我最討厭的一篇課文

九年級上學期我們學了一篇課文叫《心聲》，它是我最討厭的一篇課文。

它是一篇小說。小說的情節大概是:程老師宣布上一堂《萬卡》的公開課，學生李京京很喜歡這篇小說，讀了好幾遍，特別同情小萬卡的可憐遭遇。老師預先布置幾個同學朗讀課文，李京京主動舉手要求，可是遭到程老師拒絕。京京當時垂下頭，可在放學路上仍惦念萬卡，他像著了迷似的又朗讀起來，忽然想起自己也有一個像萬卡的爺爺那樣的好爺爺住在鄉下，他忍不住也要學萬卡那樣給自己的爺爺寫信。他又繼續讀課文，由萬卡的好朋友奧爾迦想起自己小時候的一個好朋友妮兒，想起童年趣事……第二天，有個同學試讀《萬卡》，總是讀不出感情，李京京向他指出，遭到了別人的嘲笑和猜疑。到上公開課那天，事先安排好朗讀一段的同學因害怕、緊張而不敢舉手。在這種尷尬情況下李京京出來救場了，程老師只好喊了他。出乎程老師和同學的意料，李京京讀得很響亮，充滿感情，甚至流出了眼淚，感動了全場。程老師激動地要李京京一直讀完……

我討厭它，不為別的，只因我的處境還不如李京京。

李京京還有一個疼他、愛他的爺爺，有妮兒那樣的好朋友，至少還有點美好的回憶。而我呢，出生后就沒有見過爺爺、奶奶長什么樣子。父親愛喝酒，每次醉酒后都和母親打架。在我的記憶里，幾乎每星期回家，家里都是烏煙瘴氣的，叫人無法靜下心來。因此，我總是無法安心學習。可每個星期雙休日時，學校不供吃，不供住，我又只好硬著頭皮回家。在班上，我是個不受歡迎的后進生，大部分老師都不在意我，有個別老師還像《心聲》中的程老師排斥京京那么排斥我。同學們也因我的沉默寡言離我遠遠的。沒有和諧的家，沒有知心朋友，沒有老師那特別的愛，我傷透了心。我在心底千百次地問:為什么父母不為我著想?為什么同學們都不理解我?如果說父母、同學的做法情有可原的話，那么，老師是教育者，不應該把好學生舉到塔頂而把差生壓到塔底呀，因為差生比優生更需要扶持呀，難道老師不明白這一點嗎?

權威的人民教育出版社啊，我求求您了，求您不要讓《心聲》再作我們的課文了，除非您能給我一個幸福的家，一些知心的朋友，幾位能理解我“心聲”的老師。要沒有，我再也不想讓自己的心一次次被刺痛。

學校:貴州納雍縣勺窩鄉圓玄希望中學;導師:宋鵬

點評:李麗的《我最討厭的一篇課文》利用一個交叉的文本，將課文內容與現實生活巧妙地組合在一起，形成了一種強烈的對比效應，反映了青少年成長過程中所遭遇的各種困境，提出了關愛學生、改革教育體制的嚴峻主題。切中時弊，有較強的思想沖擊力。(吳道毅)

(本文獲第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽一等獎)