感受物理美,愉快學物理

生活中處處有美，物理課堂中也有美。我們物理教師實施美育的最大意義就是應當有利于激發學生的創造性和活躍學生的思想，同時，也應當創造有利于學生個性發展的和諧環境。承認學生是學習的主體。而承認學生足學習的主體，不只足多讓學生多動手動口，更重要的是要把學生擺在主人的地位，讓學生在積極的課堂氛圍的激勵下去發現、去創造。他們會發現教材、課堂情境的美，去創造他們心中的美。面這種發現，這種創造的過程本身就是美。我們不難發現物理學中有很多美。如簡潔美、統一美、對稱美、和諧美、趣味美等等。