校園噪聲現(xiàn)狀調(diào)查與分析

摘要噪聲污染作為世界四大污染之一，是影響大學生睡眠與學習的主要因素。作者通過對煙臺大學部分教職工師生的問卷調(diào)查，結(jié)合Excel軟件對調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計分析，從中得出校園各功能區(qū)的聲環(huán)境情況及噪聲的主要來源，并在此基礎(chǔ)上提出了改善校園噪聲狀況的建議。

關(guān)鍵詞校園噪聲 問卷調(diào)查 Excel軟件

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

在倡導(dǎo)建設(shè)生態(tài)型高校園區(qū)的今天，學校作為學生日常休息與學習的場所，室內(nèi)外環(huán)境的好壞直接關(guān)系到學生生理、心理健康和學習的效率。為了解校園噪聲狀況，找出影響學生日常生活和學習的主要噪聲來源，通過問卷、采訪、實地觀察等方式對煙臺大學校園內(nèi)的聲環(huán)境進行了問卷式調(diào)查，為以后的進一步實地監(jiān)測提供依據(jù)，也為校園環(huán)境改善提供有益的參考和建議。

1 調(diào)查對象

煙臺大學位于煙臺市萊山區(qū)，分為南、北兩個校區(qū)，占地面積3200畝，建筑面積79萬平方米。其中北校區(qū)為學校的主要教學、生活區(qū)，也是本次問卷調(diào)查的主要對象區(qū)域。北校區(qū)東臨黃海，西臨煙大市場商業(yè)區(qū)，南面為高檔商業(yè)住宅區(qū)，地段較為繁華。目前在校教職工師生共計26000余人，本次調(diào)查確定在職師生及工作人員1000人，收回問卷992份。其中在校學生906名，教師及行政人員52名，后勤工作人員34名。

2 問卷設(shè)計

正式調(diào)查之前，首先走訪了部分學生進行初步調(diào)查，驗證了問卷的可操作性，據(jù)此對問卷進行了修改與完善。問卷最終稿涉及被訪者的性別、年齡、職業(yè);對校園、教室、寢室、餐廳的聲環(huán)境滿意度;可能的噪聲來源(包括:室內(nèi)噪音、室外活動、交通工具、工地施工等);以及對于改善校園噪聲狀況的可行建議與意見。

3 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

主要調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下:

3.1 校園各功能區(qū)聲環(huán)境的滿意度

3.1.1 宿舍聲環(huán)境的滿意度

調(diào)查顯示，712名被訪者對所居住地的聲環(huán)境基本滿意，占總?cè)藬?shù)的 71.8%;持滿意態(tài)度的比例為10.5%;不滿意的人數(shù)比例為17.7%。進一步調(diào)查顯示，靠近籃球運動場的6、7號公寓樓中不滿意的人數(shù)較多。分析認為，學生室外籃球運動對6、7號公寓樓的居住人員的休息造成了一定的影響。

3.1.2 教室聲環(huán)境的滿意度

結(jié)果顯示，72.0%被訪者對教室學習環(huán)境基本滿意;11.6%滿意;16.4%不滿意。據(jù)不滿意者反映，個別同學在自習教師內(nèi)交談討論聲過大，影響到周圍的同學。

3.1.3 圖書館聲環(huán)境的滿意度

根據(jù)表2結(jié)果顯示，32.7%對圖書館的聲環(huán)境滿意;58.8%基本滿意;僅8.5%不滿意。有數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)同學(91.5%)對圖書館的環(huán)境比較滿意，只有極少數(shù)同學不滿意。

3.1.4 餐廳聲環(huán)境的滿意度

表2顯示，50.9%基本滿意;45.2%不滿意;僅有3.6%持滿意態(tài)度。餐廳的聲環(huán)境狀況是所調(diào)查的功能區(qū)中滿意度最低的區(qū)域。分析認為，學生餐廳本身的服務(wù)特征在一定程度上決定了其環(huán)境的嘈雜情況，如學生就餐時間集中，就餐人數(shù)眾多，部分售餐窗口叫賣聲大等都是造成這一現(xiàn)狀的原因所在。

3.1.5 校園(室外)聲環(huán)境的滿意度

表2顯示，81.8%被訪者持基本滿意態(tài)度;12.3%持滿意態(tài)度;僅有5.9%持不滿意態(tài)度。室外校園環(huán)境是所調(diào)查的功能區(qū)中滿意度最高的區(qū)域。分析認為，煙臺大學地理位置優(yōu)越(東臨黃海，距市中心較遠)、校園建筑布局合理、綠化面積大，是校園滿意度較高的原因所在。

3.2 噪音的主要來源

3.2.1 宿舍噪音的主要來源

調(diào)查顯示，宿舍噪音32.6%來源于學生室外活動;32.1%來源于室內(nèi)噪音;室外交通占20.0%;工地施工占15.3%。據(jù)被調(diào)查同學反映，在每一學年的第一學期，即新生入學時期，校園活動較多，對于靠近籃球場的6、7號公寓樓的居住人員影響較大。部分純凈水送貨車輛噪音很大，并且送貨時間多為中午，對同學們的午休造成一定影響。

圖1宿舍噪音的主要來源

3.2.2 教室噪音的主要來源

調(diào)查結(jié)果顯示，50.2%的噪音來源于同學的交談討論;26.7%來源于手機鈴聲;14.8%來源于室外交通及學生活動;設(shè)備噪音僅占8.3%。教室是學生的主要上課及自習場所，同學間的交流討論不可避免，提高自身素質(zhì)，盡量低聲或離開教室討論室降低這一噪音來源有效方法。此外，據(jù)在四號教學樓自習的同學反映，教室門因年久失修，噪音很大，建議修理或更換。

圖2教室噪音的主要來源

3.2.3 圖書館噪音的主要來源

圖書館作為同學們查閱資料及自習的場所，其噪音來源與教室的情況大致相似。51.1%來源于同學的交談;11.7%來源于設(shè)備噪音;27.7%來源于手機鈴聲;室外噪音僅占9.5%。

圖3圖書館噪音的主要來源

3.2.4 餐廳噪音的主要來源

據(jù)調(diào)查，餐廳噪音85.4%來源于人員喧嘩;12.4%來源于設(shè)備噪音;餐廳外噪音僅占2.2%。餐廳不同于教室、圖書館，它沒有限制講話或喧嘩的規(guī)定或氛圍。同時，就餐時間相對集中(一般為早上7:00~8:00，中午11:30~12:30，晚上5:00~6:00)，就餐人員眾多，造成了噪音問題較為嚴重的情況。

圖4餐廳噪音的主要來源

3.2.5 校園(室外)噪音的主要來源

結(jié)果顯示，學生活動所占比例較大，為50.2%;其次為交通工具，占27.5;工地施工占18.9%，校外噪音僅占3.4%。

圖5校園(室外)噪音的主要來源

4 結(jié)語

綜合上述調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，煙臺大學的聲環(huán)境狀況整體較好，但是餐廳的噪聲問題較大，教室及圖書館中同學間交談所造成的影響問題也較為突出。對此，建議餐廳內(nèi)部可更換吸收噪音的裝潢材料或擺放吸收噪音效果較好的植物盆栽，也可懸掛醒目的禁止喧嘩的宣傳標語，倡導(dǎo)大家文明安靜進餐。對于教室及圖書館中的同學交談所造成的噪聲問題，可以集中開展教育活動，呼吁文明自習，建議同學之間互相監(jiān)督，形成以文明自習為榮、影響他人為恥的氛圍。

參考文獻

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