生如夏花

編者按:

本期“論述文寫作”，我們選登一篇調(diào)查報告。這篇調(diào)查報告選自蘭溪第一中學(xué)郭瑜瑛等同學(xué)在“綜合實踐活動”中的課題結(jié)題報告。不可否認(rèn)，報告還存在著一些問題，如報告前文介紹“共發(fā)放問卷50份”，后文又說“122人表示十分支持開設(shè)該類課程”，顯然這中間需要有進(jìn)一步的解釋說明。但是，作為習(xí)作，這篇調(diào)查報告有調(diào)查背景、調(diào)查情況的介紹，有調(diào)查結(jié)果的分析和調(diào)查者的建議，還有調(diào)查所用的問卷，可算是一篇較為完整的調(diào)查報告。

在此，我們也歡迎廣大同學(xué)將自己在“綜合實踐活動”中的研究成果，以小論文的形式投稿給我們，我們將擇優(yōu)刊登。

一、調(diào)查背景

近年來，中小學(xué)生意外傷亡事故時有發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國中小學(xué)生每年非正常死亡達(dá)到6000多人，平均每天就有20人左右。有關(guān)專家指出，通過安全教育預(yù)防和提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%以上的意外傷害事故可以避免。保護(hù)學(xué)生安全是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任，在危難之際學(xué)生學(xué)會自救，也是防止事故發(fā)生的重要途徑和方法。對于中學(xué)生來說，掌握一定的自救、急救知識是十分必要的。

那么，當(dāng)前中學(xué)生的自救、急救知識掌握情況如何呢?對此，我們對蘭溪一中的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

二、調(diào)查情況

調(diào)查采用了問卷和訪談相結(jié)合的形式，調(diào)查內(nèi)容主要是中學(xué)生對自救急救知識的掌握情況以及他們對這類知識的態(tài)度(問卷略，編者注)。共分發(fā)問卷50份，成功回收50份，共計有效問卷50份。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

(一)學(xué)生掌握自救、急救知識的總體情況

整張問卷共有9道有關(guān)自救、急救知識的題。全部都答對的同學(xué)有3人，只答對一兩題的同學(xué)有15人，大多數(shù)學(xué)生答對的題目是4～6道?？偟膩砜矗痤}結(jié)果趨近于正態(tài)分布，接近于正向正態(tài)分布。可見，同學(xué)們對于自救急救知識的掌握水平參差不齊，雖然平均水平還可以，但能比較全面掌握并靈活運用的比較少。

(二)學(xué)生掌握自救急救單項知識的情況

就單個題目來分析，對于不同的問題，回答的結(jié)果和答對率也不盡相同，差別較大。

1.氣象、地質(zhì)災(zāi)害和公共場所自救知識

對于氣象、地質(zhì)災(zāi)害和公共場所自救知識的了解，答對的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的47.8%，連一半都不到。這說明大部分同學(xué)對于這類知識掌握得仍不是十分到位。其中，與課本知識相關(guān)的，學(xué)生的答對率達(dá)到了89.1%。由此可見，課堂和學(xué)校在學(xué)生自救急救知識的教育和普及中可以起到十分重要的作用。

2.野外生存自救知識

有82.6%的學(xué)生答對了與野外生存的自救知識相關(guān)的題目。這主要是因為小學(xué)的自然、社會課，初、高中的地理課，都有涉及這方面的知識。但同時，還是有將近20%的學(xué)生沒有掌握，這也反映出兩個問題:(1)自救知識的宣傳普及并不是一件可以一勞永逸的事情，必須反復(fù)不斷地宣傳、教育，也可以嘗試用多種形式，寓教于樂;(2)同學(xué)們對于自救的知識掌握不少，但綜合運用能力還亟待提高。

3.家庭急救和相關(guān)的醫(yī)療急救知識

有關(guān)家庭急救和常見的醫(yī)療急救常識題，學(xué)生答題的正確率為60.9%。這類問題在電視媒體的相關(guān)節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)，因而正確率不低。但對于一些不常見的事例，如有關(guān)狂犬病的急救知識，學(xué)生掌握的程度僅為43.5%。據(jù)我們分析，造成答對率偏低的原因可能有兩方面:(1)狂犬病不是城市中的常見病，學(xué)生對此類疾病的預(yù)防重視程度不高，了解渠道不廣泛;(2)狂犬病的初步處理方法和常見的外出血不太一樣，不便于記憶，即使學(xué)生接觸過此類知識，也很難記得準(zhǔn)確。

