意高則文勝

清代王夫之說:“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”高考作文立意，準確只是前提，要達到成功，則要求“深刻、高遠”。

何謂“深刻”?《考試說明》作文發展等級明確要求“透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。”

怎樣才能做到深刻?

一.與社會的價值取向保持一致

文章是為了說明道理，弘揚精神的，即“文以載道”。考試作文的思想內容必須與社會的價值取向保持一致，境界高遠，才能得到閱卷老師的認同。周敦頤曾說，評價文章好壞的首要標準是其內容的賢與不賢，如果僅僅是文辭漂亮，卻沒有道德內容，這樣的文章是不會廣為流傳的。

下面看幾篇高考零分作文(括號內為筆者加注):

例文一:江蘇零分作文:

品味時尚

我承認當我看到這個題目時，我濕了，我慢慢地背過臉用手偷偷輕輕地擦掉眼角的淚水。因為我知道，人人都要參加高考，不是因為高考適合自己的興趣，而只是因為大家都是如此。眼淚是為大家流的(消極!學習目的不明確)……我想大概也許出這個題目的我們尊敬的老師你的腦袋讓門擠了?讓驢踢了?進水了?結冰了?短路了?——不管怎樣，肯定是腦殘了。莫非腦殘也成為了一種時尚(缺乏修養。自己不能理解“時尚”的含義而亂罵街，大有潑婦的嫌疑)?你的題目讓我很糾結，糾結!糾結到蛋疼!蛋疼你明白嗎?這也是一種時尚。……打個比方，這不是和讓太監去看A片一樣?A片你懂嗎?東京熱，一本道……這個都不懂，你還談什么時尚(乃一流氓的嘴臉)。我們也想時尚，可沒錢沒時間怎么時尚?難道我們忍心從辛辛苦苦供我們上學的爹娘那里一次次討錢，去買阿迪王(暴露出自己的淺薄——將“時尚”誤解為“時髦”)?

例文二:北京零分作文:《北京的符號》之“北京房價”

昨天買了份房地產報，……居然也得要100萬。

……

假如我是個農民，一個人，有一畝地已經不錯了。一年種兩次，一次小麥，一次玉米，一年能掙個800塊，再加上養一群鴨子，賣點鴨蛋，估計最多也就能掙1000塊。想要在上海那郊區買套像樣的房子，我得不吃不喝地耕種1000年。到那時候，共產主義該實現了吧?(①信息虛假;②農民跑上海買房干什么?)

……

假如我是妓女……

假如我是搶劫犯……

假如我是商人……幾套房子就都到手了。

作者算了一筆又一筆賬，看似合情合理，卻是提供了一系列虛假數據，都是不切實際地亂編，沒有任何參考價值，似是為普通人鳴不平，卻是蠱惑不明真相之人，有制造社會動亂的嫌疑。再看妓女、搶劫犯，這是社會主義社會不允許存在的，考生不僅讓他存在了，還在為他叫屈，豈不荒唐?

例文三:安徽零分作文:

彎道超越

我記得交規書上說過，彎道是禁止超車的，應該左右察看，減速通過，否則很容易出事故。不知道命題老師會不會開車，不過他既然說彎道可以超車，那一定有他的道理(考生的淺薄已初見端倪，沒有能讀出“彎道”的比喻義、引申義)，作為考生，我不敢也不能有任何疑問，因為疑問很可能導致我考不上大學(閱卷老師讀到這里已知你考不上大學了)，盡管讀完大學跟考不上的結局基本一樣——成為一名不怎么光彩的待業青年(消極，沒有進取心，讀大學就是為了找一份工作)。

……

還有一次是在一個路口，當時綠燈剛剛轉紅，我很不幸地沖在第一個，……我當時大腦開始了高速運轉，計算如果停車可能面臨的損失:

無牌無照無證至少罰300，拖車110，停車一天20，至少要損失四五百，于是，我立刻打了轉向燈，發動油門，駛向旁邊的彎道，從一溜私家車中間絕塵而去，在倒車鏡中我看到交警大叔臉都綠了。

通過兩次彎道超車的經驗，我得出兩條真理，有美女在前面的時候，該追就得追，……還有一條真理就是:交警攔你的時候，該跑就得跑，因為自己的錢包比別人的面子更重要。

夠800字了，不寫了。祝閱卷老師身體健康，家庭幸福!

試問讀到這里老師的身體能健康嗎?怎么教出這么一個學生?像這樣的考場作文不拿零分，誰拿零分?

