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)過程管理，保證師生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的投入，維持良好的教學(xué)秩序，我校建立了院（系） 、督導(dǎo)組、學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

1. 強(qiáng)化以院（系）為主體的一線教學(xué)管理

各院（系）處在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作第一線，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各項(xiàng)工作要做到高質(zhì)量地有序進(jìn)行，最終取決于各院（系）的直接有效管理。為充分發(fā)揮各院（系）的管理職能，學(xué)校在《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》中明確規(guī)定了學(xué)院、教研室、指導(dǎo)教師的責(zé)任與分工，嚴(yán)格制定了各自的定期檢查制度，完善教學(xué)檢查檔案制度，并從上至下層層落實(shí)，為全面強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)的過程管理、確保教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮校級(jí)督導(dǎo)組的專業(yè)督導(dǎo)作用

為了充分、及時(shí)地掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的進(jìn)展情況，了解教師、學(xué)生在教學(xué)過程中的困難與問題，學(xué)校建立了督導(dǎo)組檢查指導(dǎo)機(jī)制。由學(xué)校聘請(qǐng)各個(gè)學(xué)科的資深專家組成校級(jí)、院兩級(jí)督導(dǎo)組，從畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作開始就深入到教學(xué)一線，及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)展情況、反饋有關(guān)教學(xué)信息，并及時(shí)提出指導(dǎo)性建議。各級(jí)督導(dǎo)組不僅對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作起到了督促、檢查與監(jiān)控的作用，更主要的是較好地起到了管理部門與教學(xué)單位之間進(jìn)行交流、溝通的橋梁作用，并能夠?qū)θ绾胃倪M(jìn)和完善各項(xiàng)工作及時(shí)提出專業(yè)性、建設(shè)性指導(dǎo)意見。

3. 加強(qiáng)管理部門的監(jiān)督與檢查職能

為提高對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的重視與投入，發(fā)揮學(xué)校職能部門的調(diào)控職能，學(xué)校在強(qiáng)化院（系）級(jí)管理、實(shí)行督導(dǎo)組檢查指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，建立了校級(jí)教學(xué)檢查機(jī)制。分別在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的前期、中期和后期，由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理部門人員、督導(dǎo)組成員等成立校級(jí)檢查小組，深入到各學(xué)院教學(xué)一線，按一定學(xué)生人數(shù)比例進(jìn)行隨機(jī)抽查，了解各單位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織管理情況、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、學(xué)生的任務(wù)完成進(jìn)度和質(zhì)量情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、實(shí)施校級(jí)二次答辯制度，嚴(yán)把出口關(guān)

針對(duì)部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中學(xué)習(xí)投入不足的問題，我校在各院（系）一次答辯的基礎(chǔ)上，制定并實(shí)施了校級(jí)二次答辯制度。即在各院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作結(jié)束后，由學(xué)校統(tǒng)一組織對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行校級(jí)二次答辯，并以校級(jí)二次答辯成績(jī)作為其最終成績(jī)。參加校級(jí)二次答辯的學(xué)生主要分兩部分：

第一部分為各學(xué)院答辯成績(jī)排序在后5%的學(xué)生。這部分學(xué)生普遍對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作重視不夠、投入不足，導(dǎo)致答辯成績(jī)比較落后。

第二部分為參加爭(zhēng)優(yōu)答辯的學(xué)生。即在學(xué)院一次答辯中沒有獲得優(yōu)秀的學(xué)生，可根據(jù)自身畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成質(zhì)量情況，經(jīng)學(xué)院提出申請(qǐng)參加校級(jí)二次爭(zhēng)優(yōu)答辯。

學(xué)校成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校級(jí)二次答辯委員會(huì)，下設(shè)校級(jí)二次答辯專家組，由學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)外相應(yīng)學(xué)科的專家組成。校級(jí)二次答辯成績(jī)由答辯專家組評(píng)出，并經(jīng)校級(jí)二次答辯委員會(huì)討論后確定。

校級(jí)二次答辯制度的建立與實(shí)施，進(jìn)一步提高了教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的重視，加大了教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的投入。特別是對(duì)于一次答辯成績(jī)不佳的學(xué)生，能夠積極主動(dòng)地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行修改與完善，以爭(zhēng)取校級(jí)二次答辯獲得通過，從而在一定程度上提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體質(zhì)量。同時(shí)，校級(jí)二次答辯機(jī)制進(jìn)一步提高了答辯成績(jī)的客觀性和公正性，發(fā)揮了較好的激勵(lì)與制約作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐和信息反饋，此項(xiàng)工作得到了教師和學(xué)生的充分認(rèn)可與肯定，并成為我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量管理的創(chuàng)新與特色之一。

四、建立長(zhǎng)期有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作起著引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和激勵(lì)的作用。為此，學(xué)校建立了多個(gè)層面、比較完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

1. 制定明確、可量化的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)中的新問題、新現(xiàn)象，學(xué)校進(jìn)一步修訂了《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》，制定了詳細(xì)的《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，為教學(xué)單位、教師和學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提供了明確的工作目標(biāo)和方向。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上形成了《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表》，各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容做到量化、清晰，可操作性強(qiáng)，成為了校、院督導(dǎo)組和學(xué)校管理部門進(jìn)行教學(xué)檢查和效果評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

2. 完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)效果檢查機(jī)制

在加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理、積極組織開展各級(jí)教學(xué)檢查外，學(xué)校還在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后，組織專家組對(duì)各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的存檔、規(guī)范化和完成質(zhì)量、教師評(píng)閱準(zhǔn)確性、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等方面進(jìn)行隨機(jī)抽檢，并及時(shí)就有關(guān)問題進(jìn)行反饋與通報(bào)。檢查考核結(jié)果記入教師教學(xué)效果檔案，作為職稱聘任、教學(xué)表彰的重要依據(jù)。

3. 建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制

為鼓勵(lì)先進(jìn)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，學(xué)校定期組織開展各項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作評(píng)優(yōu)活動(dòng)，包括優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選、優(yōu)秀專業(yè)教研室評(píng)選、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)選等。對(duì)于獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的單位與個(gè)人，學(xué)校定期在校級(jí)教學(xué)表彰會(huì)上給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

不同層次、角度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作經(jīng)過多年的實(shí)踐，逐步形成了制度化、規(guī)范化。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理工作中，從目標(biāo)制定、過程監(jiān)控、信息反饋、質(zhì)量評(píng)價(jià)形成了一個(gè)良好的質(zhì)量監(jiān)控與管理循環(huán)體系，為充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教學(xué)人員與管理部門各自不同的積極作用，全面保證和提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量提供了良好的保障。

多年來的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理改革與實(shí)踐，使我們認(rèn)識(shí)到面對(duì)教學(xué)改革的不斷深入與發(fā)展，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，關(guān)鍵是要遵循教育教學(xué)規(guī)律，抓住主要問題和矛盾，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和管理科學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性地開展改革、創(chuàng)新與實(shí)踐，才能不斷地提高管理水平，最終保證和提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量。

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（特約編審：王貴）