4.交通事故急救知識

每個中學(xué)生幾乎每天都要跟交通打交道。無論是走路、坐公車還是騎自行車，交通安全都不能忽視。而大部分中學(xué)生只知道交通安全的重要性，卻不知道怎樣做才較安全。在問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)只有40%的學(xué)生在遇到交通緊急狀況的時候，能采取正確的處理措施?，F(xiàn)在許多中學(xué)生摒棄了傳統(tǒng)的自行車，改用電動自行車。電動自行車速度較快，有些可以接近電動機(jī)車(摩托車)，一旦發(fā)生交通事故，其危險程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)自行車。針對這一改變，家庭、學(xué)校、社會并沒有相應(yīng)的組織進(jìn)行安全知識教育，增加了發(fā)生交通事故的隱患。

(三)學(xué)生對掌握自救急救知識的態(tài)度

調(diào)查顯示，只有15%的人經(jīng)常進(jìn)行自救急救訓(xùn)練，有35%的人從來沒有接受過此類訓(xùn)練。這表明，有關(guān)自救急救知識的教育宣傳力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

關(guān)于學(xué)生自救急救知識的來源，選擇“學(xué)?！钡挠?8人，選擇“家庭”的有42人，選擇“各類媒體及公益活動”的有72人。從調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生都從各類媒體和家庭教育中獲得了自救急救知識。同時，只有38人選擇了“學(xué)?！?。這說明在自救急救知識的教育上，學(xué)校的宣傳力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，有122人表示十分支持開設(shè)該類課程，只有2人反對，可見，開設(shè)此類課程不僅是必要的，也是需要的，是受同學(xué)們支持和歡迎的。

調(diào)查顯示，學(xué)生最想掌握的知識是“公共場所自救”。這是因為公共場所和學(xué)生的生活密切相關(guān)。此外，有關(guān)氣象地質(zhì)災(zāi)害自救和野外生存的知識也較受歡迎。中國是一個地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)的國家，洪水、臺風(fēng)、山體滑坡、地震等災(zāi)害時有發(fā)生，如何在這些突發(fā)情況下自救，自然成為了同學(xué)們十分關(guān)注的問題。同時，學(xué)校教育中的地理課上，也經(jīng)常提到氣象地質(zhì)災(zāi)害，更加引起了一些同學(xué)的興趣。由此可見，學(xué)校在學(xué)生自救急救知識的學(xué)習(xí)過程中，可以起到十分積極的引導(dǎo)作用。野外生存知識的大受歡迎，和野外生存活動的火爆是分不開的。

四、我們的建議

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，加大力度宣傳，普及自救、急救知識是十分必要的。在此過程中，我們可以通過以下途徑開展宣傳和普及工作。

(一)家庭教育

在各種途徑中，家庭教育是最直接、最方便的。家庭教育不受時間空間和內(nèi)容的限制，可以充分利用一切機(jī)會進(jìn)行教育。同時，家庭教育由于施教者一般是父母，也會使整個過程充滿家庭的溫馨感。教育的內(nèi)容和難度完全由父母掌握，針對性最強(qiáng)。所以，家庭教育是進(jìn)行自救急救知識教育中十分關(guān)鍵的一環(huán)。

雖然家庭教育有著以上優(yōu)點，但是其缺點也是很明顯的。家庭教育的效果受父母的思想水平和知識水平的限制。如果父母不重視急救知識的教育，或本身自救急救知識缺乏，將會非常嚴(yán)重地影響教育水平。家庭教育的效果還和子女與父母的關(guān)系密切相關(guān)。中學(xué)生正處于人們常說的“逆反期”，有一部分學(xué)生和父母關(guān)系不太和諧，在這種家庭氣氛下進(jìn)行自救急救知識教育，是很難取得理想的效果的。此外，大部分父母的自救急救知識來源是經(jīng)驗的積累，科學(xué)性不強(qiáng)。這樣的自救急救知識，非但不能達(dá)到教育的期望效果，還有可能在關(guān)鍵時刻引發(fā)很多問題。