文章的風格是作者內心生活的準確標志。只有“雄偉的人格”才能“寫出雄偉的風格”。這些考生內心空虛，精神頹廢，人格猥瑣，辛虧沒才，如若才高八斗，豈不禍國殃民?魯迅之所以崇高，就是因為他用一支如椽大筆拷問積淀幾千年難以自省自察自知的民族劣根性，重塑民族精神，喚醒了在幾千年封建文化“醬缸”中浸泡，在近百年殖民“囚籠”中扭曲霉變的靈魂。而其弟周作人，新文化運動初期也曾名噪一時，但很快，新文化便淪為他的一種工具，他以士大夫的心態玩起了器物文化，以致思想日趨消極，淪為漢奸，為世人所不齒。所以只有適應時代發展需求，境界高遠的文章，才能“文以明道”，才能為閱卷老師所認同。

二.于細微中見博大

曾有一次讓同學們寫過這樣一篇文章，文題是“還有下一次”。提示語:“還有下一次”從積極的意義來說，可以給人以安慰，給人以繼續努力的信心。它一般是基于“這一次”成績不能盡如人意而寄希望于“下一次”。可以是自我安慰，也可以是別人對自己的安慰，還可以是別人對別人的安慰等。辯證地看，“還有下一次”也會使人在自我安慰中變得安于現狀，也不是說只要關注“下一次”而忽視記取這一次失利的教訓等。……練習的結果令人痛心，絕大部分同學都從“考試失敗后家長或老師安慰我說‘沒關系，還有下一次’”這個角度立意，膚淺浮泛。如果我們同學展開豐富的聯想，由此抒寫親情、師生情，立意為“如果還有下一次，我一定還做你兒子”……或是由此及彼，聯想到同學、班級之間的各種競爭，國與國之間的競爭……并由此感悟生命就是永不懈怠等等，立意豈不就深刻了?

魯迅先生的《一件小事》，記敘了人力車夫將一位被他帶倒的老婦人送往醫院的小故事，通常用以贊美平凡的人的不平凡的品格。但作者卻硬是從這一高大的形象中讀出了“于我有意義，將我從壞脾氣里拖開”，這件小事一直在“教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望”。從這件小事之中，作者讀到的是人格的平等，人性的濡染，是標桿的榜樣作用。

王國維語“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深。”李后主前期之詞，多吟宮廷奢靡生活，境界狹窄;由一國之君淪為階下囚之后，其作品無論是夜雨殘風還是春花秋月，無不字字血淚，悔恨、痛苦、恥辱時時嚙噬著他的靈魂。故國往事不能回首，不忍回首，更不堪回首，他只能寄情于自然事物，聊以慰藉受傷的靈魂。王國維對李后主之詞的高度評價，不僅因其“感慨遂深”，“以血寫書”，更是由于其“變伶工之詞而為士大夫之詞”之高遠境界。詞人的故國之思欲罷不能，“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，物是人非事事休，“故國不堪回首明月中”，“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。詞人以水為喻，不僅道出了久積胸中噴涌而出之愁，更是以宇宙之永恒來反襯世事的無常。即使是生活中最常見最普通的事物，經過他的錘煉熔鑄，字字含情，粒粒珠璣，意蘊深遠，難怪王國維稱其詞在溫廷筠、韋莊之上。

再如晏殊之詞，總能在傷春懷人的淺表意象中包孕著強烈的時間意識和生命意識，體現作者對時光短暫、生命有限的沉思和體悟。“欲寄彩兼與尺素，山長水闊知何處”，詞人借思婦無處傳雁之苦道出了美好生活的愿望與殘酷現實的矛盾。“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”王國維把它解讀為人生的三大境界之一:立志。我們對待自己的理想要像對待情人一樣矢志不渝。

所以考場作文行文舉例不能拘泥于所給材料事例，浮光掠影，就材料論材料，膚淺浮泛。要能透過現象，展開聯想，探究其比喻義、引申義，小中見大，挖掘蘊含在材料中的人生哲思。

三.騰挪迭宕，意蘊深刻

《項鏈》的結尾:佛來思節太太很受感動了，抓住了她兩只手:“唉。可憐的瑪蒂爾德，不過我那一串本是假的，頂多值得五百法郎!……”瑪蒂爾德耗費了十年青春美貌卻是為了一根假鉆石項鏈!瑪蒂爾德得知這一信息時會是什么樣?驚訝?氣惱?暈厥……佛來思節太太又怎樣處理這根項鏈……文章戛然而止，莫泊桑給讀者留下了太多太多的思考空間。

“乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急”，詞人不說夜不能寐是因自己心情不好身體不好，卻說是天地的忽冷忽熱;不說借酒消愁，卻說“三杯兩盞淡酒”難以御寒，意蘊無窮。

如果考場作文能構思巧妙，內涵深刻，不僅能言他人所能言，更能言他人所不能言，何愁不脫穎而出?

丁大勇，江蘇如皋市高明中學教師。