詩歌中的河

奔流喻時光

站在山川之上，俯視眼前的流水，孔子感嘆:“逝者如斯夫!不舍晝夜?！蹦橇魇诺臅r光就像河水，日夜不停地奔流前進?？鬃舆@般圣人，面對飛逝的河水，亦發出如此感慨。

注視那寺下西流的河水，東坡卻說:“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞?！?/p>

面對時光的飛逝，他們慨嘆人生短促卻無力挽留住青春與生命，因此他們只得以流水喻時光，將感慨寄寓于詩歌之中。

狂河顯志向

“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”面對波瀾壯闊的滄海，曹操仰天長嘯:“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！彼男貞严駨V闊的大海，無邊寬廣;他的志向像這流水，志在遠方?！罢煞蛑舅暮?，萬里猶比鄰”，好個雄心壯志的孟德!

身處烏江此岸，渡江至彼岸，他便得以生存，但他泯然一笑:“天之亡我，我何渡為?”于是揮劍自刎。李清照曾這樣贊頌道:“生當作人杰，死亦為鬼雄。”好個英雄男兒項王!

面對奔涌的河，他們把志向寄托于這流水。在詩歌中，雄心與狂河一起咆哮，奔向四方。

柔溪寄情愫

汩羅江畔，一位身著白衣的使者，風吹衣袂飄飄，深情凝視江水。漁父見而問:“何故至此?”對曰:“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”屈原滿臉惆悵與無奈，望著江水，大喊:“雖九死其尤未悔?！彼v身一躍，投入江中。他帶著那滿腔愛國熱血與憤懣之情，融入江水，一起奔涌。

國破家亡，作為女流之輩的她只得獨自哀愁。她亦想排憂，“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”，但是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”啊。她欲寄憂愁于溪水，但卻怕愁太重，壓翻那小舟。

面對潺潺流水，他們欲把自己的憂愁傾訴，讓河水帶走，殊不知，水越流，情越濃。

詩歌中的河，看似波瀾不驚，卻是變化萬千。時而似一位充滿智慧的老者，時而似一位擁有豪情的青年，時而又似一位滿懷深情的少女。這河就是由那無數詩人的心靈之水匯集而成的啊!

學校:山東即墨市創新學校

導師:鐘宣積

點評:作者以古典詩歌中的河為紐帶，展示了古典詩歌中不同的“河”所體現的人生體驗和哲理情思，發掘了中國傳統文化的思想精髓，構思巧妙。作文體現了作者良好的古典文學功底，展示出了細膩的情感和敏銳的哲思。(周新民)

(本文獲第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽一等獎)