(二)各類媒體宣傳及公益活動

媒體包含的范圍很廣，現(xiàn)在對人們生活影響較大的主要有電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播，還有報紙等平面媒體。這些媒介包含的信息量大，信息時效性強(qiáng)，十分有利于自救急救知識的宣傳。媒體中介紹的知識，一般準(zhǔn)確性較強(qiáng)，知識面較廣，可以彌補(bǔ)家庭教育中由于父母知識水平限制而造成的不足。媒體由于其商業(yè)性質(zhì)，也會使此類知識的介紹盡量生動活潑，能為不同層次、不同喜好的觀眾接受?，F(xiàn)今媒體中信息傳播速度快，十分有利于自救急救知識的普及。但是，中學(xué)生通過此類媒體了解自救急救知識，往往會受到時間的限制。中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，一般白天有學(xué)校里的課程，晚上有家庭作業(yè)，很多人沒有時間收看、收聽此類節(jié)目或閱讀此類文章。

通過公益活動宣傳自救急救知識也是一個行之有效的途徑。各類公益活動可以使自救急救知識深入到社區(qū)，深入到居民，其中也包括中學(xué)生。通過此類活動宣傳自救急救知識，在口授的同時，往往還會形成如宣傳展板、海報之類的文字資料。有條件的經(jīng)常還會免費分發(fā)知識小手冊等宣傳資料。文字資料有利于保存和繼續(xù)傳播，可以擴(kuò)大此類活動的影響范圍。中學(xué)生即使沒有時間經(jīng)常參加此類活動，也可以從活動的宣傳資料中了解到很多知識，彌補(bǔ)電視等媒體在時間上對學(xué)生的限制。公益活動往往能在社區(qū)中激發(fā)起大家對某種知識的強(qiáng)烈興趣，形成良好的風(fēng)氣。但公益活動由于其公益性，資金來源很不穩(wěn)定，不能保證此類活動長期、定期地開展下去。

(三)學(xué)校教育

學(xué)校教育是宣傳、普及自救、急救知識最最理想的途徑。中學(xué)生每天有將近一半的時間是在學(xué)校里度過的，中學(xué)生正處于一個心智水平和思維能力逐漸走向成熟的階段，學(xué)校教育對于中學(xué)生知識的積累，能力的培養(yǎng)以及人生觀、價值觀的形成都有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用。學(xué)校傳授知識采取的是授課的形式，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，受時間等客觀因素影響較小。學(xué)校開設(shè)課程有一定的強(qiáng)制性，可以保證每一個學(xué)生都能接收到有關(guān)此類知識的訓(xùn)練。學(xué)校課程的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，可以保證知識的正確性與科學(xué)性。

雖然通過學(xué)校宣傳、教育、普及自救急救知識有著諸多優(yōu)勢，但從我們的問卷調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)校教育是在以上幾種途徑中做得最薄弱的。有一部分學(xué)校根本不重視此類知識，認(rèn)為高考不考，就沒有必要學(xué)。大部分學(xué)校雖然意識到了普及此類知識的重要性，但并沒有專門傳授此類知識的課程，大部分也沒有定期的活動。一些學(xué)校雖然有此類活動，但活動形式較單一，時間不固定，內(nèi)容主要是強(qiáng)調(diào)此類知識的重要性，并沒有真正從各個方面介紹此類知識，實用性不強(qiáng)。這造成了學(xué)生對于此類活動興趣缺乏，往往初衷很好的活動多成為了走過場，并沒有效果。所以，通過學(xué)校教育來宣傳自救急救知識，是非常迫切的一項工程。通過調(diào)查，我們認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)注意以下幾個方面:(1)最好能開設(shè)專門的課程，宣傳、普及自救急救知識。(2)課程內(nèi)容要貼近生活，具有實用性;(3)形式要盡量生動活潑，易為學(xué)生接受。