優化《摩爾》教學“八”原則

摘要教學過程通俗的講，就是解決教師教什么，如何教;學生學什么，如何學的問題。教師的思想、教學原則和教學方法，并會直接影響到教學的效果。教學實踐證明，如果能在教學過程中，認真遵循和全面貫徹教學原則及科學應用教學法，則會取得事半功倍的效果。本文就如何教好教材理論性、抽象性強，概念重要，應用廣泛，計算困難;在教與學上都有很大的難度《摩爾》一課，從七個原則談了個人的點滴體會。

關鍵詞教學原則 優化 《摩爾》教學

中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A

高中化學(必修)教材《摩爾》一節是中學化學教材的非常重要的一堂課，由于教材理論性、抽象性強，概念重要，應用廣泛，計算困難;在教與學上都有很大的難度。如何教好和讓學生學好本節課，意義重大，倍受關注;下面本文就《摩爾》教學如何遵循教學原則談點滴體會。

1 目的性原則

通過對新課程、新課標的鉆研分析，首先明確在《摩爾》中，物質的量、摩爾等概念是中學化學的重要概念，它貫穿于高中化學的始終，在化學計算中處于核心地位，學好物質的量、摩爾概念，為本章進一步學習氣體摩爾體積和物質的量濃度等重要概念奠定了基礎，也為進一步掌握學習各類有關計算鋪墊了基石，打開了方便之門。所以，我們必須認清楚，《摩爾》一節它對整個高中化學的學習，以至高考都有舉足輕重的作用。它是本節的重點，本單位的重點乃至整個高中化學教學的重點。

2 因材施教原則

在教學的雙邊活動中，學生是主體?！?br>